學(xué)生需要什么樣的語文作文老師
學(xué)習(xí)啦:語文教師教好作文,必須是寫作能力一流,書海遨游先鋒,生活豐富人羨,日記帶頭生隨,理論學(xué)習(xí)實(shí)踐。下面我們一起看看這篇《學(xué)生需要什么樣的語文作文老師》。
語文教師教作文,誰都沒有懷疑過能否教好的問題。況且我們的語文教師,并非都是專業(yè)的語文專業(yè)出身,尤其是小學(xué)階段,不是中文畢業(yè)的教師更是比比皆是。就算是中文專業(yè),對(duì)于作文的教學(xué),也是很少受過專業(yè)培訓(xùn)的。我們今日的話題寫作,對(duì)于作文教學(xué)來說,意義非凡。
我認(rèn)為要想教學(xué)生寫好作文,必然有會(huì)寫作文的教師。正如我國體育運(yùn)動(dòng)教練員,那個(gè)不是運(yùn)動(dòng)員出身,運(yùn)動(dòng)場上的健將,退役后成為教練員。自己擁有無可爭辯運(yùn)動(dòng)技能實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),加上自己的豐富理論,才能指導(dǎo)好學(xué)生。我們語文教師應(yīng)該在平時(shí),多多寫作,提高自己的寫作能力。在寫作中,不斷體會(huì)寫作的規(guī)律,讓自己的文章出彩。成為文章的行家后,再去指導(dǎo)自己的學(xué)生寫作,更能有的放矢。和學(xué)生一起寫下水文。每次作文都要和學(xué)生一起寫作文,將自己的作文展示給學(xué)生看?,F(xiàn)在通訊手段方便,可以發(fā)到家長群供孩子們周末有時(shí)間欣賞。教師的作文,孩子們更樂意看,對(duì)于他們的指導(dǎo)力量是不可估量的。這一點(diǎn),我做的還不夠好。這一學(xué)期沒有堅(jiān)持與孩子們一起寫作文。很多都是周末補(bǔ)寫的作文,但發(fā)到了家長群。
會(huì)寫作文的語文教師,必然是一位熱愛讀書的人。不讀書,想擁有豐富多彩語言,寫出讓人喝彩的文章,是很難的。正如上次劉桂彩老師比喻的讀書是呼氣,寫作是吸氣。二者平衡,人體才能健康運(yùn)行。通過讀書,不斷吸收五彩斑斕的語言,用來增色自己的表達(dá),讓人讀來饒有興味,不再干吧苦澀。讀幽默的語言,獲得風(fēng)趣的詞匯;讀詩歌,語言精煉含義深刻韻律性強(qiáng),富有節(jié)奏感;廣泛的閱讀,帶來海量的詞匯,讓自己的表達(dá)信手拈來,不為如何表達(dá)發(fā)愁。語文教師必須多讀書,唯有此,才能寫好作文。教師帶頭讀書,也要讓孩子們讀書。想盡一切辦法,努力引導(dǎo)學(xué)生讀萬卷書,進(jìn)入書海遨游。
寫作本身就是生活的一種表達(dá),豐富的生活是寫好作文基礎(chǔ)。語文教師熱愛生活,對(duì)生活富有激情,每天向孩子們展現(xiàn)青春活力,讓自己的生活充滿詩意。感興時(shí),想高歌;失意時(shí),不掩飾;展現(xiàn)真實(shí)的自己。愛好廣泛,是自己在孩子們面前就是一部內(nèi)容豐富的書。生活需要用語言記錄,記錄生活本身就是熱愛生活的一種表現(xiàn)。語文教師應(yīng)該每天寫寫自己的生活,堅(jiān)持寫日記就是寫生活最好方式。通過日記的堅(jiān)持,不斷提高自己的語言表達(dá)能力。寫日記不一定能快速提高寫作,但它一定為我們積累起豐富的生活素材。未來寫作文時(shí),能讓我們解決資料貧乏困難。語文教師不僅自己能夠?qū)懭沼?,還要帶動(dòng)自己的學(xué)生,投入到書寫生活的活動(dòng)中。學(xué)生們每天的日記,會(huì)讓他們摸索語言的規(guī)律,自我提高自己的寫作能力。
當(dāng)然教好作文的語文教師,必須擁有作文教學(xué)的理論。要有作文教學(xué)的思想,還得有學(xué)習(xí)教好作文的意識(shí)。不斷學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)名師的作文教學(xué)方法,借鑒中提高。學(xué)習(xí)中不斷結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,不盲目照搬。
公眾號(hào):志在文武助孩成長
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