編者按：作者參加教育培訓(xùn)之后，覺得自己應(yīng)該行動(dòng)起來，制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面我們來看看《長(zhǎng)垣歸來話成長(zhǎng)》這篇心得吧!

　　學(xué)校是一個(gè)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的地方。有了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)學(xué)校才會(huì)成長(zhǎng)。參加“蘧孔杯第八屆河南最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)典禮暨名師一起在課堂成長(zhǎng)”觀摩研討會(huì)，滿眼都是成長(zhǎng)的場(chǎng)景，滿耳都是拔節(jié)的聲音，滿場(chǎng)都是頗具成長(zhǎng)的專家、名師、校長(zhǎng)，更吸人眼球的便是一群群充滿激情、樂觀向上、嚴(yán)以律已的學(xué)生。

　　聽著河南最具成長(zhǎng)力教師代表的成長(zhǎng)敘事，我感覺到成長(zhǎng)已經(jīng)成為了他們的自覺行動(dòng)，徜徉書海不覺累、只為課堂能生輝。成長(zhǎng)也成了他們的一種習(xí)慣，天天筆耕不輟，只為生活添色彩。在自覺與習(xí)慣成了好朋友之后，于是成長(zhǎng)有了力量，這便是成長(zhǎng)力。擁有了教育智慧，掌握了更多更好的科學(xué)方法與教育技巧，思維更加敏捷，行動(dòng)更加穩(wěn)健，生活更加淡定，心胸更加開闊，成長(zhǎng)的幸福來到了。

　　從王榮生教授、申宣成博士、武鳳霞校長(zhǎng)、 管建剛老師等專家、學(xué)者身上，我更加堅(jiān)信了成長(zhǎng)的力量，他們潛心教學(xué)研究，立足學(xué)生，立足課堂，為學(xué)科教學(xué)指方向，為廣大教師樹榜樣，為教學(xué)研究劃路徑，所以說成長(zhǎng)是一種財(cái)富。這些極具成長(zhǎng)力的人正在用他們的財(cái)富為基礎(chǔ)教育“扶貧”，為廣大一線教師“加營(yíng)養(yǎng)”。他們正將自己成長(zhǎng)的力量化為了更多人成長(zhǎng)的財(cái)富，并且在不斷地積累和擴(kuò)充。

　　縱觀這些最具成長(zhǎng)力教師的奮斗歷程，不難得出以下結(jié)論：以書為友，自覺成長(zhǎng);同伴互助，抱團(tuán)成長(zhǎng);名師引路，快速成長(zhǎng);以生為友，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　每個(gè)人都有屬于自己的人生。別人成功了，我們很羨慕，因?yàn)槲覀儧]有親眼他們的成長(zhǎng)，才會(huì)妄圖揣測(cè)其背后的什么“貴人相助”。成年人的字典里沒有“容易”二字，沒有哪一本自傳不是由苦難寫起，熬過的辛苦都是人生的勛章，是一筆一劃寫就的成功之路。

　　王岐山同志說：工作不養(yǎng)閑人，團(tuán)隊(duì)不養(yǎng)懶人，入一行，先別惦記著賺錢，先學(xué)著讓自己值錢，沒有哪個(gè)行業(yè)的錢是好賺的。

　　干工作，沒有哪個(gè)是順利的，受點(diǎn)氣是正常的。

　　賺不到錢，賺知識(shí)，賺不到知識(shí)，賺經(jīng)歷，賺不到經(jīng)歷，賺閱歷。

　　改變自己的態(tài)度，才能改變?nèi)松膽B(tài)度，只有先改變自己的工作態(tài)度，才能有職業(yè)的高度。

　　那么，就讓我們行動(dòng)起來吧。

　　我倡議：

　　1.堅(jiān)持每天讀點(diǎn)專業(yè)書，寫下一點(diǎn)點(diǎn)讀書心得。

　　2.每次備課時(shí)都要看課標(biāo)、看學(xué)段目標(biāo)和單元目標(biāo)并寫下來。

　　3.備課時(shí)一定要有學(xué)情分析。

　　4.教后有反思。

　　5.主題班會(huì)有設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

　　6.與學(xué)生、與家長(zhǎng)充分交流，有效交流并掌握一定的家庭教育常識(shí)。

　　堅(jiān)持做下去，每位老師都會(huì)頗具成長(zhǎng)力。

　　作者|產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)中心校 丁學(xué)師

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