如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

　　在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中更多的是興趣主導(dǎo)，這和成人理智地有目的地學(xué)習(xí)完全不同，更多時(shí)候需要父母適當(dāng)?shù)叵敕皆O(shè)法地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　在這些年孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們用過(guò)許多方法：

　　1、蹦蹦跳跳學(xué)英文。

　　這方法最簡(jiǎn)單就是陪著孩子對(duì)著視頻邊唱邊跳的，孩子小時(shí)候這方法很管用，后來(lái)漸漸的新鮮感過(guò)去了就用的少了。

　　2、角色扮演最常用。

　　還記得小時(shí)候咱女生最愛(ài)玩的就是過(guò)家家的游戲嗎，我家含奇對(duì)這招超級(jí)喜歡，從開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到現(xiàn)在始終貫穿著使用這方法，只是扮演的角色每次不同而已。這招很見(jiàn)效，她喜歡的動(dòng)畫(huà)片，都有那么幾集經(jīng)常要求我能陪她對(duì)演其中的一些橋段。當(dāng)然我的英語(yǔ)水平有限，可含奇不在乎，我只要在那邊肢體語(yǔ)言配合配合，她完全可以一人分說(shuō)兩人的對(duì)白哈。

　　3、找字游戲。

　　就是在一堆英文報(bào)紙啊廣告之類的資料中，找到某個(gè)特定的字。開(kāi)始是找字母，后來(lái)是找單詞，再后來(lái)是找字母組成一個(gè)單詞，現(xiàn)在的形式是找單詞組成一句話。

　　4、畫(huà)畫(huà)做書(shū)的游戲。

　　孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，隨便遇到什么事情都喜歡畫(huà)出來(lái)，所以我們就引導(dǎo)她自己畫(huà)英文書(shū)，開(kāi)始是畫(huà)小小的字母卡片，后來(lái)是畫(huà)單詞卡片，現(xiàn)在都能自己畫(huà)英文書(shū)了，把她近期學(xué)過(guò)的喜歡的東西都畫(huà)出來(lái)寫(xiě)上英文注釋，然后再在家人面前大聲地講出來(lái)，或者給她自己想象中的小弟弟小妹妹講解。

　　5、詞語(yǔ)接龍。

　　游戲方法同成語(yǔ)接龍，就是用上一個(gè)人說(shuō)的單詞的最后一個(gè)字母說(shuō)出一個(gè)新單詞。有時(shí)候?yàn)榱私档碗y度，就是有主題的說(shuō)，例如，說(shuō)一個(gè)開(kāi)頭是W的水果啊。說(shuō)一個(gè)開(kāi)頭是M的動(dòng)物之類的。誰(shuí)最后回答不上對(duì)方的提問(wèn)了，游戲就結(jié)束。

　　這種游戲的技巧是注意目的不是考倒孩子，而是讓孩子在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯同時(shí)還要使孩子覺(jué)得很有成就感，保持孩子的積極性。

　　6、教學(xué)游戲很實(shí)用。

　　孩子小的時(shí)候大概都比較喜歡當(dāng)老師，尤其是上了幼兒園以后。含奇尤其喜歡模仿著老師的模樣，當(dāng)然這時(shí)候我也就搖身一變成為她的學(xué)生了哈。扮演“學(xué)生”也是有技巧的，為了試探這“老師”的水平，我有時(shí)候還需要裝裝反應(yīng)比較慢什么都不會(huì)的“學(xué)生”，讓“老師”反復(fù)指導(dǎo)指導(dǎo)，在這反反復(fù)復(fù)的教學(xué)中“老師”和“學(xué)生”其實(shí)都在鞏固和提高。

　　7、家庭晚會(huì)形式也很好，偶爾也可以組織組織。

　　開(kāi)始孩子是說(shuō)說(shuō)英文歌謠，唱點(diǎn)簡(jiǎn)單的英文歌什么的，漸漸的隨著孩子的進(jìn)步，現(xiàn)在還真能用英語(yǔ)講出來(lái)些小故事或者朗誦簡(jiǎn)單的英文繪本什么的。

　　8、你說(shuō)我猜。

　　這個(gè)游戲非常有助于提高語(yǔ)言思維能力。這個(gè)游戲的方法就是把含奇的所有的單詞卡片都放在一起，含奇拿一個(gè)卡片出來(lái)，不讓爸爸看，然后含奇說(shuō)段話來(lái)形容卡片上的詞，讓我們猜卡片上是什么。這個(gè)游戲非常有助于孩子提高語(yǔ)言思維和使用的能力。

　　9、還有個(gè)你說(shuō)我做的游戲。

　　就是互相發(fā)指令，當(dāng)然是用英文發(fā)，然后對(duì)方要快速反應(yīng)并做出來(lái)相應(yīng)的動(dòng)作哈。不光練英文還練反應(yīng)呢。也是我們的家庭游戲之一哈。

　　10、一人一句編故事。

　　含奇很喜歡故事類型的游戲，于是我就在和她的日常游戲中引入了一人一句編故事的游戲形式，方法就是每人說(shuō)一句話，最后組成一個(gè)小故事。開(kāi)始是和她一起編中文故事，后來(lái)有一天在放學(xué)的路上，她自己要求編個(gè)英文故事哈，結(jié)果最后是我實(shí)在編不下去了，我每說(shuō)一句都要她來(lái)給我糾正錯(cuò)誤，從那以后我開(kāi)始堅(jiān)定決心要和孩子一起學(xué)英文了。

　　其實(shí)各種各樣的孩子的玩具也都可以成為學(xué)習(xí)的道具，就看家長(zhǎng)怎么用心去發(fā)掘，做到在無(wú)形中通過(guò)各種孩子喜歡的游戲形式，把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)融入到娛樂(lè)中。

　　切忌，各種各樣的游戲形式不要流于表面，也不要目的太過(guò)明顯地一股腦都?jí)航o孩子，要給孩子一個(gè)自主選擇活動(dòng)的空間，更多的時(shí)候是讓孩子來(lái)引入，孩子是主角我們只是配角。而且在培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)孩子興趣的時(shí)候最有效力的尚方寶劍其實(shí)是孩子自身固有的好奇心，家長(zhǎng)需要懂得充分利用孩子的好奇心來(lái)不動(dòng)聲色地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。