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2022老師線上教學(xué)總結(jié)反思【15篇】

時(shí)間: 莊宇4594 分享

總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。這次小編給大家整理了老師線上教學(xué)總結(jié)反思,供大家閱讀參考。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇1

一、現(xiàn)狀

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,我們一年級家長普遍反饋良好,家長根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來,有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,比較負(fù)責(zé)的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,我們老師也天天貼群提醒,甚至個(gè)別致電聯(lián)系,但仍不排除幾個(gè)別家長不是太負(fù)責(zé)任,畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),全靠學(xué)生的自律和家長的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是,這一小部分家長和學(xué)生,沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,而稍微落后的學(xué)生,由于平時(shí)就不積極,線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映,孩子沒拿到課本,每天學(xué)習(xí)效果不好,希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長工作較忙,孩子由老人照顧,無法及時(shí)輔導(dǎo)。

2.好的做法

針對線上教學(xué)不能和孩子面對面,要依靠家長為主力的特殊情況,我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),及時(shí)發(fā)在群里,讓家長在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

如果老人不會輔導(dǎo)作業(yè),老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學(xué)習(xí),老師還是采取鼓勵(lì)的方式,抽查的方式,鼓勵(lì)家長多多關(guān)注自己的孩子,盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3.家長學(xué)生的反饋

省課的一個(gè)好處就是家長不需要一直切換觀看設(shè)備了。對于學(xué)習(xí)情況,我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對性,輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長也漸漸習(xí)慣了線上授課,意識到自律的重要性。家長反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后,確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,部分家長覺得孩子缺乏自制力,輔導(dǎo)不到位,也會私聊老師發(fā)作業(yè),老師也會一一反饋。

與省名師課堂同步后,家長與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),不再反映孩子每天對著電子屏幕時(shí)間過長的問題。老師在早讀、上課前,能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,也會及時(shí)和老師溝通,共性問題老師會在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。

4.好的意見和建議

省課課程,老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,學(xué)生在學(xué),老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,家長們表示比較輕松,更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,但是隨之而來,有的孩子或者家長會相應(yīng)放松一些,老師還需要不斷提醒。

對于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),進(jìn)行抽查反饋,建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識。

同時(shí),作為語文老師,我們通過與家長的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,替家長分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇2

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:

1.一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機(jī),無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

2、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。針對這個(gè)問題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

3、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。

4、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),效果也許會不一樣。)2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇3

鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞?,F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

一 課前準(zhǔn)備:119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

二 上課教學(xué)

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三 知識檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四 存在的問題

直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇4

疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識:

第一,課前準(zhǔn)備。我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,由于沒有課本,我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種.種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

第二,上課過程。每堂課,我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會有不一樣的收獲。直播課上,互動(dòng)受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。

第三,課后落實(shí)。每節(jié)課后,老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。更有三五個(gè)遲遲不交,任你千呼萬喚喚不來。

總之,線上教學(xué)之初,對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過,我們堅(jiān)信:疫情會過去,問題會解決,困難克服。天會有放晴的時(shí)刻,我們也會從陰霾中走出來!

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇5

面對當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情,開學(xué)無法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結(jié)如下:

一 教師直播

全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題,可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。

二 學(xué)生學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)的效果不一定會高,學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣,而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會很差,同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以,我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急,我們要慢下來,讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人,5人遲到,5人未到。

三 存在問題

1 上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長,不查找的話一些同學(xué)會鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。

2講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng),提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。

3 提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),今天提交作業(yè) 36人,未提交8人,全對的10人 ,改錯(cuò)的21 人,未改錯(cuò)的5人。

四 采取措施

1 及時(shí)聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因,對其進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí)。

2 雖然是線上學(xué)習(xí),上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,節(jié)奏慢下來,上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。

4 作業(yè)布置做到少而精,釘釘?shù)募倚1疽呀?jīng)很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數(shù),批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,是共性的問題發(fā)到班級群,讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

在今后的線上授課中,我會聽從學(xué)校的安排,積極和同事們交流意見,爭取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學(xué)工作中去。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇6

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?;蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!

不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會進(jìn)行線上研討會,會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西,這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有很多,比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,在我講課的時(shí)候,有的時(shí)候網(wǎng)速不好,也會導(dǎo)致卡頓,然后就延慢了上課進(jìn)度,甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,還是沒卡,我自己也不清楚,讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,也讓我講課講的非常吃力,這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,不僅僅是我網(wǎng)速卡,有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,這就造成了非常大的麻煩,后來我意識到了這個(gè)問題,我一直在強(qiáng)調(diào),如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,可以再私下問我一些知識點(diǎn),我都會耐心的去解答,我知道有問題,我們就一定要去克服,去忽視不重視起來肯定是不對的,在大家的堅(jiān)持下面,我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,讓我感受非常非常的多,現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,作為一名教師,我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé),都需要堅(jiān)持講課,努力的去為學(xué)生們講課,同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,不辜負(fù)了學(xué)校的期望,得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,也是我一直都在追求的東西。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇7

新年的爆竹聲還未響起,一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動(dòng)著數(shù)億中國人的心。

作為教師,在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻,應(yīng)堅(jiān)定信念,明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前,離校不離教,停課不停學(xué),積極開展線上教學(xué),通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式,通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí);對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語,表揚(yáng)做得好的地方,提出一些期望;對一些孩子和家長反映的問題,提供一些小方法,幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯,疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),我們一年級數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定,組織本年級學(xué)生從2月10號開始,每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播,并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限,我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號,尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻,我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源,都及時(shí)分享,資源共享,為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。

下午是批改作業(yè)的時(shí)間,兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè),對這些作業(yè)批改之后,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給孩子和家長,讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑,對一些家長反應(yīng)的問題,提供一些小方法;給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評語,表揚(yáng)做的好的地方,提出一些期望;對錯(cuò)誤較多的共性問題,統(tǒng)一講解,發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改,由于孩子看了講解,做對的孩子也大大增加。對于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通,有針對的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方,在我們組里討論,第二天再次布置,加以鞏固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符,我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課,對前面所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助孩子們梳理知識點(diǎn)。在直播開始前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解,并進(jìn)行口算練習(xí),然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè),鞏固練習(xí)。第二,網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源,提前進(jìn)行錄制,每天定時(shí)給學(xué)生播放,并根據(jù)當(dāng)天知識講解內(nèi)容布置作業(yè)。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇8

時(shí)光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是開學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識,也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。

"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),教學(xué)過程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識,避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會主動(dòng),課堂筆記就有了重點(diǎn),對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會輕松些。

一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀,通過視頻會議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間,我都會3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長溝通,特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下,我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

在此同時(shí),我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會及時(shí)進(jìn)行批改、反饋,對于作業(yè)完成好的學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀;對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀;對作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生,我會及時(shí)和家長溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì);對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,我會及時(shí)與家長反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題,我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來,并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生,我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里,給予大力表揚(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,我會通過發(fā)放小紅花等方法,表揚(yáng)每日堅(jiān)持閱讀的學(xué)生,同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀,積累摘抄,展示自我!

為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測,通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交,同時(shí)我會再次進(jìn)行試卷評改,針對個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學(xué)過程中,我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),努力成長!

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇9

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來,已經(jīng)八周了,老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),剛開始的上課時(shí)的忐忑心情,到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段,我就抓緊時(shí)間召開了班級的視頻會議,對于使用手機(jī)軟件還不流暢我,不會使用靜音功能,家長和孩子們就自覺地保持安靜,在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,還關(guān)心孩子們在家里怎么樣?有沒有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,我想你了,好想快點(diǎn)開學(xué)啊?!?/p>

我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長,但是在這非常時(shí)期讓我待在家里,卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué), 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,更是我從來沒有接觸過的工作,對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作,是新鮮也是困難的,因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn),比年輕人更是困難。

剛開始上課的時(shí)候,我就做了很多錯(cuò)誤,比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭,有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開,自己一個(gè)人在那里聚精會神的講課,等我一節(jié)課講完,看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去,因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺,學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的,感覺自己是那么差勁,那么羸弱,更重要的是居然不會用直播,如同與社會脫線的舊社會的老太婆,實(shí)在是非常不自在,遇到這樣的事情,我自己也無奈,但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò),到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),我也知道了該如何做好防范,不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí),每天除了按時(shí)上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常,及時(shí)聯(lián)系我,同時(shí)也會總結(jié)自己遇到的問題,及時(shí)解決不會在如同過去那樣,鬧烏龍,那樣犯錯(cuò)。就這樣,我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),只要我有時(shí)間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),在這個(gè)過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,如果有什么問題也會及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識,但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少,為了保證學(xué)生上課積極性,我通常會隨機(jī)點(diǎn)名提問,讓學(xué)們及時(shí)回答問題,把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群,現(xiàn)在方便了我們溝通,我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,同時(shí)提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會多去學(xué)習(xí),畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車,多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,更好的指點(diǎn)學(xué)生。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇10

桃李爭春,百花爭艷,春色撩人,香滿人間,亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時(shí),疫情突然再次發(fā)威,生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離,望春興嘆。

作為園丁,有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)!為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長,4月7日,初中語文召開九年級線上教學(xué)推進(jìn)會。會議對九年級語文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度,對存在的困惑進(jìn)行了解疑,并對語文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。

我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,做到心中有數(shù),力爭保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外,我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。

向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道,線上教學(xué)的日子里,我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷,幸運(yùn)的是,我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招,這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急,給大家的線上教學(xué)加油助力。

最后,王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況,為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫共進(jìn)、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面,這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。

在這“疫起”的特殊時(shí)期里,我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn),同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇,需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行,戮力同心。

請相信疫情終將過去,我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇11

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:

一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機(jī),無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。針對這個(gè)問題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。

四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇12

鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞?,F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

一課前準(zhǔn)備:

119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

二上課教學(xué)

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三知識檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四存在的問題

直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇13

本周是開展線上教學(xué)以來的第三周,雖然們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間的限制。

為了線上教學(xué)能夠更好的進(jìn)行,各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠落實(shí),保證學(xué)生能夠在線上學(xué)習(xí)期間有所收獲,4月7日晚,學(xué)校利用騰訊會議網(wǎng)絡(luò)視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開展會議。

會議開始時(shí),學(xué)校教導(dǎo)處就為期三周的線上教學(xué)工作做了簡單的總結(jié),并提出了一些問題和建議,要求大家在線上教學(xué)時(shí)提高自身的重視程度,提高教學(xué)的質(zhì)量。

各學(xué)科老師就線上教育教學(xué)及學(xué)習(xí)情況的情況,以及現(xiàn)狀,存在的問題,改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了匯報(bào)。

首先由美術(shù)老師對前兩周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)與分析。線上教學(xué)周每周有兩節(jié)美術(shù)課,為了能更好地開拓學(xué)生視野,選擇不以教材為主,而是更多的課外美術(shù)知識。

目前現(xiàn)狀對于美術(shù)課大家表現(xiàn)還是可以。交作業(yè)的情況綜合來講的話低年級學(xué)生能夠符合要求,高年級像是四五年級不太積極。

存在的問題主要是:學(xué)生的自覺性較差,很難去關(guān)注到每一位學(xué)生,改進(jìn)措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣,吸引大家去學(xué)習(xí),對學(xué)生提出要求,讓其更重視作業(yè)方面,要督促不交作業(yè)的同學(xué)。同時(shí)要給予表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。讓他們起帶頭作用,積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)實(shí)踐中來。

創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)

隨后體育組就線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。首先前兩周的教學(xué)內(nèi)容主要進(jìn)行的是復(fù)習(xí)廣播體操武術(shù)操,由于各個(gè)年級學(xué)生掌握的并不牢固,所以每天只布置了兩節(jié)操來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),主要方式是通過看視頻學(xué)習(xí),還有對照圖片中的動(dòng)作看自己的動(dòng)作是否達(dá)標(biāo)。

布置下去作業(yè)之后高年級的學(xué)生大多能夠很好的完成,但低年級學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想,這導(dǎo)致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚,另外由于六年級學(xué)生馬上面臨著畢業(yè),心情比較浮躁,并不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。

就以上問題,練習(xí)武術(shù)操和廣播體操,由于一二三年紀(jì),尤其一二年級心智并不成熟,各方面還沒有達(dá)到所能要求的標(biāo)準(zhǔn)在之后的練習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生把基本的動(dòng)作流程,方向掌握,在之后的線下活動(dòng)中在慢慢進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)。高年級學(xué)生尤其是六年應(yīng)該多多督促,在之后的線上教學(xué)中需要把要求提高,讓多數(shù)學(xué)生參與到當(dāng)中,在上課時(shí)多加入一些學(xué)生們有興趣的練習(xí)作業(yè),提高學(xué)生的參與程度。

接著由音樂老師分享線上教學(xué)活動(dòng)情況:進(jìn)行了三周的音樂課線上教學(xué),授課內(nèi)容主要以手勢舞,學(xué)唱紅歌為主,總體來看,學(xué)生對手勢舞比較有興趣,能夠獨(dú)立完成的學(xué)生也比較多,特別是二年級,學(xué)生基本每天都會拍攝照片、視頻發(fā)在群里,五六年級學(xué)生參與度不高。

存在的問題為:音樂課需要學(xué)生直觀的感受,在聆聽音樂的同時(shí)由于和老師不是面對面,自律能力低的孩子會被外界環(huán)境干擾,學(xué)習(xí)效率不高。教學(xué)的時(shí)候多用觀看視頻的方式讓學(xué)生練習(xí),由于一些學(xué)生家長忙于工作,無人監(jiān)督學(xué)生,因此無法保證學(xué)生是否觀看了視頻。另外線上教學(xué)不是在教室里,學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高。

整改措施主要就再次豐富教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)科的趣味性。盡量讓學(xué)生在一個(gè)安靜的場所學(xué)習(xí),與學(xué)生互動(dòng),努力讓課堂生動(dòng)、豐富,提高學(xué)生聽課的興致。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇14

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別?,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會少了,不能夠面面俱到,很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時(shí)間不多,很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,同時(shí),改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn),要在段時(shí)間里面講完課,就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對這次的線上教學(xué),我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng),是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。

老師線上教學(xué)總結(jié)反思篇15

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白,怎樣進(jìn)行,如何開展,怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。

我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差,注意力時(shí)間短,小動(dòng)作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個(gè)問題需要來來回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見。

一個(gè)偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進(jìn)行考試,這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋煟谂c鄧?yán)蠋熃涣骱?,原來是一個(gè)交作業(yè)的'小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!?/p>

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,有很多家長不會使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,在群里及時(shí)給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,讓學(xué)生更明白,使問題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,將當(dāng)節(jié)課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測,對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時(shí)我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),作業(yè)是很潦草的,考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來,進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,答題的正答率也很高。有時(shí)候會一遍一遍的想“真的是,沒有學(xué)不會的孩子,只有不會教的老師?!眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”,在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,但我會竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越,沒有一個(gè)春天不會到來,期待講臺下那一張張笑臉。

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