關(guān)于自主擇業(yè)軍人基礎(chǔ)知識(shí)：自主者的打破與重塑

　　知識(shí)體系︱自主者的打破與重塑

　　自主擇業(yè)軍人面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，下一步做什么?選擇去掙錢，還是追求自我認(rèn)可的生活，兩者沒(méi)有高下之分，純屬個(gè)人喜好。

　　我有些不食人間煙火，骨子里不排斥掙錢，但一心想靜下來(lái)讀書充電。想法很簡(jiǎn)單，剛剛離開(kāi)部隊(duì)，對(duì)商業(yè)世界一片模糊。如果一頭扎進(jìn)某個(gè)公司，再出來(lái)就難了，人有慣性，有感情，一旦熟悉某個(gè)新環(huán)境便不想換工作，怕折騰。選擇靜一靜，看清自己內(nèi)心的需求，不失為一種良策，不必急于把自己賣出去。

　　我先找到一件使自己靜心的工具——寫作。每天輸出的文字倒逼自己不斷學(xué)習(xí)，否則，連自己都會(huì)看不起自己，怎敢指望別人接受你的文字。

　　每篇文字突出一個(gè)主題，盡可能來(lái)自不曾涉及的領(lǐng)域，以此拓寬原有的知識(shí)邊界。

　　要知道，知識(shí)邊界十分寬泛，如何確定自我認(rèn)可的方向至關(guān)重要。試過(guò)多種辦法，寫讀書心得，寫學(xué)習(xí)筆記，寫全新認(rèn)知。我發(fā)現(xiàn)，最應(yīng)做的是建立個(gè)人的知識(shí)體系，知識(shí)架構(gòu)，避免知識(shí)點(diǎn)太過(guò)分散，無(wú)法形成有效網(wǎng)絡(luò)。

　　我在網(wǎng)上找到北大何帆老師的讀書課，開(kāi)始和他一起學(xué)習(xí)。

　　不得不承認(rèn)，當(dāng)我們從軍報(bào)國(guó)的時(shí)候，絕大多數(shù)人在各自行業(yè)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)，成為眾多平臺(tái)的知識(shí)精英。雖然我們?cè)诓筷?duì)算一名老兵，但與商業(yè)大潮中的高手相比完全不在一個(gè)量級(jí)。

　　離開(kāi)部隊(duì)，個(gè)人原有能力自然衰減，與新崗位新平臺(tái)一定無(wú)法合拍，必須從頭做起。你所擅長(zhǎng)的管理和吃苦耐勞精神可能在未來(lái)幫到你，但當(dāng)務(wù)之急是確定方向，去學(xué)習(xí)，去充電，找到自己的興趣點(diǎn)。

　　接下來(lái)，不必急于某個(gè)細(xì)分專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我選擇一年通識(shí)課的打磨，夯實(shí)理論根基。

　　我們離開(kāi)學(xué)校至少20多年，所學(xué)專業(yè)早已跟不上時(shí)代變化。現(xiàn)代大學(xué)的教學(xué)理念是向?qū)W生提供通識(shí)課內(nèi)容。這類課像兒時(shí)的“抓周”，上百種玩具任你挑選，抓住地球儀將來(lái)就是個(gè)科學(xué)家，抓住布娃娃你大概會(huì)成為服裝設(shè)計(jì)師。這是老輩人的說(shuō)法，權(quán)當(dāng)娛樂(lè)游戲。通識(shí)課像攤在一地的玩具，你得一一把玩，之后選定自己鐘愛(ài)的一個(gè)，成為將來(lái)用力的方向。

　　如果沒(méi)有找到也沒(méi)關(guān)系，你的視野會(huì)在這一年中變幻多維角度，涉及領(lǐng)域會(huì)讓你產(chǎn)生完全不同的想法，學(xué)習(xí)目的自然達(dá)成。

　　近期，已學(xué)完第一模塊：認(rèn)識(shí)自己。雖然無(wú)法真正認(rèn)清自己，但卻得到三點(diǎn)收獲。

　　一是定好方向。無(wú)論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要先找到靶子，確定方向。比如學(xué)習(xí)通識(shí)課，目標(biāo)是構(gòu)建個(gè)人的知識(shí)體系。那么，一切與知識(shí)體系相關(guān)的內(nèi)容都將成為你的學(xué)習(xí)素材，懸掛于體系的枝枝蔓蔓。

　　二是找對(duì)牛人。找到學(xué)習(xí)領(lǐng)域最厲害的牛人，和他們一起學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知水平、思維方式都是你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。如果自己無(wú)頭蒼蠅式的自我修習(xí)，即浪費(fèi)時(shí)間，又沒(méi)有效率。你要相信牛人之所以牛，必然有他的過(guò)人之處，只要接近他們就會(huì)有完全不同的感受。

　　三是聚焦目標(biāo)。無(wú)論我們學(xué)什么，都要向自己的目標(biāo)聚焦，力量打在同一點(diǎn)上。邏輯很簡(jiǎn)單，精彩的知識(shí)雖多，但都是散亂的，即使內(nèi)容再高端，無(wú)法落到自己發(fā)力的點(diǎn)上都是零。

　　比如，學(xué)到第二模塊，對(duì)為什么將“認(rèn)識(shí)他人”作為通識(shí)的一個(gè)分支始終不能很好理解。當(dāng)我聽(tīng)完一節(jié)商業(yè)課后突然明白，任何組織想要發(fā)展，前提都是人。管理的核心是管人，而管人的核心是懂得人性的特點(diǎn)。俗話說(shuō)，“流動(dòng)的人心，不變的人性”。各個(gè)行業(yè)，人來(lái)人往，今天他應(yīng)聘，明天他離開(kāi)，人在變，但人性不會(huì)變。因此，認(rèn)識(shí)他人目的是了解人性，明白人性弱點(diǎn)和優(yōu)長(zhǎng)，可以幫助自己更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　這是聚焦的過(guò)程，當(dāng)我們將“認(rèn)識(shí)他人”作為短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，則涉及到的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都要與其產(chǎn)生連接，以此豐富對(duì)目標(biāo)的理解和深化，直至消化所學(xué)內(nèi)容。

　　退役軍人未來(lái)是個(gè)龐大的群體，每位離開(kāi)體制的個(gè)體都將面臨打破困局的處境，重塑自我，重新開(kāi)始將成為每個(gè)人必須直面的課題。我選擇夯實(shí)地基，再次重建屬于自己的一畝三分地。

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　　本文作者： 綠駿馬

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