教師活動(dòng)紀(jì)實(shí)：網(wǎng)絡(luò)研討，我縣教研教改的新路徑

　　信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，把世界編織成一個(gè)美麗的網(wǎng)絡(luò)新村。每一個(gè)人、每一項(xiàng)工作，都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。微信、qq成了人們工作、交流的重要平臺(tái)。作為一方凈土的教育園地，也不可避免的享受著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利：安排工作、家校聯(lián)系、培訓(xùn)交流。而且，各地也有通過(guò)qq網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)距離研討交流的經(jīng)驗(yàn)，我縣優(yōu)秀教師讀書(shū)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)研討交流就是一個(gè)很好的例子，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流與引領(lǐng)，成就了如肖慶娜、肖偉霞、李俊平、李蘭芝等很多優(yōu)秀教師。

　　如何利用網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)更多的老師?這一點(diǎn)，教研室的領(lǐng)導(dǎo)也謀劃了很久。2017年4月28日，教研室侯建華主任提出一個(gè)想法：按學(xué)段或年級(jí)組建六幾個(gè)小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，幾個(gè)兼職教研員一組負(fù)責(zé)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)年段或年級(jí)特點(diǎn)，組織長(zhǎng)期有效的教研活動(dòng)。于是，各個(gè)年級(jí)的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)兼職教研員的任課情況，迅速組建了起來(lái)。最初人員安排：

　　一年級(jí)李艷(組長(zhǎng))、谷利敏(副);二年級(jí)韓起云(組長(zhǎng))、李瑞君(副);三年級(jí)李玉娟(組長(zhǎng))、湯金莉(副);四年級(jí)郭利方(組長(zhǎng))、藍(lán)眼淚(副);五年級(jí)李放(組長(zhǎng))、閆素紅(副)、毛素花(副);六年級(jí)呂俊紅(組長(zhǎng))、趙靜(副)、柴紅立(副)。各組以組長(zhǎng)為主，建立qq群。各群建立好以后，侯建華主任表示：我們組建的六個(gè)專科群，旨在依靠大家的引領(lǐng)作用，全面提升小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平。在引領(lǐng)他人的同時(shí)，更好地提升我們自己。

　　然后確定每個(gè)群網(wǎng)絡(luò)研討的內(nèi)容與要求：每個(gè)年級(jí)群準(zhǔn)備進(jìn)行這六項(xiàng)活動(dòng)：1.研讀教材是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)基本功，引領(lǐng)我們的教師采用多種形式研讀教材;2.觀摩名家課例，汲取智者精華，網(wǎng)絡(luò)觀課議課，迅速提升課堂教學(xué)基本功3.優(yōu)化設(shè)計(jì)，資源共享，共背備一節(jié)課，共上一節(jié)課，群內(nèi)研討，智慧共享4.聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，共同克難攻堅(jiān)，小課題引路，讓語(yǔ)文研究常態(tài)化5.讀書(shū)提升，滋養(yǎng)生命，讀專業(yè)書(shū)籍，做智慧教師6.搭建平臺(tái)，讓一線教室?guī)熡袡C(jī)會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，分享智慧。

　　平臺(tái)搭好，接下來(lái)就是各個(gè)教研群的招賢納士。教研室把六個(gè)群的號(hào)碼下發(fā)到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，相應(yīng)學(xué)科、年級(jí)的老師選擇自己的群加入。2017年9月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，侯建華主任和新任教研員劉會(huì)娟老師，根據(jù)新學(xué)期課程的調(diào)整，對(duì)各個(gè)群的負(fù)責(zé)老師做了調(diào)整，并確立主負(fù)責(zé)人：

　　一年級(jí):謝秀霞 毛素花 方愛(ài)杰

　　二年級(jí):李艷 韓起云

　　三年級(jí):柴紅立 李瑞君黃晶晶

　　四年級(jí):湯金莉 李玉娟 卜倩云 任曉南

　　五年級(jí):趙靜 郭利方 谷利敏 張獻(xiàn)花

　　六年級(jí):李放 呂俊紅 閆素紅

　　以下人員為年級(jí)群主負(fù)責(zé)人。

　　一年級(jí):方愛(ài)杰

　　二年級(jí):李艷

　　三年級(jí):李瑞君

　　四年級(jí):卜倩云

　　五年級(jí):郭利方

　　六年級(jí):呂俊紅

　　接下來(lái)，各群制定方案、吸收群成員，網(wǎng)絡(luò)上，一片繁忙景象，全縣小學(xué)語(yǔ)文老師紛紛加入對(duì)應(yīng)的群，短短的時(shí)間內(nèi)，各群人數(shù)達(dá)到平均近100人(有些老師加入了多個(gè)年級(jí)群)。

　　2017年9月底，各群成員基本確立。按照教研室要求：每個(gè)年級(jí)群，至少選擇兩項(xiàng)教研活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，每月研討活動(dòng)不能少于兩次。各個(gè)群負(fù)責(zé)任人迅速商討，制定本學(xué)期每個(gè)月的研討方案。10月，國(guó)慶節(jié)過(guò)后，教研群的的作用正式發(fā)揮。每個(gè)年級(jí)群都在群負(fù)責(zé)老師的引領(lǐng)下，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。以我所在的二年級(jí)群為例，10月17日(周二)19：30----21：00，我們?cè)诶钇G老師的主持下，開(kāi)展了“進(jìn)一步研讀部編教材二年級(jí)上學(xué)期教材中的編寫理念及特點(diǎn)。”的研討活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，引領(lǐng)老師研讀教材，老師們不時(shí)拋出問(wèn)題，繼而用自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)幫助他人解決問(wèn)題。確實(shí)，給入群的老師很大的幫助。10月31日(周二)19：30----21：00，我們?nèi)河诌M(jìn)行10月份第二次研討活動(dòng)：名家課例觀摩研討----管建剛《黃山奇石》課堂實(shí)錄(文字稿)。通過(guò)學(xué)習(xí)管老師的課例，老師們明白了如何抓住主線去備課，知道了如何引領(lǐng)學(xué)生采用多種形式理解文本。指導(dǎo)了閱讀教學(xué)如何指向?qū)懽?。更為難能可貴的事，10月31日這一天，我們二年級(jí)群、五年級(jí)群、滑縣優(yōu)秀教師讀書(shū)會(huì)群，三個(gè)群同時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。實(shí)在是我縣教學(xué)教改的一件盛事。

　　10月底，六個(gè)群基本完成兩次研討活動(dòng)，研討主題有教材研讀、名家課例、經(jīng)驗(yàn)交流、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等，涵蓋低、中、高三個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。參與研討人數(shù)近400人次。老師們紛紛表示，這樣的活動(dòng)確實(shí)開(kāi)闊了自己的知識(shí)視野，交流，真的能夠成長(zhǎng)自己。

　　網(wǎng)絡(luò)研討，走出了我縣教研教改的新路徑!

　　【本文作者： 滑州杏壇】

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