高考考試是大家都很緊張的，高考考試心態(tài)調(diào)節(jié)應(yīng)該怎么做最好呢？下面給大家分享一些關(guān)于2024高考考試心態(tài)調(diào)節(jié)建議，希望能夠給大家?guī)砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024高考考試心態(tài)調(diào)節(jié)建議

“望子成龍、望女成鳳”的思想使許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生施加著有形和無(wú)形的壓力。此時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不宜施加過多的壓力。家長(zhǎng)不妨抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子上街購(gòu)物，或到公園游玩，調(diào)節(jié)一下孩子的心情;和孩子進(jìn)行情感溝通，傾聽孩子的傾訴，與孩子多聊天，尊重孩子的意愿，多鼓勵(lì)孩子，對(duì)于孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)與老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除;要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。即便孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因，鼓勵(lì)孩子下次考好;給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅、安靜的家庭學(xué)習(xí)和休息氛圍，為孩子安排好飲食等，使孩子能有一個(gè)健康的心態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

老師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)捕捉學(xué)生的異常行為。上課要注意學(xué)生的情緒反應(yīng)，平時(shí)考試中注意學(xué)生的情緒表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生談心，要像朋友一樣與他們聊天，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對(duì)他們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，以緩解他們緊張的心理。使他們分清主次，合理利用時(shí)間和正確確定后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向，使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。良好的心態(tài)是成功的一半!高考不僅是打知識(shí)仗，也是打心理仗。對(duì)于每一位即將參加高考的學(xué)生來說，心理素質(zhì)的好壞將直接影響到復(fù)習(xí)備考質(zhì)量和后的高考成績(jī)，可以說，只要從心理上戰(zhàn)勝高考，高考就成功了一半。

高考考試加強(qiáng)心理指導(dǎo)

學(xué)生心理需求分析　為指導(dǎo)富針對(duì)性，得對(duì)其心理需要做簡(jiǎn)要分析。高三學(xué)生由于心理上的沖動(dòng)、壓抑、矛盾，常出現(xiàn)內(nèi)心渴望釋放，外表趨向內(nèi)隱的情況。他們有傾吐、述說的需求，但往往對(duì)這種活動(dòng)的對(duì)象、環(huán)境要求極高，對(duì)效果的期待值也過高。這時(shí)候，他們便需要心理指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兯蟮臐M意程度已不是一般的“聊天”活動(dòng)所能達(dá)到的。并且由于格外敏感，“聊天”的本身會(huì)使高三學(xué)生認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間，產(chǎn)生一種愧疚感，從減輕心理壓力的角度來看極為不利。

心理指導(dǎo)內(nèi)容的確定　對(duì)高中三年級(jí)學(xué)生的心理指導(dǎo)應(yīng)長(zhǎng)期追蹤，以預(yù)防為主，以減輕壓力為目的。使學(xué)生保持健康穩(wěn)定的心理狀態(tài)，確立自信心，快樂的面對(duì)困難。引導(dǎo)學(xué)生從小處著手，對(duì)待學(xué)習(xí)注重過程勝于注重結(jié)果，合理的認(rèn)識(shí)考試成績(jī)，正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)、自我支持、自我暗示。培養(yǎng)學(xué)生確定合理目標(biāo)的能力，即使其具有“有所提高但通過努力能夠達(dá)到”的目標(biāo)。

考生積極面對(duì)高考考試

在高強(qiáng)度的備考?jí)毫ο拢芏鄬W(xué)生都出現(xiàn)了疲憊、焦躁等不同程度的考前綜合癥。針對(duì)考生考前的種種心理狀況，專家在接受記者采訪時(shí)談到，考前適度的緊張和壓力可激發(fā)考生的潛能，但過度的焦慮和慌亂會(huì)影響考生考試水平的正常發(fā)揮。

考生應(yīng)該積極面對(duì)高考，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的減壓的方法：比如深呼吸減壓，遇到心情煩躁的時(shí)候可以用鼻子用力吸氣，吸到飽滿時(shí)，再將氣體通過鼻腔呼出。反復(fù)幾次，可以達(dá)到放松的效果;再或者復(fù)習(xí)中每隔一段時(shí)間，做運(yùn)動(dòng)、聽音樂、散步等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，分散一下緊張的情緒。勞逸結(jié)合不僅能緩解壓力，更能提高學(xué)習(xí)效率。考生應(yīng)該多和父母、老師交流，這對(duì)減輕壓力很有好處。

高考考試及時(shí)減輕心理壓力

針對(duì)高三學(xué)生的心理特征，保持良好的心態(tài)是提高學(xué)生效率的基本要求。進(jìn)入高三后，伴隨逐漸增加的各方面壓力，目標(biāo)驟然清晰，成為壓在自己身上的沉重負(fù)擔(dān)，它不但沒有給學(xué)生應(yīng)有的激勵(lì)，反而使學(xué)生畏懼高考。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)低期望值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要考出自己的最佳狀態(tài)、發(fā)揮出自己的最佳水平、考出自己最理想的成績(jī)就是最大的成功。根據(jù)這種成功觀念，合理的自我定位，選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，放下包袱輕裝上陣，以一種輕松的心情面對(duì)學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確看待，讓其享受學(xué)習(xí)，不可苛求自己。高三老師加班加點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，高三學(xué)生家長(zhǎng)小心翼翼侍奉衣食住行，社會(huì)予以廣泛關(guān)注，這些對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)當(dāng)是一種溫馨的享受。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在這種愛的氛圍中愉悅學(xué)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，減輕各種壓力，在寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

擔(dān)心高考失利，是高三學(xué)生共有的心理壓力，應(yīng)向?qū)W生講清楚“機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存”的道理，光擔(dān)心無(wú)效果，只有拼搏方可取勝。并教育學(xué)生在戰(zhàn)略上要藐視高考，在戰(zhàn)術(shù)上要重視高考，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己能成為高考的勝利者。

高考考試否定懷疑期

隨著復(fù)習(xí)的到來，有些同學(xué)成績(jī)有較大提高，他們會(huì)更有信心地投入到學(xué)習(xí)中去。但是也有不少同學(xué)經(jīng)過幾番努力，排名依然沒有進(jìn)步，或者說自己的排名沒有達(dá)到自己的預(yù)期，他們對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，不敢肯定自己今年還能否考得上大學(xué)，腦海里一片茫然，這時(shí)孩子最需要家長(zhǎng)給予切實(shí)的鼓勵(lì)，自己努力，排名沒有進(jìn)步不代表自己的成績(jī)沒有進(jìn)步，因?yàn)閯e人也在努力，別人沒有坐在那兒等著你，實(shí)際上是大家都在進(jìn)步，排名不進(jìn)步不代表考不上大學(xué)。