《唯一的聽眾》小學書籍600字讀后感作文
《唯一的聽眾》該文講述的是一名樂感極差的小提琴演奏男孩,羞于自己的樂技,而避開人群前往人跡罕至的小山上練琴。下面就是小編給大家?guī)淼摹段ㄒ坏穆牨姟?00字讀后感,希望大家喜歡!
《唯一的聽眾》600字讀后感1
鼓勵無處不在,有時它是一個微不起眼的鼓掌;有時它是一個輕輕地一拍肩;有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后,我知道了,鼓勵是無聲的。
作者從前是一個音樂白癡,自從被家里人罵了一頓之后,整天精神不振。他便到樹林中練琴,偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵,改變了作者的命運。此后,作者發(fā)憤練琴,最后終于成功的成為了一名小提琴家。但是,老人那諄諄的鼓勵,時時刻刻都在他心中。
作者之所以以一個音樂白癡,搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家,是因為那位“耳聾”的老人,也就是那音樂教授,那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘,其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田;如同漿帆幫助你漂游;如同一雙手呵護你成長……你的一個鼓勵也許能改變他人的命運,也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO.1。無聲鼓勵的力量是強大的!
無聲的鼓勵不僅僅在課文中有這樣的事,在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網(wǎng)上看到這樣一篇文章。一位高三的學生,高考前心神不定,心里總是忐忑不安,結果沒有考成功,不幸落榜。復考的前一個晚上,他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終于考上了重點大學。
無聲的鼓勵如同一針強心劑,總能使人感到振奮。鼓勵,是人類最好的一種行為之一。
《唯一的聽眾》600字讀后感2
今天我們學了一篇課文——《唯一的聽眾》,這篇課文講述了作者從音樂白癡一直到讓專修音樂的妹妹大吃一驚,因為有了一位老太太的指點,老太太告訴作者她是一位聾子,實際上她是音樂學院最有聲望的教授,曾是樂團的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的鼓勵,所以作者最后終于能演奏出真正的音樂。
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場,請繼續(xù)吧!”“我”感覺這句話里寫出了老人對“我”的鼓勵。她發(fā)現(xiàn)“我”準備逃走,發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,于是就開始鼓勵“我”。然而“我”彈完后,她總會說:“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子?!彼尅拔摇庇辛司毲俚挠職?
現(xiàn)在我正在學琵琶,有一次上課,一整節(jié)課只學了不到半行簡譜,老師不是說我輪指不均勻,就是說我彈挑不規(guī)范,要不就說我坐姿不正確……我覺得她太煩人了,嘮嘮叨叨說一大堆我的不是,我覺得自己已經(jīng)很努力了,左手的食指就像在鋼絲上跳舞,手指已經(jīng)磨出了繭子,指肚上也起了泡,我一直忍著痛,老師還給我臉色看!
下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場,突然沮喪地發(fā)現(xiàn)我把指甲忘在老師家里了,不情愿地又返回老師家,剛要敲門,聽見老師正在給下一個學生說:“我對她的要求高,因為她有潛力……”我的心情馬上就豁然開朗……
從課文里還有生活中我明白了我們只有堅持不懈才能成功!
《唯一的聽眾》600字讀后感3
有一次,我讀了這樣的一篇課文。
課文中講了,“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。
這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪,我不敢在家練琴了,但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方,就在樓區(qū)后面的樹林里。
一天早晨,我悄悄地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我如果拉起了小提琴,似乎又把鋸子帶到了林子里.這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時,老人假裝的說自己的耳聽聾了,目的就是想讓我樹立新的自信心,最后,我終于找回了自信心,變成了章樂方面的天才。
這時,我想起了媽媽給我我講的一個故事說:從前有一個小孩子,剛上幼兒園的時候,老師跟他的家長說你的孩子有多動癥,可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現(xiàn)很好。上小學時媽媽又給他去開家長會,老師說他下課跟別人打架,可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好,叫你加油!他很高興。上了高中,媽媽再次給他去開了家長會,老師說他做小動作,不認真聽講,叫他以后要認真聽,可是媽媽回到家后,這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學,他很自信的考上了清華大學。
我感受到,荒言也是可以講的,就像文中的媽媽,讓我不要沮喪,不要傷心說的善意的荒言,我感覺,只要人人都獻出一點愛,世界將變的多么得美好啊!
《唯一的聽眾》600字讀后感4
今天我們學了課文——《唯一的聽眾》,這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇,后來到了樹林里練琴,受到了一位老婦人的鼓勵,最終拉小提琴拉得非常好。
在這變化中,作者的心理也產(chǎn)生了變化,從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來說,做什么事其實都需要鼓勵,但是其實就是充滿自信的人,在被鼓勵后,做事也能發(fā)揮得更好,每個人都希望自己能被表揚,被鼓勵,有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢?我是一個很自信的孩子,但是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。
有一次我有一道題做不出來,急的東動動,西扭扭,抓耳撓腮,叫來了媽媽,媽媽認為這一道題很簡單,我能做出來,并對我說:“媽媽知道你能做出來,你肯定能做出來的!多讀讀題!”似乎急躁的心,平靜了很多也有了些靈感,我按照媽媽說的話,一點點的認真讀題。
我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實真的很容易!媽媽看到我做出來后,又表揚了我一句,說:“真棒!做的不錯!”我的心樂開了花,在坐剩下的題時,我一直帶著愉快的心情,每一道都做得非??欤浅:?。這就是鼓勵的力量。
其實每一個人都有過類似的經(jīng)歷,每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵,被表揚的快樂。鼓勵的力量,就是如此強大!它能讓失去自信的人恢復自信,它能讓充滿自信的人做的更好。
讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人,讓人人都能體會到被鼓勵的快樂!
《唯一的聽眾》600字讀后感5
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要講述了:“我”由于拉小提琴的水平很差,被家人認為是音樂白癡,因此我不敢在家里拉琴,只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言,說自己是個聾子,使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。
老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情,看起來是微不足道的鼓勵,實際上能使一個失敗者成為成功者,能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個好成績,因爸爸的鼓勵:“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字,其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增,在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結構、形狀,把字認真地寫下來。最后,我得了三等獎,我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量,也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵,是使有信心的人更是信心倍增。
心靈的聽眾,你是沮喪時的微笑,你是氣餒時的鼓勵,你是灰心時的期盼,你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
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