成績(jī)提不上的原因總結(jié)
成績(jī)提不上的原因總結(jié)
孩子成績(jī)提高難道原因有很多,家長(zhǎng)必須先仔細(xì)分析孩子的原因,再對(duì)癥下藥,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的成績(jī)提不上的原因總結(jié),一起來(lái)看看。
成績(jī)提不上的原因總結(jié)
一、解題不靈型 學(xué)生特點(diǎn):基礎(chǔ)不扎實(shí),解題方向不明朗 解決方案:學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ),多做題目觸類(lèi)旁通這類(lèi)學(xué)生可以從以下三種情況分析自己的問(wèn)題:
1、對(duì)于簡(jiǎn)單的題掉以輕心,漏題丟分;
2、對(duì)于中檔題,分析不清楚,莫能兩可,可能錯(cuò),可能對(duì);
3、對(duì)于復(fù)雜題,自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位,缺乏分析能力。
二、粗心大意型 學(xué)生特點(diǎn):失分全是“粗心”惹的禍 解決方案:確定自己是“真粗心”還是“假粗心”粗心分為“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤,下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。這類(lèi)同學(xué)在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性,無(wú)法“完美”地答題,追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。
三、基礎(chǔ)薄弱型 學(xué)生特點(diǎn):缺乏自信,學(xué)習(xí)底子不牢解決方案:薄弱在學(xué)科上,不要薄弱在心里基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)提高成績(jī),這類(lèi)學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致惡性循環(huán),成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心,因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補(bǔ)”心態(tài)
四、苦學(xué)無(wú)效型 學(xué)生特點(diǎn):學(xué)習(xí)很努力,但學(xué)習(xí)效率不高解決方案:學(xué)業(yè)診斷很重要,找對(duì)方法進(jìn)步快 “苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生,學(xué)得累又考不好,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類(lèi)學(xué)生是沒(méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)上缺乏技巧,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷,找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在,并扎實(shí)落實(shí)老師制定的個(gè)性化方法,這類(lèi)孩子成績(jī)提高很快。
五、動(dòng)力不足型 學(xué)生特點(diǎn):被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰 解決方案:從興趣出發(fā),培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情有一部分學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰,屬于被動(dòng)學(xué)習(xí),而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn),渾渾噩噩地上課,對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。
六、知識(shí)生疏型 學(xué)生特點(diǎn):學(xué)習(xí)上只求一知半解解決方案:查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí),多做多練熟能生巧這類(lèi)學(xué)生多是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散,課堂上沒(méi)有吃透知識(shí),一直堆積問(wèn)題,導(dǎo)致知識(shí)生疏,基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會(huì)錯(cuò)很多考察背誦,記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識(shí)題型而痛失分?jǐn)?shù),缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系能力,遇到稍微難些的題就卡住了。
七、缺少思路型 學(xué)生特點(diǎn):做題太少,需要強(qiáng)化訓(xùn)練解決方案:培養(yǎng)快速切題能力,拓展發(fā)散思維主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手,也不知道怎么審題,怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)和解題方法。往往感覺(jué)學(xué)會(huì)了,但是一考試就蒙了。這類(lèi)學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題,快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn),深入性做經(jīng)典題,培養(yǎng)發(fā)散思維。
八、情緒波動(dòng)型學(xué)生特點(diǎn) :心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)解決方案:由易到難重拾自信,增加自我管理能力情緒波動(dòng)性一半表現(xiàn)為兩種情況,一種是考了高分以后,表現(xiàn)出自傲,自滿,激動(dòng)等情緒狀態(tài),另一種是如果考了低分,他表現(xiàn)出焦慮,急躁不安,自卑,迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型學(xué)生需要老師多些愛(ài)心和耐心,制定出調(diào)整方案,一步步進(jìn)行糾正。
成績(jī)提不上怎么辦
針對(duì)基礎(chǔ)不實(shí)型學(xué)生
癥結(jié)所在:解題方向不明確。
具體分析:從學(xué)生自身來(lái)分析,可以分為三種情況。對(duì)于簡(jiǎn)單題,掉以輕心,漏題丟分;對(duì)于中檔題,分析不清楚,模棱兩可;對(duì)于復(fù)雜題,自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位,缺乏分析能力。
解決辦法:學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ),多做題目觸類(lèi)旁通。
針對(duì)苦學(xué)無(wú)效型學(xué)生
癥結(jié)所在:學(xué)習(xí)很努力,但學(xué)習(xí)效率不高。
具體分析:“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生,學(xué)得累又考不好,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類(lèi)學(xué)生是因?yàn)闆](méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)缺乏技巧,導(dǎo)致效率較低。
解決辦法:通過(guò)學(xué)科診斷,找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
針對(duì)動(dòng)力不足型學(xué)生
癥結(jié)所在:被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。
具體分析:此類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰,屬于被動(dòng)學(xué)習(xí),而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn),渾渾噩噩地上課,對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。
解決辦法:從興趣出發(fā),培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
針對(duì)知識(shí)生疏型學(xué)生
癥結(jié)所在:學(xué)習(xí)上只求一知半解。
具體分析:此類(lèi)學(xué)生一般智商都不低,大多因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣,而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散,課堂上沒(méi)有把知識(shí)吃透,一直堆積問(wèn)題,知識(shí)生疏,基礎(chǔ)薄弱。因此,這類(lèi)學(xué)生在考試中會(huì)出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的送分題上丟分的現(xiàn)象,由于缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系能力,遇到稍微難些的題就卡住了。
解決辦法:查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí),多做多練熟能生巧。
針對(duì)缺少思路型學(xué)生
癥結(jié)所在:做題太少,需要強(qiáng)化訓(xùn)練。
具體分析:此類(lèi)學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手,也不知道如何審題、如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。他們往往感覺(jué)課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了,但是一考試就蒙了。
解決辦法:培養(yǎng)快速切題能力,拓展發(fā)散思維。此類(lèi)學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,學(xué)會(huì)快速判斷題型,并且能夠確定題目所考察的知識(shí)點(diǎn)。建議深入做些經(jīng)典題,培養(yǎng)自己快速審題的能力,拓展發(fā)散思維。
針對(duì)情緒波動(dòng)型學(xué)生
癥結(jié)所在:心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)。
具體分析:此類(lèi)學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況,一種是考了高分以后,表現(xiàn)出自傲、自滿、激動(dòng)等情緒;另一種是考了低分以后,表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。
解決辦法:此類(lèi)學(xué)生需要老師多給予愛(ài)心和耐心,制訂出調(diào)整方案,一步步進(jìn)行糾正。幫助學(xué)生由易到難重拾自信,增強(qiáng)自我管理能力。
針對(duì)粗心大意型學(xué)生
癥結(jié)所在:失分全是“粗心”惹的禍。
具體分析:“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤,下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類(lèi)學(xué)生在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性,無(wú)法“完美”地答題,追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。
解決辦法:確定自己是“真粗心”還是“假粗心”。
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型學(xué)生
癥結(jié)所在:缺乏自信,學(xué)習(xí)底子不牢。
具體分析:此類(lèi)學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致惡性循環(huán),成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判?,缺乏向上的決心,因此除了需要夯實(shí)基礎(chǔ)外,更重要的一點(diǎn)在于提高自信心。
解決辦法:基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生,很容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)來(lái)提高成績(jī)。薄弱在學(xué)科上,不要薄弱在心里。
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