《負荊請罪》講述了發(fā)生在趙國首都邯鄲廉頗和藺相如的故事，故事又被稱為將相和。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《負荊請罪》教學教案，希望能幫助到大家!

　　小學六年級語文《負荊請罪》教學教案一

　　小學六年級語文《負荊請罪》教學教案二

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。

　　2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。

　　3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。

　　4、能分角色朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、了解“負荊請罪”的起因，交流《將相和》中的“完璧歸趙”和“湎池之會”這兩個小故事，初步認識廉頗和藺相如這兩個人物形象。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。

　　3、了解劇本的特點。

　　教學過程預設：

　　一、揭示課題，故事激趣。

　　1、揭題板書。談話。

　　負荊請罪是什么意思?你由這個這個成語想到了哪些問題? (你知道誰向誰請罪嗎?為什么請罪?請罪的結果怎樣?) 根據(jù)初步的回答板書：廉頗 藺相如

　　2、在負荊請罪這個故事之前，還發(fā)生了什么樣的事情呢?

　　(1)請一生介紹戰(zhàn)國時期七雄并立的情況，了解秦國的實力。

　　(2)請幾生介紹“完璧歸趙”和“湎池之會”這兩個小故事，老師和同學做補充和評價。

　　(3)說說從故事中你認識了怎樣的廉頗和藺相如? (英勇善戰(zhàn) 忠心為國的廉頗 有勇有謀、忠心為國的藺相如)

　　3、導入課文。

　　因為這樣，趙國的兩根頂梁柱一個文官，一個武將之間竟有了隔閡。故事又是如何發(fā)展的呢?我們今天一起來走進課文。

　　二、自讀課文，疏通詞句

　　1、自由輕聲讀，要求

　　(1)讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

　　(3)這篇文章與其他課文從形式來看，有什么特別之處?

　　2、檢查自學效果

　　(1)指名讀詞語。

　　(2)指名讀課文，結合正音，理解詞義。 厲害：難以對付。 懼怕：害怕。 寬?。簩捜荨?昏庸：糊涂而愚蠢。

　　(3)提示閱讀劇本的一般方法。

　　這篇文章與其他課文從形式來看，有什么特別之處?

　　認識多幕劇。了解劇本的一般特點和閱讀劇本的基本要求。

　　(劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突來展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節(jié)，仔細品味人物語言，了解人物性格特點。)

　　三、感知課文，理清脈絡

　　1、默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么?

　　2、交流。

　　四、作業(yè)

　　抄寫詞語、朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、通過劇本中對人物語言、動作、神態(tài)描寫的揣摩，體會廉頗知錯就改、顧及大局及藺相如顧全大局的品質和他寬廣的心胸。

　　2、體會當時情境，有感情地分角色朗讀課文。

　　教學流程預設：

　　一、復習“負荊請罪“這個成語的來源。

　　1、“負荊請罪”是什么意思?這個成語的來源是什么?

　　2、課文又是如何描述的呢?我們來看劇本第一幕。

　　二、品讀第一幕，感受藺相如這個人物形象。

　　1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么?認識了怎樣的藺相如?你是通過那些語句感受他的這些品質的?

　　2、交流

　　感受藺相如：顧全大局 胸懷寬廣 深明大義

　　(行動：在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝，避免與廉頗見面。

　　語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣?” 態(tài)度的對比：藺相如笑笑 再笑笑 韓勃：生氣 不滿 )

　　3、深入體會藺相如的語言。

　　(1)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什么?

　　(2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現(xiàn)什么結果?這結果藺相如有沒有考慮到了?

　　(3)指導朗讀這幾句話。

　　4、分角色朗讀第一幕。評點。

　　三、品讀第二幕，感受廉頗的鮮明特點，深化藺相如的形象。

　　1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么?認識了怎樣的藺相如?怎樣的廉頗?你是通過那些語句感受他的這些品質的?

　　2、交流

　　(1)藺相如是一個深明大義、寬容大度、謙虛有禮的人。

　　(2)廉頗知錯就改 ，態(tài)度誠懇，深明大義。

　　3、品析表現(xiàn)廉頗特點的語言行為的詞句

　　(1) 負荊請罪、身為大將，光著上身，到門上來請罪。

　　(2) 跪、抽、不肯起來。

　　(3) 重點品味：老邁昏庸。

　　※如果說他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪?(聯(lián)系第一幕，處處侮辱、為難藺相如)

　　※如果說他并不老邁昏庸，從哪里看出來?(經(jīng)人提醒明白。也能從趙國的利益出發(fā)來負荊請罪。出示廉頗的話，指導學生讀好。并恰當?shù)丶由?a href='http://m.rzpgrj.com/fwn/tishiyu/' target='_blank'>提示語)

　　4、品析表現(xiàn)藺相如特點的語言行為的詞句

　　(過去的事就別提了 迎上去 扶起 雙手扶起 扔在一邊)

　　5、賞析：“你真是一個深明大義、寬容大度的人啊!”

　　(1)理解“深明大義、寬容大度”。

　　(2)讀下面一組句子，比較一下哪種說法好? 你真實一個深明大義、寬容大度的人啊! 你是一個深明大義、寬容大度的人啊!

　　(3)指導朗讀。

　　6、指導分角色朗讀。

　　五、作業(yè)

　　將劇本連同其他兩個故事講給家長聽。并準備進行表演。

　　板書設計：

　　負荊請罪

　　廉頗　　　　藺相如

　　勇于改過　　顧全大局

　　態(tài)度誠懇　　謙虛有禮

　　英勇善戰(zhàn)　　有勇有謀

　　深明大義　　深明大義

　　小學六年級語文《負荊請罪》教學教案三

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。

　　2、學會閱讀劇本。

　　教學重點：學會閱讀劇本。

　　教學難點：理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。

　　今天我們要學習的這篇課文是一個劇本。請同學們回憶一下，我們曾經(jīng)學過

　　么劇本?劇本的一般特點是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?

　　(劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節(jié)，仔細品位任務語言，了解人物性格特點。)

　　2、板書課題，啟發(fā)談話。

　　看了課題，你知道誰向誰請罪嗎?為什么請罪?請罪的結果怎樣?我們讀惡劣這個劇本就知道了。

　　二、自讀課文，疏通詞句

　　1、自由輕聲讀，要求：

　　(1)讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

　　(3)邊讀邊思考揭題時所提的問題。

　　2、檢查自學效果

　　(1)指名讀詞語。

　　(2)用鋼筆描紅。

　　(3)指名讀課文，結合正音，理解詞義。

　　厲害：難以對付。

　　懼怕：害怕。

　　寬?。簩捜?。

　　昏庸：糊涂而愚蠢。

　　三、感知課文，理清脈絡

　　1、理解“負荊請罪”。

　　(1)“負荊請罪”是什么意思?

　　(2)誰向誰請罪?

　　(3)為什么要請罪?

　　此題不作過高要求。

　　(3)結果怎樣?

　　2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么?

　　四、指導書寫

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語、朗讀課文。

　　2、收集廉頗、藺相如的有關資料。

相關文章：

1.小學六年級語文《列子兩則》優(yōu)質教案范文

2.小學六年級語文畢業(yè)復習試卷

3.小學六年級語文學習重點與古詩詞練習

4.五年級下冊語文將相和教案及教學反思

5.初中七年級語文《黃河頌》精選教案范文