《打電話》文章介紹了打電話是日常生活中常用的一種交流方式，通過打電話，可以增進人與人的溝通與了解。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《打電話》教學教案，希望能幫助到大家!

　　小學一年級語文《打電話》教學教案一

　　教學目標：

　　1、能夠認真聽對方講話并把話說清楚。

　　2、會使用“您好 、請問、謝謝”等文明用語。

　　3、樂于且善于使用電話與別人交流或溝通。

　　教學重點：學會打電話。

　　教具準備：模擬電話機。

　　教學時數(shù)：1課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　教學生使用文明用語，學會和他人溝通和交流。

　　教學過程：

　　一、引導學生讀懂課文，明確打電話的方法和步驟。

　　1、學生自己讀文，結合生活經(jīng)驗說一說，如何打電話?

　　2、模擬打電話的情景，師生，生生互練，熟練打電話的方法和技巧。

　　3、進行打電話指導，如何使用文明禮貌用語。

　　4、布置打電話內容，分小組練習。

　　5、設計并做一個打電話的游戲。

　　作業(yè)設計：給親屬或老師、同學、朋友打電話。

　　小學一年級語文《打電話》教學教案二

　　教學目標：

　　1、使學生知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

　　2、知道打電話的一般步驟，通話時要做到口齒清楚、語言簡潔，注意使用禮貌 用語。

　　3、初步學會獨立打電話和接電話。

　　教學重、難點：

　　重點:知道打電話的一般步驟，初步學會獨立接、打電話。

　　難點:做到打電話內容集中，語言簡潔。

　　教學方法：

　　情境教學法，讓學生演中說、說中創(chuàng)。

　　教學過程：

　　一、猜一猜，導入新課

　　1.談話。

　　師：同學們，老師今天遇到了個難題，我想馬上找到一個人，有什么有效，快捷的辦法嗎?

　　2、今天我們學習《打電話》(板書課題’齊讀課題)。

　　二、談一談，初步了解

　　師：大家都打過電話嗎?說說你是怎么打電話的? (指名匯報交流，及時評議。) 交流小結：拿起話筒一撥號碼一聽到“蜂”音—等待通話。

　　三、練一練，明確要求

　　1.出示課件，創(chuàng)設情境。

　　師：電話給我們的生活帶來了許多方便，想念遠方親人可以打電話，邀請朋友去 玩可以打電話。瞧,這兩位小朋友因為什么事在打電話呢?(請一位同學讀書上 的提示，再提問：明確芳芳與小明通話的內容。)

　　2、同桌分角色練一練。

　　3、合作交流打電話的要求。

　　師：同學們都會打電話，可是打電話要注意什么呢?板書：說明白、聽清楚、不羅嗦、有禮貌

　　四、演一演,熟練掌握。

　　1.按要求分組表演(學生自由找伙伴練習)。

　　(1) 小明在家接電話。

　　(2)小明在家，可接聽人不是小明。

　　(3) 小明不在家,接聽電話的是小明的媽媽。

　　(4)電話打錯了，怎么說?

　　2、指名再表演，全體同學評選誰最棒，獎“能說會道星”。

　　五、聯(lián)系生活進行練習：

　　師：在你的生活中，還在什么情況下給誰打過電話呢?想一想，然后和同桌一起演一演。

　　六、記一記，增長知識

　　1、你知道我國在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥柎a嗎?出示：(110、112、114、119、120)

　　2、出示兒歌：

　　師：為了便于同學們記憶，老師把打電話的要求編成了一首兒歌，想不想聽：打電話，先撥號，電話號碼撥準確。 拿起電話說“您好”，抓緊時間說事情。 使用文明禮貌語，不要占線把天聊。 緊急情況110，急救中心120， 查詢號碼114，發(fā)生火災119。 使用公話要愛護，特殊號碼勿亂撥。 通話結束說“再見”，注意電話要放好。

　　七、課堂總結：

　　電話是現(xiàn)代化的通訊工具，它給我們的生活帶來了很大的方便。隨著通訊事 業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色、功能各異的通訊工具，如手機、傳真機、電子信箱 等，大家課后去了解一下它們的使用方法，下節(jié)課交流!

　　小學一年級語文《打電話》教學教案三

　　一、學習目標

　　1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

　　2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3.了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

　　二、預習學案

　　1、檢查自學，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

　　.邊看課文邊思考：相聲有什么特點?

　　2、交流：這個相聲說的是一件什么事?你的感受是什么?

　　3、相聲中的角色(甲)，在電話里想告訴對方什么事?

　　三、導學案

　　1.討論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

　　1.默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

　　2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明?

　　四、課堂檢測

　　讀了這個相聲，我受到這樣的啟發(fā)( )

　　“甲”的語言有什么特點?( )

　　1.選擇課文中的某一段，練習朗讀。

　　2.自由組合，學說相聲。

　　五、布置作業(yè)

　　(選擇自己喜歡的一項完成)

　　(1)語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

　　(2)語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

　　(3)語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

　　(4)語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學們常被他逗得開懷大笑。

　　六、板書設計

　　打電話

　　打電話 相聲

　　說話啰嗦 通俗易懂

　　廢話連篇 風趣幽默

　　耽誤事情 語言夸張

　　說話要明白 給人啟迪

　　七、主題學習