我們得到了一些心得體會(huì)以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的心理咨詢師學(xué)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得1

尊敬的各位老師、各位朋友和即將成為朋友的女士們先生們：

作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員，我深知自己有很多話要說(shuō)。然而，我也明白大家都十分珍惜時(shí)間，因此給予我的時(shí)間并不多。因此，在有限的時(shí)間里，我將把我在學(xué)習(xí)心理咨詢師過(guò)程中所得到的最重要體會(huì)分享給大家。請(qǐng)?zhí)峁┰瓌?chuàng)內(nèi)容：

第一，學(xué)習(xí)的目的是多樣的。我們學(xué)習(xí)是為了獲取知識(shí)、獲得認(rèn)證或證書(shū)。當(dāng)然，還可以因?yàn)橐恍┪赐瓿傻那楦谢虺砷L(zhǎng)需求，改善人際關(guān)系，或者只是想以自己的方式過(guò)好每一天。關(guān)于學(xué)習(xí)的原因，我想分享以下幾點(diǎn)：首先，我們只能有一個(gè)階段性的目標(biāo)，多個(gè)目標(biāo)會(huì)增加內(nèi)心的沖突并降低學(xué)習(xí)效率。其次，設(shè)定目標(biāo)不會(huì)妨礙我們欣賞旅途中的風(fēng)景，只要我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去看。最后，真心種下花朵才能開(kāi)花結(jié)果，而無(wú)心插柳卻不能長(zhǎng)成茂盛的蔭蔽。目標(biāo)的利他性和隱蔽性是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本要素。

第二，學(xué)習(xí)什么？我認(rèn)為，首先是人文情懷，其次是科學(xué)精神，再然后是知識(shí)和技術(shù)。在我看來(lái)，做心理咨詢師需要經(jīng)歷三個(gè)境界的提升：

1、套路境界，即熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)；

2、利器境界，擁有豐富的哲學(xué)思想和獨(dú)特的領(lǐng)悟，能夠成為你的寶貴工具；

3、內(nèi)功境界，建立堅(jiān)定的信念和信仰，真誠(chéng)是最能打動(dòng)和影響他人的力量。

第三，怎樣學(xué)？

1、跟老師學(xué)，是第一要?jiǎng)?wù)。老師教給你的有書(shū)本上的，也有書(shū)本上沒(méi)有的——可能是最重要的和最有用的。

2、跟同伴學(xué)，如果將來(lái)從業(yè)，選擇什么樣的同伴是你的眼力和境界外化。

3、跟書(shū)本學(xué)，書(shū)是根本，是載體，考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)都在書(shū)本的字里行間。

4、跟實(shí)踐學(xué)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)，特別是心理咨詢。

第四，注意什么？注意事項(xiàng)對(duì)于任何一個(gè)過(guò)程都是最重要的提醒。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為有以下四點(diǎn)需要注意：

一是不要輕易提問(wèn)，提問(wèn)應(yīng)該是針對(duì)問(wèn)題本身的。不僅會(huì)耽誤老師和其他人的時(shí)間，而且在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些問(wèn)題都至關(guān)重要。

二是不要過(guò)度質(zhì)疑，好奇心的發(fā)展不僅能推動(dòng)你探索科學(xué)，也可能使你陷入無(wú)謂的糾結(jié)中。特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，保持好奇心，專心聽(tīng)課，問(wèn)題自然會(huì)得到解答，知識(shí)和智慧之間的關(guān)系也會(huì)逐漸明朗起來(lái)。

三是不要過(guò)于辯論和爭(zhēng)執(zhí)。對(duì)于心理咨詢師來(lái)說(shuō)，這不僅是修養(yǎng)的一部分，也是一種境界。通過(guò)尊重和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，我們可以更好地與人溝通和合作。

四是不要炫耀自己的成就。過(guò)度展示自己只會(huì)消耗能量，而對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，需要耐心和持續(xù)的努力。

總之，雖然沒(méi)有語(yǔ)重心長(zhǎng)，但卻是肺腑之言。借此機(jī)會(huì)，我想感謝冀院長(zhǎng)、李老師、王老師、盧老師及所有的老師們，是他們教會(huì)了我覺(jué)察和認(rèn)識(shí)意識(shí)和潛意識(shí)，教會(huì)了我分析和理解情緒，教會(huì)了我修煉和完善人格，教會(huì)了我會(huì)用如此專業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)自己和思想，包括今天的發(fā)言。謝謝！

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得2

培訓(xùn)老師都是延大的心理學(xué)專家，并且有的教師都有出國(guó)學(xué)習(xí)的、全國(guó)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教授們，可以說(shuō)能聽(tīng)到他們授課真是難得，所以我放棄周六周日的休息，放棄各種節(jié)日都會(huì)積極地上延吉學(xué)習(xí)，因?yàn)槲液苷湎麄兩系拿恳还?jié)課。開(kāi)始由崔老師給我們上課，可以在聽(tīng)教師給我們上課，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別在語(yǔ)言上。她從事基礎(chǔ)心理學(xué)開(kāi)始介紹，然后慢慢過(guò)渡到心理技能。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我才分清，心理的正常與不正常。一般所說(shuō)的心理問(wèn)題是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理則是指有心理疾病，這就需要去醫(yī)院進(jìn)行診斷治療了。我們通常所說(shuō)的心理咨詢的面對(duì)人群是心理正常的人群中不健康的。有心理問(wèn)題傾向的大都是貧困生，他們有的自卑，有的偏激，有的過(guò)于自信。不過(guò)是自卑心理的占大多數(shù)，因?yàn)榧依锏呢毨?，所以他們交不起學(xué)費(fèi)，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同學(xué)嘲笑，即使是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好，也打消不了他們中一些人的自卑感。培訓(xùn)時(shí)，老師們也有說(shuō)過(guò)，他們并不想成為獨(dú)行俠的，給人感覺(jué)好像很獨(dú)立，很瀟灑，其實(shí)他們內(nèi)心的孤獨(dú)感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無(wú)法體會(huì)的。

并不是說(shuō)家庭貧困的學(xué)生才有心理問(wèn)題，家庭富裕的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)心自己的孩子，只是將錢給孩子花，自己忙自己的事業(yè)，這樣就會(huì)造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老師就講過(guò)這種情況，說(shuō)是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，那個(gè)孩子的媽媽很會(huì)做生意，也做得很好，可是她總是不在家。到后來(lái)孩子上了大學(xué)了，再一次心理普查中，查出這個(gè)孩子有心理問(wèn)題，于是心理輔導(dǎo)老師就找了那個(gè)孩子談話，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)孩子很痛恨自己的母親，甚至是想殺了她。為什么呢？就是因?yàn)槟莻€(gè)母親除了賺錢，根本就不關(guān)心自己，使得自己像是被拋棄了一般，這是一種很可怕的現(xiàn)象。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為，收獲太多；太多，就像一個(gè)永遠(yuǎn)不知道滿足的孩子一樣，汲取知識(shí)、感受、體驗(yàn)。覺(jué)得學(xué)習(xí)心理咨詢，不只是能拿到一本資格證書(shū)，而且還能學(xué)習(xí)到很多與我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作有很大幫助的知識(shí)。

總而言之，通過(guò)參加此次心理咨詢培訓(xùn)，使我受益良多，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，提升工作理念等方面有了很大的提高，溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)方面有了積極地轉(zhuǎn)變。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得3

始終以來(lái)，在我心中，心理學(xué)是一門很奇妙的學(xué)科，它好像可以遇見(jiàn)未知的心理世界，而心理詢問(wèn)師這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是神奇又布滿著吸引力。在書(shū)店常常看到關(guān)于心理學(xué)科的書(shū)籍，總覺(jué)得不行思議，卻特別憧憬，試想一下，假如我能夠走進(jìn)心理學(xué)，專心理學(xué)的學(xué)問(wèn)與同學(xué)溝通，猜測(cè)他們的言行，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困惑;又或是關(guān)心自己掌握、排解工作、生活、情感上的一些小心情，那是一件多么令人快慰的事。

今年的7月份，機(jī)會(huì)來(lái)了。由于株洲市教育局高度重視青少年的心理成長(zhǎng)，為青少年樂(lè)觀健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，特制定了培訓(xùn)心理詢問(wèn)師的三年方案，而我有幸參與了株洲市教育局組織的為期五天的三級(jí)心理詢問(wèn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我受益頗多。

本次培訓(xùn)主要由華夏心理輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)，開(kāi)班之前，主辦部門的領(lǐng)導(dǎo)特地部署相關(guān)工作，為這次學(xué)習(xí)供應(yīng)了便利的條件和舒適的環(huán)境，學(xué)習(xí)期間市局領(lǐng)導(dǎo)常常來(lái)過(guò)問(wèn)大家的學(xué)習(xí)狀況，充分呈現(xiàn)了對(duì)老師成長(zhǎng)的重視和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理矯治工作的“愛(ài)之深，情之切”，這一切無(wú)不讓我深深為之動(dòng)容，暖和著、激勵(lì)著我。 擔(dān)當(dāng)本次培訓(xùn)授課的老師都是閱歷豐富的專家學(xué)者。比如第一天講學(xué)的曲偉杰老師，他用獨(dú)特的“曲式”幽默和博學(xué)識(shí)廣緊緊地抓住了參培老師的心，讓我們時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而蹙眉深思，時(shí)而埋頭疾書(shū)，他為本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)了一篇精彩的序章。其次天為我們授課的是邱霞老師，聽(tīng)黃越老師介紹說(shuō)邱老師是第一期的學(xué)員，她的仔細(xì)、好學(xué)感動(dòng)而我們，也更加激勵(lì)和堅(jiān)決了我們要走上心理詢問(wèn)師之路的決心，邱老師在講解教材的同時(shí)，還結(jié)合了自身的閱歷，讓人對(duì)苦澀難懂的心理學(xué)理論和心理詢問(wèn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了形象的理解。

接下來(lái)的兩天，陪伴我們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是溫順優(yōu)雅的徐明芳老師，她是一位資深歷深的心理詢問(wèn)師，也是一位善教巧教的老師。她學(xué)問(wèn)涵蓋面廣，使我們學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的學(xué)問(wèn)，由于徐老師講課時(shí)加上了許多的案例講解，又為課堂增加了不少趣味，而少了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥。已經(jīng)五十多歲的蔣方老師為我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，聽(tīng)她的課如沐春風(fēng)，她的和氣，他的樂(lè)觀、急躁授教，讓我們度過(guò)了一個(gè)美妙而又很有收獲的夜晚。總之，在每位老師的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員們徹底被老師的淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的技能、生動(dòng)的敘述、非凡的人格魅力所制服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在我們面前，使參培老師們得到了極大的個(gè)人成長(zhǎng)，好像每堂課都是一種熱切的期盼、一餐豐富的盛宴、一次樂(lè)觀的成長(zhǎng)。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問(wèn)題、不同的心理工作需要?jiǎng)由?，觸發(fā)著每個(gè)學(xué)員成長(zhǎng)需求、工作需求。 當(dāng)然這次培訓(xùn)，我也遇到了許多的困難。學(xué)期短，內(nèi)容多，基本上是一、兩天本書(shū)，有時(shí)候，晚上也不間斷培訓(xùn)。這幾天，每天晚上基本上要到12點(diǎn)左右才能休息，每天忙得像陀螺一樣?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這唯恐是我有史以來(lái)參與培訓(xùn)最仔細(xì)的一次吧!

這次培訓(xùn)，收獲太多，我像一個(gè)永久不知道滿意的同學(xué)一樣，吸取學(xué)問(wèn)、感受、體驗(yàn)。覺(jué)得學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)，不只是能拿到一本資格證書(shū)，而且還能學(xué)習(xí)到許多對(duì)我的教學(xué)工作、個(gè)人的精神生活都有很大關(guān)心的學(xué)問(wèn)。心理詢問(wèn)是一個(gè)特別的心靈修煉過(guò)程，我會(huì)一如既往地去學(xué)，去做，為了我的自助，為了助人。曲老師和徐老師不斷強(qiáng)調(diào)“學(xué)心理詢問(wèn)是助人又自助的”，由于詢問(wèn)師在關(guān)心別人的同時(shí)也在自我成長(zhǎng)。那我想，參與本次心理詢問(wèn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)最先獲益的就是我自己了。

總而言之，通過(guò)參與此次心理詢問(wèn)培訓(xùn)，我受益良多，在提高自己專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提升工作理念，并在教學(xué)意識(shí)、溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)方面有了樂(lè)觀地轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我也信念備至，期盼著將所學(xué)的技能有效地應(yīng)用在今后的工作中，促進(jìn)教育教學(xué)效果更上一個(gè)新的臺(tái)階。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得4

培訓(xùn)師應(yīng)從基礎(chǔ)心理學(xué)開(kāi)始介紹，逐漸過(guò)渡到心理技能。通過(guò)這次培訓(xùn)，我才真正理解了心理的正常和異常之間的區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)，所謂心理問(wèn)題指的是在正常心理狀態(tài)下出現(xiàn)的不健康心理；而不正常心理則涉及心理疾病，需要前往醫(yī)院進(jìn)行診斷和治療。我們常說(shuō)的心理咨詢通常面向的是那些在心理上正常但存在不健康心理的人群。

作為一名輔導(dǎo)員，我面對(duì)的是高校學(xué)生。對(duì)于我所帶的學(xué)生，我需要有一個(gè)整體的了解。比如對(duì)于大一的新生來(lái)說(shuō)，他們剛來(lái)到一個(gè)全新的環(huán)境，對(duì)周圍的人和事都不太熟悉。離開(kāi)了家庭，離開(kāi)了自己熟悉的地方。即使在高中時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，但是來(lái)到大學(xué)后，突然間這種優(yōu)越感消失了，這種失落感和落差會(huì)讓新生產(chǎn)生自卑感。軍訓(xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練也會(huì)讓新生感到身心疲憊，導(dǎo)致一些新生出現(xiàn)身體疼痛的現(xiàn)象，還可能感到莫名的緊張、恐慌甚至抑郁等。因此，作為輔導(dǎo)員，我們需要特別關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)與他們的交流以及觀察其他同學(xué)的側(cè)面來(lái)幫助他們盡快適應(yīng)校園環(huán)境。如果在進(jìn)入校園兩個(gè)月后，他們?nèi)匀粺o(wú)法改變孤獨(dú)和無(wú)助的心情，那么就需要請(qǐng)學(xué)校的專業(yè)心理輔導(dǎo)老師來(lái)進(jìn)行幫助了。

當(dāng)然，作為一位輔導(dǎo)員，我深知心理健康的重要性。只有自己的心理狀態(tài)陽(yáng)光健康，才能更好地進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。我將以身作則，通過(guò)自己的言行去感染和激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們走向積極向上的方向。

我記得在培訓(xùn)時(shí)，有一位老師談到心理診斷時(shí)說(shuō)過(guò)，心理咨詢師對(duì)待來(lái)訪者時(shí)，無(wú)論對(duì)方的穿著打扮、言行舉止如何，都不能抱有厭惡的態(tài)度。即使來(lái)訪者的言語(yǔ)刺激了咨詢師，也不應(yīng)與其爭(zhēng)執(zhí)。咨詢師對(duì)待來(lái)訪者是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的，如果真的無(wú)法接受來(lái)訪者的咨詢，就只能轉(zhuǎn)介，否則會(huì)加重來(lái)訪者的心理問(wèn)題。同樣地，我們對(duì)待學(xué)生也應(yīng)該如此。作為輔導(dǎo)員和老師，雖然在年齡上我只是他們的大姐姐，但我應(yīng)該像對(duì)待弟弟妹妹一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠像對(duì)待大姐姐一樣看待我，并能夠坦誠(chéng)地表達(dá)自己的真實(shí)想法，那對(duì)于我進(jìn)行思想心理輔導(dǎo)工作也將更加便利。

我在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已經(jīng)一年了，這段時(shí)間讓我對(duì)學(xué)生們的了解也越發(fā)深入。他們?cè)敢馀c我談心的人越來(lái)越多，這讓我感到非常欣慰。除了心理委員會(huì)專注于關(guān)心班上存在心理問(wèn)題傾向的學(xué)生外，周圍的同學(xué)們也開(kāi)始關(guān)注他們，給予他們溫暖的支持。

在我?guī)У膶W(xué)生當(dāng)中，有心理問(wèn)題傾向的大多是貧困生，他們有的自卑，有的偏激，有的過(guò)于自信。不過(guò)是自卑心理的占大多數(shù)，因?yàn)榧依锏呢毨?，所以他們交不起學(xué)費(fèi)，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同學(xué)嘲笑，為了能拿獎(jiǎng)學(xué)金而拼命讀書(shū)。即使是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好，也打消不了他們中一些人的自卑感，于是與班上同學(xué)的關(guān)系就不好，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，就像是個(gè)獨(dú)行俠。培訓(xùn)時(shí)，老師們也有說(shuō)過(guò)，他們并不想成為獨(dú)行俠的，給人感覺(jué)好像很獨(dú)立，很瀟灑，其實(shí)他們內(nèi)心的孤獨(dú)感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無(wú)法體會(huì)的。我教導(dǎo)的學(xué)生中，存在著心理問(wèn)題的多數(shù)是來(lái)自貧困家庭的孩子們。這些孩子們或許自卑，或許偏激，或許過(guò)于自信。然而，自卑情緒最為普遍，因?yàn)樗麄兊募彝ヘ毨?，無(wú)法支付昂貴的學(xué)費(fèi)，無(wú)法穿戴時(shí)尚的衣物，害怕被同學(xué)嘲笑。為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，他們拼命用功讀書(shū)。即便成績(jī)?cè)俪錾匀粺o(wú)法消除部分孩子的自卑感。因此，與班上同學(xué)的關(guān)系不好，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，仿佛一個(gè)獨(dú)行俠。在培訓(xùn)時(shí)，老師們也曾表示，他們并不想成為獨(dú)行俠，給人以獨(dú)立、瀟灑的感覺(jué)，事實(shí)上，這些孩子們內(nèi)心的孤獨(dú)是那些家境優(yōu)越的學(xué)生們所無(wú)法體會(huì)的。

并不是說(shuō)家庭貧困的學(xué)生才有心理問(wèn)題，家庭富裕的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)心自己的孩子，只是將錢給孩子花，自己忙自己的事業(yè)，這樣就會(huì)造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老師就講過(guò)這種情況，說(shuō)是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，那個(gè)孩子的媽媽很會(huì)做生意，也做得很好，可是她總是不在家。到后來(lái)孩子上了大學(xué)了，再一次心理普查中，查出這個(gè)孩子有心理問(wèn)題，于是心理輔導(dǎo)老師就找了那個(gè)孩子談話，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)孩子很痛恨自己的母親，甚至是想殺了她。為什么呢？就是因?yàn)槟莻€(gè)母親除了賺錢，根本就不關(guān)心自己，使得自己像是被拋棄了一般。這是一種很可怕的現(xiàn)象。

當(dāng)然，我們作為輔導(dǎo)員，需要關(guān)注有心理問(wèn)題的學(xué)生，但也不能忽視表現(xiàn)一般的學(xué)生。這些學(xué)生的成績(jī)平均，表現(xiàn)普通，有時(shí)候可能會(huì)被人忽略。盡管他們大多對(duì)周圍環(huán)境適應(yīng)得還不錯(cuò)，并感到滿足，但總有一小部分學(xué)生由于家庭變故或健康問(wèn)題突然出現(xiàn)心理問(wèn)題，這就需要我們輔導(dǎo)員細(xì)心關(guān)注了。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深感身心都得到了積極的激勵(lì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)將來(lái)工作順利展開(kāi)的信心。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得5

得知心理詢問(wèn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這個(gè)消息時(shí)，我沒(méi)有多想就去校長(zhǎng)辦公室報(bào)了名，學(xué)校有三位老師報(bào)了名，但是最終我被批準(zhǔn);所以，這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機(jī)會(huì)。有位比我年輕幾歲的老師一天很突兀地問(wèn)我：你多大了?怎么啦，我很老嗎?不是，心理詢問(wèn)師培訓(xùn)要考試，我都不情愿參與這樣的培訓(xùn)?原來(lái)是這樣。

7月5日至7月9日五天的學(xué)習(xí)，我完全是是一個(gè)很聽(tīng)話的同學(xué)：每天6點(diǎn)不到起床，6點(diǎn)20分出門。由于我家住田心討論所，沒(méi)有直達(dá)車到北師大，坐106路車然后坐30路，有時(shí)候沒(méi)趕上106路，我得坐34路然后轉(zhuǎn)35路，再轉(zhuǎn)30路。有兩次我都打的，怕遲到對(duì)不住上課的老師。上課的5天時(shí)間里，仔細(xì)聽(tīng)課，作筆記，感覺(jué)時(shí)間很緊急，自己有很大的壓力。

這幾天的學(xué)習(xí)，又使我的心靈得到一次凈化，使我的精神得到一次成長(zhǎng)。曲老師的課高深，但是，其中的神秘我好像有所領(lǐng)悟：人的成長(zhǎng)就是一次次‘頓悟’的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一次次‘ 成蝶’蛻變的苦痛，最終成為他自己!一個(gè)具有完整人格的人!其中的5種療法都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上或多或少需要的清爽劑。想想，原來(lái)我自己已經(jīng)在不自覺(jué)地運(yùn)用著這些方法修煉自己。幾十年的成長(zhǎng)道路上，我哪些諸如：讀名著，讀名人傳記和勵(lì)志書(shū)籍，寫(xiě)日記(11本厚厚的日記)以及睡前放松和冥想都是我健康成長(zhǎng)的歷程，由于有這些東西陪伴，我才走過(guò)了許多不平坦的人生路。

其次天，邱霞老師的課很趕，但是，有誰(shuí)不給這位老師豎起大拇指呢：站著上課，嚴(yán)格的時(shí)間概念，對(duì)學(xué)員仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。雖然一本厚厚的理論書(shū)在一天的時(shí)間里串完，收獲還是許多。最難忘的是那天晚上，我和邱霞老師的信任之旅，我們彼此在不熟識(shí)的狀況下，把自己交給對(duì)方。我明白了一個(gè)道理：和人相處需要信任假如信任一個(gè)人，即使沒(méi)有光明，心靈仍舊不會(huì)可怕。接下來(lái)的自我介紹，我第一次在不熟識(shí)的人群中完全打開(kāi)了自己的心，獲得了前所未有的歡樂(lè)和放松。我很感動(dòng)也很感謝有這樣一次體驗(yàn)。

第三天和第四天，我享受了徐老師帶給我好好愛(ài)自己的心理詢問(wèn)師這個(gè)角色的課程。雖然離這個(gè)角色還很遙遠(yuǎn)，但是，徐老師課程的要領(lǐng)好好愛(ài)自己對(duì)我觸動(dòng)很大，以后我要好好愛(ài)自己，不能早飯不吃就上班，只有好好愛(ài)自己的人才能更好地愛(ài)身邊的人。

第四天晚上蔣老師短短幾非常鐘的課程讓我又一次感受到了成長(zhǎng)的動(dòng)力，一個(gè)要退休的老師尚且如此好學(xué)，我怎能不努力完善自我。

最終一天，謝老師的課清楚明確，心理測(cè)量技能教學(xué)很嫻熟。惋惜時(shí)間有限，我還有許多問(wèn)題需要解決。

5天的時(shí)間里，每天我都看到了黃越老師陽(yáng)光般的笑容，我都感受到譚光華老師一起跟班學(xué)習(xí)仔細(xì)!5天的培訓(xùn)，只是一個(gè)很短的過(guò)程，而心靈的成長(zhǎng)卻是永久在路上的境地，盼望我自己在心理學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程里獲得更加完善和幸福的自我。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得6

4月5日至15日，我有幸參加了全省公安機(jī)關(guān)民警心理咨詢師"千人培訓(xùn)計(jì)劃"第三期培訓(xùn)，聆聽(tīng)了尚路老師的《心理繪畫(huà)投射測(cè)量》、胡海波老師的《個(gè)體心理咨詢實(shí)操技能》和李泳康博士的《危機(jī)干預(yù)技術(shù)》精彩課程。十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但感觸頗多，收獲頗豐。

轉(zhuǎn)變了對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)

我是去年5月份剛剛通過(guò)國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格考試，報(bào)考之初就是想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)總沒(méi)有壞處，豐富一下自己的心理健康知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面及時(shí)調(diào)整完善自己。得知考試合格后我滿懷激情、躍躍欲試，但盡管備考期間儲(chǔ)備了相應(yīng)的理論知識(shí)，對(duì)于真正的心理咨詢，卻找不到入手的方法和途徑，不知該如何為我所在的集體服務(wù)，不知如何開(kāi)展心理健康服務(wù)工作。

接到參加省廳舉辦的"千人培訓(xùn)計(jì)劃"通知時(shí)，我感到非常高興和激動(dòng)。感謝省廳領(lǐng)導(dǎo)組織這次培訓(xùn)活動(dòng)，為全省心理咨詢師們提供了一個(gè)極好的交流和提升平臺(tái)。同時(shí)，也要感謝市局給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能再次接受教育，有幸傾聽(tīng)專家學(xué)者們的精彩授課。這次培訓(xùn)中，各位專家老師不僅注重講解理論知識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作。他們將理論知識(shí)與實(shí)際個(gè)案相結(jié)合，在課堂上分享案例，并進(jìn)行實(shí)際操作的模擬。隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸認(rèn)識(shí)到心理健康服務(wù)工作的重要性，并對(duì)心理咨詢師這一職業(yè)有了更深刻的理解。

作為一名心理咨詢師，我深受胡海波老師的一句話啟發(fā)：“一個(gè)心理咨詢師要有深厚的功力，以不變應(yīng)萬(wàn)變，以無(wú)招勝有招?！毙睦碜稍儾粌H僅是簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是一種特殊的心靈修煉過(guò)程。作為咨詢師，我們需要豐富的專業(yè)知識(shí)，并不斷提升自己的能力和實(shí)力。同時(shí)，我們還需要培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心，擁有積極的心態(tài)，以穩(wěn)定的支持來(lái)面對(duì)各種不同的求助者。通過(guò)幫助他們解決心理困擾，我們可以達(dá)到助人自助的目標(biāo)。所以，作為一名心理咨詢師，我們需要不斷修煉自己，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

增強(qiáng)了學(xué)以致用的動(dòng)力

這次培訓(xùn)班與以往不同，授課方式獨(dú)特，課堂氣氛活躍。三位專家老師從他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)角度出發(fā)，深入淺出地教授了心理繪畫(huà)投射技術(shù)、個(gè)體心理咨詢實(shí)操技能和危機(jī)干預(yù)技術(shù)。經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)，我掌握了一些有關(guān)心理咨詢的方法和技巧，在課堂上遇到與自己工作和生活相似的案例時(shí)，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和比對(duì)，并與同組的學(xué)員一起展開(kāi)討論，互相學(xué)習(xí)。

我想，作為一名民警心理咨詢師，要積極宣傳普及心理健康知識(shí)，讓周邊的同事了解心理健康常識(shí)，將我們的所學(xué)所想實(shí)際應(yīng)用到公安工作中去，為民警心理健康工作貢獻(xiàn)一份力。

激發(fā)了工作熱情

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到心理咨詢師是一份非常用心的職業(yè)。在工作中，他們面對(duì)著陌生的求助者，需要用心觀察、用心傾聽(tīng)和積極關(guān)注。他們真正關(guān)懷求助者，并用心分析引導(dǎo)他們走出內(nèi)心困惑。我深感學(xué)會(huì)用心是做好事情的基礎(chǔ)，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活中，都值得我去學(xué)習(xí)。回到我的本職工作，監(jiān)管工作的性質(zhì)特殊，要實(shí)行24小時(shí)輪流值班制度，民警沒(méi)有正常的節(jié)假日，與家人常年聚少離多，缺少溝通。有時(shí)難免把工作中的壓力帶回家，與家庭成員發(fā)生沖突。但是工作性質(zhì)決定了我個(gè)人無(wú)法改變的作息規(guī)律，這是不可改變的。作為單位里的心理咨詢師，我必須用心開(kāi)展心理健康服務(wù)工作，幫助民警正確面對(duì)容易出現(xiàn)的心理困擾。在現(xiàn)有的環(huán)境條件下，我要進(jìn)行自我調(diào)適，建立積極健康的心態(tài)。經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)，我從老師精彩紛呈的授課中，以及與其他學(xué)員的交流中，更進(jìn)一步了解了心理健康服務(wù)工作。我從這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將成為我在心理健康服務(wù)工作這條道路上的指引。這次學(xué)習(xí)為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了生活和教學(xué)中更美好的風(fēng)景。當(dāng)一切都被禁錮時(shí)，只有夢(mèng)想才能自由地流動(dòng)。當(dāng)夢(mèng)想自由流動(dòng)時(shí)，是時(shí)候打破界限和束縛，向所有音樂(lè)愛(ài)好者展示樂(lè)視生態(tài)所能延伸的世界。這真是一次心靈的成長(zhǎng)！

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得7

這次課程的模擬咨詢，各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，特別是于校長(zhǎng)給出的中肯建議，都讓我收獲很大，主要有兩個(gè)方面，第一是作為咨詢師，僅僅有表面的同感還不夠，重要的是深入的共情，同感讓來(lái)訪者感受到被接納，而共情則是讓來(lái)訪者感受到被理解。對(duì)于咨詢師也會(huì)在與來(lái)訪者的同感共情中，發(fā)掘出來(lái)訪者深層次的問(wèn)題。第二是在演練過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，特別是咨詢中一些評(píng)論性話語(yǔ)，在來(lái)訪者沒(méi)有表達(dá)出來(lái)之前，提前進(jìn)行表達(dá)，既容易曲解來(lái)訪者的意思，也會(huì)有不良的暗示，這也是我在下一步咨詢中需要提高的地方。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得8

難忘"心靈成長(zhǎng)"之旅

4月5日至15日，我有幸參加了全省公安機(jī)關(guān)民警心理咨詢師"千人培訓(xùn)計(jì)劃"第三期培訓(xùn)，聆聽(tīng)了尚路老師的《心理繪畫(huà)投射測(cè)量》、胡海波老師的《個(gè)體心理咨詢實(shí)操技能》和李泳康博士的《危機(jī)干預(yù)技術(shù)》精彩課程。十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但感觸頗多，收獲頗豐。

轉(zhuǎn)變了對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)

我是去年5月份剛剛通過(guò)國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格考試，報(bào)考之初就是想多學(xué)點(diǎn)知識(shí)總沒(méi)有壞處，豐富一下自己的心理健康知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面及時(shí)調(diào)整完善自己。得知考試合格后我滿懷激情、躍躍欲試，但盡管備考期間儲(chǔ)備了相應(yīng)的理論知識(shí)，對(duì)于真正的心理咨詢，卻找不到入手的方法和途徑，不知該如何為我所在的集體服務(wù)，不知如何開(kāi)展心理健康服務(wù)工作。

在接到"千人培訓(xùn)計(jì)劃"培訓(xùn)通知時(shí)，我十分激動(dòng)，感恩省廳領(lǐng)導(dǎo)組織這次培訓(xùn)，為全省心理咨詢師提供了這么好的交流提升平臺(tái)，感恩市局給我機(jī)會(huì)讓我再次接受教育，有幸聆聽(tīng)專家學(xué)者的精彩授課。各位專家老師在講授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重實(shí)際操作，將理論知識(shí)與個(gè)案相結(jié)合，課堂上分享案例，并進(jìn)行實(shí)操模擬。隨著學(xué)習(xí)的深入，我越來(lái)越明白心理健康服務(wù)工作的重要性，更對(duì)心理咨詢師這一職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。

對(duì)胡海波老師的一句話印象深刻，"一個(gè)心理咨詢師要有深厚的功力，以不變應(yīng)萬(wàn)變，以無(wú)招勝有招".心理咨詢不是簡(jiǎn)單的談話，是一個(gè)特殊的心靈修煉過(guò)程，心理咨詢師要豐富專業(yè)知識(shí)，提高自己的功力，要擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，積極的心態(tài)，有穩(wěn)定的支撐來(lái)應(yīng)對(duì)形形色色的求助者，幫助求助者解除心理困擾，達(dá)到助人自助。

增強(qiáng)了學(xué)以致用的動(dòng)力

這次培訓(xùn)班不同于以往的培訓(xùn)，授課方式新穎，課堂氣氛活躍，三位專家老師從專業(yè)角度，結(jié)合多年的工作經(jīng)歷，深入淺出的教授了心理繪畫(huà)投射技術(shù)、個(gè)體心理咨詢實(shí)操技能和危機(jī)干預(yù)技術(shù)。通過(guò)十天的學(xué)習(xí)，我掌握了一些有關(guān)心理咨詢的方法和技術(shù)，在課堂上遇到與自己工作、生活相似的案例，都會(huì)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析、比對(duì)，與同組學(xué)員開(kāi)展討論，互相學(xué)習(xí)。

我想，作為一名民警心理咨詢師，要積極宣傳普及心理健康知識(shí)，讓周邊的同事了解心理健康常識(shí)，將我們的所學(xué)所想實(shí)際應(yīng)用到公安工作中去，為民警心理健康工作貢獻(xiàn)一份力。

激發(fā)了工作熱情

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)：到心理咨詢師是一個(gè)非常用心的職業(yè)，在工作中，面臨陌生的求助者，要用心觀察、用心傾聽(tīng)、積極關(guān)注，要真正關(guān)懷求助者，用心分析引導(dǎo)求助者走出內(nèi)心困惑。對(duì)于"用心"很值得我去學(xué)習(xí)，無(wú)論工作、學(xué)習(xí)還真是生活中，學(xué)會(huì)用心是做好事情的基礎(chǔ)?；貧w我的本職工作而言，監(jiān)管工作性質(zhì)特殊，實(shí)行24小時(shí)輪流值班制度，民警沒(méi)有正常的節(jié)假日，與家人常年聚少離多、缺少溝通，有時(shí)難免把工作中的壓力帶回家，和家庭成員之間發(fā)生沖突，但是工作性質(zhì)決定的作息規(guī)律是民警個(gè)人無(wú)法改變的，也是不能改變的。作為單位里的心理咨詢師，必須用心開(kāi)展心理健康服務(wù)工作，幫助民警正確面對(duì)容易出現(xiàn)的心理困擾，在現(xiàn)有的環(huán)境條件下，進(jìn)行自我調(diào)適，建立積極健康的心態(tài)? 十天的培訓(xùn)，無(wú)論是老師精彩紛呈的授課，還是與其他學(xué)員交流時(shí)的火花碰撞，都讓我在心理健康服務(wù)工作這條路上更進(jìn)了一步。十天的所學(xué)所獲，將會(huì)成為我在心理健康服務(wù)工作這條道路上的指明燈。這次的學(xué)習(xí)，為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了生活中、教學(xué)中更美的風(fēng)景，當(dāng)一切被禁錮時(shí)，只有夢(mèng)想才可以自由流動(dòng)。 當(dāng)夢(mèng)想自由流動(dòng)，是時(shí)候打破邊界與桎梏，給所有樂(lè)迷展示樂(lè)視生態(tài)所能延展的世界，確實(shí)是一次心靈的成長(zhǎng)！

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得9

真是千載難逢的機(jī)會(huì)，使我有幸與心理學(xué)教授、心理學(xué)博士零距離接觸。幾天的課程學(xué)習(xí)，雖說(shuō)有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，感覺(jué)到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。

從教十幾年了，一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教師及班主任工作，自認(rèn)為了解孩子們的心思，算得上一個(gè)稱職的老教師了。隨著社會(huì)的發(fā)展，一直困惑著我的問(wèn)題是：為什么這些孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了？越來(lái)越難教了？……曾經(jīng)，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一無(wú)所知，幼稚地認(rèn)為：每學(xué)期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過(guò)這次的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、團(tuán)體活動(dòng)，真正讓自己大開(kāi)了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

一、認(rèn)識(shí)了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區(qū)別

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng)，教育他們做好。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問(wèn)題，而不是道德上的問(wèn)題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q學(xué)生所存在的問(wèn)題。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情等。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。

因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注，傾聽(tīng)，共情等，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為

問(wèn)題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

通過(guò)心理咨詢師的培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。只有心理和生理都健康成長(zhǎng)的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得10

24號(hào)正式報(bào)名參加了心理咨詢師的學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)真是貴呀，心痛了好半天。領(lǐng)到書(shū)在回去的路上暗暗下定決心，這是我想學(xué)的東西呀，以前太小沒(méi)有明白自己真正想學(xué)習(xí)的東西，現(xiàn)在終于可以學(xué)了，這就是我的理想，我向這一天走過(guò)那么多的路，希望了那么多次，終于可以跨這一步了，感到了滿足。

下午上課卻有些出乎我的意料，原以為只會(huì)涉及哲學(xué)的東西，沒(méi)想到卻是從生理、醫(yī)學(xué)開(kāi)始，大量的信息輸入讓我有些準(zhǔn)備不足，回家趕緊打開(kāi)課件復(fù)習(xí)，媽媽笑我后悔了吧，我卻要學(xué)習(xí)得很興奮。

25號(hào)全天都是基礎(chǔ)知識(shí)，起早床的滋味真難受，中午沖回家吃飯又沖到學(xué)校，下午第一節(jié)課完全打不起精神，一次性吃了兩顆提神的薄荷糖還是沒(méi)效，足足40分鐘完全在硬撐，寒自己一個(gè)。好在這是暫時(shí)現(xiàn)象，過(guò)了那個(gè)時(shí)間人馬上清醒過(guò)來(lái)了，接下來(lái)就是把自己當(dāng)海綿無(wú)限吸收吸收再吸收。思維、言語(yǔ)、想象、意識(shí)、注意、需要、動(dòng)機(jī)、情緒、情感、意志、人格，榮格、弗洛伊德、馮特、巴普洛夫、希波克拉底類型……這些人、這些理論、這些研究、種種實(shí)施都讓我著迷。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得11

20xx年8月16日至8月27日，在學(xué)生處的組織下，我們系三名輔導(dǎo)員前往中大培訓(xùn)中心參加了為期十二天的三級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了很多收獲和啟發(fā)。在培訓(xùn)期間，老師們不僅通過(guò)講解教材，還結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，使得原本晦澀難懂的心理學(xué)理論變得易于理解。我們一定會(huì)努力改進(jìn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

在這次培訓(xùn)中，老師會(huì)從基礎(chǔ)心理學(xué)開(kāi)始介紹，并逐漸過(guò)渡到心理技能的應(yīng)用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了對(duì)心理正常與不正常的區(qū)分。一般來(lái)說(shuō)，心理問(wèn)題指的是正常心理狀態(tài)中出現(xiàn)的不健康心理，而不正常心理則是指存在心理疾病的情況，這時(shí)候需要就醫(yī)進(jìn)行診斷治療。我們通常所說(shuō)的心理咨詢主要面向的是心理正常但存在不健康心理的人群。

作為一名輔導(dǎo)員，面對(duì)的是大學(xué)生群體，對(duì)于所帶學(xué)生要有整體把握。特別是針對(duì)大一新生，他們初來(lái)乍到一個(gè)全新的環(huán)境，對(duì)周圍的人和事都不太熟悉。離開(kāi)了家庭，離開(kāi)了自己熟悉的地方。即使以前在高中時(shí)期表現(xiàn)優(yōu)秀，但是來(lái)到大學(xué)后，突然間這種優(yōu)越感消失了，會(huì)感到一種失落和落差，從而產(chǎn)生新生自卑感。軍訓(xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練也會(huì)使新生感到身心疲憊，有些新生可能會(huì)出現(xiàn)身體疼痛的現(xiàn)象，還可能感到莫名的緊張、恐慌甚至抑郁等。因此，輔導(dǎo)員需要重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)與他們的溝通和其他同學(xué)的觀察，幫助他們盡快適應(yīng)校園環(huán)境。如果在入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)仍然無(wú)法擺脫孤獨(dú)、無(wú)助的心情，那么輔導(dǎo)員就應(yīng)該請(qǐng)學(xué)校專門的心理輔導(dǎo)老師介入進(jìn)行輔導(dǎo)。

當(dāng)然，作為一名輔導(dǎo)員，首先自己的心理就要是健康陽(yáng)光的，不然如何去進(jìn)行心理輔導(dǎo)，要通過(guò)自己的言行去感染學(xué)生，去帶動(dòng)學(xué)生。

記得培訓(xùn)的時(shí)候有個(gè)老師在講心理診斷的時(shí)候，就說(shuō)了，心理咨詢師對(duì)于來(lái)訪者，即使對(duì)方的穿著打扮、言行舉止，你再怎么不喜歡都好，都不能抱有厭惡的態(tài)度，也不能說(shuō)來(lái)訪者有言語(yǔ)刺激到咨詢師某根神經(jīng)了，就與來(lái)訪者進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。咨詢師面對(duì)來(lái)訪者是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的，如果是實(shí)在是無(wú)法接受來(lái)訪者的咨詢，那么就只能是轉(zhuǎn)介了，不然這樣只會(huì)加重來(lái)訪者的心理問(wèn)題。既然如此，我們面對(duì)自己的學(xué)生也是一樣的。對(duì)于學(xué)生，我是輔導(dǎo)員，是老師，可是在年齡上，我只是他們的大姐姐，應(yīng)該要向?qū)Υ艿苊妹盟频厝リP(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠像對(duì)待大姐姐一樣的看待我，能夠說(shuō)出自己的真實(shí)想法，這對(duì)輔導(dǎo)員的思想心理輔導(dǎo)工作也是極有便利的。

做了一年的輔導(dǎo)員工作，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深入了，也越來(lái)越多的學(xué)生愿意與我談心，對(duì)于班級(jí)上的情況，除了心理委員會(huì)關(guān)注班上有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，他們周邊的同學(xué)們都會(huì)關(guān)心他們，讓他們感受到溫暖。

在我?guī)У膶W(xué)生當(dāng)中，有心理問(wèn)題傾向的大都是貧困生，他們有的自卑，有的偏激，有的過(guò)于自信。不過(guò)是自卑心理的占大多數(shù)，因?yàn)榧依锏呢毨В运麄兘徊黄饘W(xué)費(fèi)，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同學(xué)嘲笑，為了能拿獎(jiǎng)學(xué)金而拼命讀書(shū)。即使是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好，也打消不了他們中一些人的自卑感，于是與班上同學(xué)的關(guān)系就不好，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，就像是個(gè)獨(dú)行俠。培訓(xùn)時(shí)，老師們也有說(shuō)過(guò)，他們并不想成為獨(dú)行俠的，給人感覺(jué)好像很獨(dú)立，很瀟灑，其實(shí)他們內(nèi)心的孤獨(dú)感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無(wú)法體會(huì)的。

并不是說(shuō)家庭貧困的學(xué)生才有心理問(wèn)題，家庭富裕的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)心自己的孩子，只是將錢給孩子花，自己忙自己的事業(yè)，這樣就會(huì)造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老師就講過(guò)這種情況，說(shuō)是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，那個(gè)孩子的媽媽很會(huì)做生意，也做得很好，可是她總是不在家。到后來(lái)孩子上了大學(xué)了，再一次心理普查中，查出這個(gè)孩子有心理問(wèn)題，于是心理輔導(dǎo)老師就找了那個(gè)孩子談話，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)孩子很痛恨自己的母親，甚至是想殺了她。為什么呢？就是因?yàn)槟莻€(gè)母親除了賺錢，根本就不關(guān)心自己，使得自己像是被拋棄了一般。這是一種很可怕的現(xiàn)象。

當(dāng)然，對(duì)于心理有問(wèn)題的學(xué)生我們輔導(dǎo)員要重點(diǎn)關(guān)心，可是對(duì)于一些表現(xiàn)一般的學(xué)生我們也要關(guān)注。那些學(xué)生成績(jī)一般，表現(xiàn)一般，甚至有時(shí)候會(huì)被人忽略了。他們中大都是對(duì)于周邊環(huán)境有著比較好的適應(yīng)感及滿足感，可是總會(huì)有一小部分因?yàn)榧彝サ囊恍┳児驶蚴巧眢w的疾病而突發(fā)的心理問(wèn)題，這就需要輔導(dǎo)員的細(xì)心關(guān)注了。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我感到深受啟發(fā)，對(duì)未來(lái)工作的順利展開(kāi)充滿信心。這次培訓(xùn)不僅在思想上給予了我極大的鼓舞，也為我的身心健康帶來(lái)了積極的影響。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得12

1、讓來(lái)訪者明確情緒困擾，才能配合咨詢師超共同的方向走下去，否則都有可能陷入糾纏事件的泥潭中糾纏不清。

2、與咨詢目標(biāo)有關(guān)的具有積極意義的作業(yè)，看字面意思很容易，實(shí)際咨詢中需要咨詢師準(zhǔn)確的共感，作業(yè)的作用是咨詢效果的鞏固或者延伸，所以作業(yè)的前提是取得咨詢效果，作業(yè)是錦上添花。

3、當(dāng)我做觀察者時(shí)共感的能力明顯優(yōu)于做咨詢師，這說(shuō)明我坐到咨詢師的位置時(shí)還是有焦慮，有我要幫來(lái)訪者的執(zhí)念。我愿意幫助你，陪著你，這是雙方平等的關(guān)系。而我要幫助你，更像是一種居高臨下指導(dǎo)的感覺(jué)。

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得13

1、所謂陰影，就是未完成的事。于老師的教導(dǎo)醍醐灌頂，猶如春日微風(fēng)，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。有時(shí)候找不到癥結(jié)，不管是自己的癥結(jié)，還是別人的癥結(jié)，問(wèn)題恰恰就是沒(méi)有考慮到未完成之事帶來(lái)的巨大的影響。

2、共感，就是把腳放進(jìn)別人的鞋子里，設(shè)身處地地體會(huì)對(duì)方的感受，這著實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，雖然人人都知其原理及重要性，但要真正落到實(shí)處，卻很不容易。歸納起來(lái)，就是一句，一切從自身做起，你若盛開(kāi)，芳香自來(lái)。謝謝大家！

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得14

詢問(wèn)師培訓(xùn)，雖然這段時(shí)間顯得比較忙，但我們了解到了許多以前從未接觸過(guò)的東西，學(xué)到了許多對(duì)我們個(gè)人和工作都特別有用的學(xué)問(wèn)，就如同給我原來(lái)的生活開(kāi)了一個(gè)天窗，使我看到了一個(gè)以前從未看過(guò)的全新的世界。

以前在學(xué)校時(shí)我只是涉及過(guò)一般心理學(xué)、教育心理學(xué)，對(duì)心理咨

詢這一塊所需的心理學(xué)學(xué)問(wèn)知之甚少，而且以前學(xué)習(xí)過(guò)的東西差不多都遺忘了，而老師恰恰是一門特別需要心理學(xué)學(xué)問(wèn)的職業(yè)，所以在許多日常的工作中我都會(huì)感覺(jué)到自己這方面學(xué)問(wèn)的貧乏。來(lái)到培訓(xùn)班后，在老師盡心盡力的輔導(dǎo)教學(xué)下，通過(guò)課堂教學(xué)，加上自己的自習(xí)領(lǐng)悟，對(duì)當(dāng)今社會(huì)有重要影響的精神分析、認(rèn)知、行為和人本主義四高校派有所了解并對(duì)基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、進(jìn)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、健康心理學(xué)、詢問(wèn)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理測(cè)量技能、心理診斷和詢問(wèn)技能作了全面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，眾多老師講的仔細(xì),很專業(yè)也很敬業(yè)，讓我受益匪淺，我知道學(xué)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng),所以在學(xué)習(xí)中始終一絲不茍，不敢掉以輕心。在這短短的幾天里，我接觸到了很多學(xué)問(wèn)，要想完全整理出來(lái)是不行能的，所以我只能簡(jiǎn)潔談?wù)勛约?/p>

參與培訓(xùn)后的一些淺見(jiàn)，也算是對(duì)自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一種總結(jié)吧。

一、最重要的一點(diǎn)，和我們這次全部學(xué)習(xí)的學(xué)員一樣，我們不能遺忘我們學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)師的目的，那就是更好的將我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到我們的工作中，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是利用學(xué)到的這些心理學(xué)的學(xué)問(wèn)為我們的同學(xué)服務(wù)，提高我們的工作力量，將工作做的更好。我想這有三方面的意義，首先是在學(xué)習(xí)了心理學(xué)學(xué)問(wèn)以后我們更能調(diào)整自己的心理狀況，在自己的心理出了一些問(wèn)題后我們能夠準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整自己，避開(kāi)將自己的不良心情傳遞給同學(xué)，給同學(xué)造成不好的影響。其次我們能夠更了解同學(xué)的心理狀態(tài)，依據(jù)他們的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行日常教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的一些心理問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教育，這樣確定能夠事半功倍。再次在兒童心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻的今日，我們能夠起到準(zhǔn)時(shí)預(yù)防、發(fā)覺(jué)作用，不管對(duì)孩子本身還是對(duì)國(guó)家的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，這都是意義非凡的事情。

二、正確把握人的心理現(xiàn)象，不能由于學(xué)了心理詢問(wèn)就覺(jué)得每個(gè)人都有心理問(wèn)題了。是的，現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都可能存在著肯定的心理懷疑，但是，人自身有一套自我調(diào)整系統(tǒng)，許多問(wèn)題都是自己能夠解決的，這不能稱之為心理問(wèn)題，沒(méi)有必要把它上升到心理問(wèn)題的高度。以前總覺(jué)得自己間或有些心理不適，如一時(shí)的苦惱，郁悶，很擔(dān)憂自己是不是心理健康消失了問(wèn)題，存在心理疾病。通過(guò)學(xué)習(xí)才讓我放下了包袱，是自己對(duì)號(hào)入座了。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅只是學(xué)問(wèn)力量的提高，同時(shí)對(duì)更好的把握好自己的心理也大有好處。

三、學(xué)習(xí)的目的不僅是為了通過(guò)心理詢問(wèn)師的鑒定，更在于學(xué)以致用和實(shí)踐。通過(guò)鑒定只是一項(xiàng)指標(biāo)，一個(gè)階段性的工作，而心理詢問(wèn)的理解則是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。所以，不深化的去理解學(xué)問(wèn)，去運(yùn)用它，那學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)的意義就大打折扣了，是自己的悲傷也是這個(gè)職業(yè)的悲傷!要想成為心理詢問(wèn)師，必需先改善和提高自己對(duì)自我、外界事物、環(huán)境的認(rèn)知，調(diào)整好自己的心理，提升自己的生活品質(zhì)，這樣才能更好的服務(wù)來(lái)訪者。其次能夠把所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問(wèn)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的心理詢問(wèn)工作當(dāng)中，這才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我們只是跨進(jìn)心理詢問(wèn)門檻的一半，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐總結(jié)和自我探究才能得以提高。

四、心理詢問(wèn)學(xué)習(xí)是一個(gè)“合理認(rèn)知”的過(guò)程。為什么這么講呢?我們知道埃利斯“合理心情療法”有三階段：診斷、領(lǐng)悟、修通。我覺(jué)得對(duì)心理詢問(wèn)的學(xué)習(xí)也好，還是對(duì)其他學(xué)問(wèn)的把握也罷，也可以拿這三個(gè)步驟來(lái)簡(jiǎn)潔詮釋：診斷就是結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、性格特征、愛(ài)好愛(ài)好等多方面對(duì)自己下一個(gè)初步的斷定;領(lǐng)悟就是在初步斷定的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)感性的學(xué)問(wèn)加以理性認(rèn)知;修通就是把學(xué)問(wèn)內(nèi)化了。假如不能對(duì)自己和心理詢問(wèn)之間有一個(gè)合理認(rèn)知，或許原先你的學(xué)習(xí)預(yù)期效果和功用就會(huì)失之毫厘，差之千里!

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)工作才剛剛開(kāi)頭，怎么樣能夠把自己學(xué)到的這些學(xué)問(wèn)更好的運(yùn)用到工作當(dāng)中去，這是我接下來(lái)要思索的問(wèn)題。誠(chéng)心感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)去了解更多的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)更多的方法來(lái)充實(shí)自己，也才有機(jī)會(huì)在將來(lái)的工作中更好地運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)和方法來(lái)提高自己的教學(xué)力量。我會(huì)不斷思索不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取把自己的工作越做越好!

心理咨詢師學(xué)習(xí)心得15

這次課程最大的觸動(dòng)來(lái)自實(shí)操中咨訪雙方對(duì)“未完成事件”展現(xiàn)和探索，這讓我看到了心理咨詢對(duì)人的療愈的深度。同時(shí)，我感到，每個(gè)人都有未完成事件需要關(guān)注，咨詢師的未完成事件尤其需要處理，這可能會(huì)影響咨詢效果，還可能會(huì)使自己和來(lái)訪者雙方都受到傷害。作為咨詢師要在生活中提高對(duì)自己情感、身體、思維、信念等方面的自我覺(jué)察能力。還要通過(guò)小組、自我體驗(yàn)和督導(dǎo)等專業(yè)方式不斷的自我成長(zhǎng)。正如于校長(zhǎng)最后所說(shuō)的，要想幫助別人，首先要自己改變！