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2019無手老師觀后感,學(xué)習(xí)無手老師事跡心得體會(huì)精選

時(shí)間: 莊宇1208 分享

  《無手老師》描述了青海省模范殘疾教師馬復(fù)興身在貧困山區(qū)學(xué)校艱苦執(zhí)教的感人事跡,以生動(dòng)細(xì)致的情節(jié)和特定視角講述了馬復(fù)興老師與學(xué)生間的深情厚誼。這里給大家分享一些優(yōu)秀的觀后感,希望對大家有所幫助。

  2019無手老師觀后感

  《無手老師》根據(jù)青海省湟中縣小學(xué)教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。影片講述了馬復(fù)興小時(shí)候因?yàn)橐淮未蠡鹪斐呻p手截肢,從此成了無手的人,在孩童時(shí)被小朋友取笑,欺負(fù);高考時(shí),成績?nèi)嗟谝坏乃麉s被班主任告知,不能填報(bào)志愿!理由是就是考上大學(xué),將來也沒有單位接收!因此失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。也讓馬復(fù)興的生活希望破滅了,一個(gè)無手的人在大山中,在土地上他能干什么,他實(shí)在不知道活著還有什么意義!想輕生,去自殺,被及時(shí)救起。只能到山中放羊!

  村支書找到他,缺一個(gè)代課老師,問他是否愿意,他因?yàn)闊o手猶豫,村支書又加以誘導(dǎo):以后可以轉(zhuǎn)正的哦!馬復(fù)興的心活了,看到了生活的希望,積極準(zhǔn)備,臨行前,媽媽囑咐他:我們無手要強(qiáng)過那些有手的!多么樸實(shí)的話語,也是母親的殷殷希望!

  馬復(fù)興來到學(xué)校,校長把他帶到班級,學(xué)生們、村民們都很好奇,不知無手的他怎么寫字?只見他兩手抱著粉筆寫下了自己的簡介,又告訴學(xué)生這一節(jié)是美術(shù)課,接著在黑板上畫出了一只振翅高飛的山鷹!這征服了學(xué)生也征服了村民!也再一次騰飛了自己的希望!

  教學(xué)中他經(jīng)常聽其它老師的課,因此結(jié)識了同是老師的妻子,收獲了愛情。山村的家長并不重視孩子上學(xué),他們覺得孩子出去打工,一個(gè)月能掙上千元,而在學(xué)校里還要交學(xué)費(fèi)!不僅生活貧窮,理念也極其落后!馬復(fù)興一個(gè)個(gè)去找回失學(xué)兒童,還要無償為他們墊上學(xué)費(fèi),買學(xué)習(xí)用品,每個(gè)月的工資都花在了學(xué)生身上,一心為學(xué)生著想!他告訴學(xué)生,只有學(xué)習(xí)知識,才能走出大山,得到更好的工作!

  影片并沒有過多的鋪陳,而是選取幾個(gè)事例,以生動(dòng)細(xì)致的情節(jié)和特定視角講述他與學(xué)生間的深情厚誼,讓我們感悟出什么是真誠奉獻(xiàn),因此改變了山村孩子的命運(yùn)!他也收獲了美麗的人生:被評為奧運(yùn)火炬手,感動(dòng)中國十大人物。

  作為一個(gè)教育者,要用自己的理念讓孩子們上學(xué),要用自己的工資維持學(xué)生上學(xué),要改變村民們現(xiàn)實(shí)的生存觀念!在當(dāng)今的物質(zhì)社會(huì)是多么難能可貴!令人敬佩的是,這名鄉(xiāng)村殘疾教師做到了常人難以做到的事情,從這個(gè)意義上來說,馬復(fù)興是這個(gè)時(shí)代當(dāng)之無愧的英雄。

  看2019無手老師有感

  《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手,但他身殘志堅(jiān),在人生道路上克服了重重困難,頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈,用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢想。

  他沒有雙手,但是字寫的工整漂亮,畫畫的栩栩如生,他又有一雙手,那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載,馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利,譜寫著大愛的華章,是新時(shí)代精神的典范。他常說的一句話就是:“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立得多高,學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手,卻字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

  馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象,也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

  從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實(shí),也許這可能是未來影片成功的一個(gè)因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時(shí),我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想,大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實(shí),幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范,且風(fēng)格別異,有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng),你就能在未來影片中講出一個(gè)美麗感人的故事。

  馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后,依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

  通過觀看影片,我行員工們被深深的觸動(dòng),紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿,堅(jiān)定理想信念,立足本職崗位,不計(jì)較個(gè)人得失,以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作,為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

  無手老師2019看后心得體會(huì)

  三尺講臺,三寸粉筆,鑄就的是三千桃李;十年樹木,百年樹人,道出的是教師一生的追求。

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),在民族復(fù)興的進(jìn)程中,締造出一個(gè)個(gè)夢想與情懷的奇跡。

  看完這部電影時(shí),一股莫名的力量涌入我的心頭,就像那大海里的浪花,一個(gè)接著一個(gè)涌進(jìn)我的腦海,頓時(shí),腦海里一片空白,慢慢地從心底冉起一股暖流,你的身影或許永遠(yuǎn)也揮之不去。

  我知道這是一個(gè)屬于你的真實(shí)故事,因?yàn)閷?dǎo)演并沒有多用華麗而炫目的手法來修飾。樸實(shí)而沉穩(wěn)的“角色”也略顯生澀,甚至可以說無任何“表演的天分”。是啊,誰又是人生舞臺上天生的“演說家”呢?我沒有離開,而是在淚眼婆娑間與你共同歷經(jīng)了一回自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、厚德載物的精神境遇。究竟是什么,讓你在逆境中如此的堅(jiān)強(qiáng)不屈,保全身心?是信仰!是你那堅(jiān)守的信仰——“做祖國有用的人”,讓你成為強(qiáng)者,讓你戰(zhàn)勝了常人難以想象的困難與痛苦,讓你歷經(jīng)重重矛盾與糾結(jié),仍能在夢想的路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  你沒有雙手,卻寫得一手工整好字;你沒有雙手,卻畫得一手精湛好畫;你沒有雙手,卻給貧苦的孩子們描繪出一幅美好藍(lán)圖;你沒有雙手,卻給孩子們插上了希望的翅膀。是你,讓他們懂得知識的可貴、學(xué)會(huì)展翅高飛的本領(lǐng),想要去做祖國有用的人。

  你常常會(huì)將那一句:“無手的人一定比有手的人做得更好”掛在嘴邊。這是你前進(jìn)的方向也是動(dòng)力,更是一種強(qiáng)烈地奉獻(xiàn)意識與事業(yè)心,無手并不等同于無為,奮進(jìn)路上,你那艱難的身影是一股強(qiáng)大的力量,感染與激勵(lì)著更多有手之人要敢于承擔(dān)起時(shí)代賦于我們的責(zé)任,敢于承擔(dān)、樂于奉獻(xiàn),只有這樣,才能被賦予更多的使命、才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想與價(jià)值、才能贏得社會(huì)的認(rèn)可,同事、親友的信任與尊重。

  而今,在實(shí)現(xiàn)民族偉大的復(fù)興夢------中國夢的征程中,我們時(shí)常會(huì)將愛崗敬業(yè)掛在嘴邊。愛崗敬業(yè)不是夸夸其談、盡心盡職也不是紙上談兵,夢想不是那一瞬間的智慧與激情,它需要日復(fù)一日,年復(fù)一年、不懈與執(zhí)著的行動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)。

  這時(shí)候,我想起了音樂大師貝多芬、想起著名作家張海迪…….雨果曾經(jīng)說過,人在逆境里比在順境里更能堅(jiān)強(qiáng)不屈,遭厄運(yùn)時(shí)比交好運(yùn)時(shí)更容易全身心。是的,命運(yùn)之神沒有特別的眷顧某些人,卻教會(huì)某些人面對撲面而來的困難,決不低頭屈服。解救自己的機(jī)會(huì),就是自強(qiáng)不息,就是奮斗不止。

  突然間,我覺得自己做得真的不夠,因?yàn)橛惺值奈冶究梢员葻o手的你做得更多,更好。

  無手老師,感謝你,是你讓我重拾斗志,懂得行源于心、力源于志。堅(jiān)守讓信仰閃光,奉獻(xiàn)讓生命綻放。


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