中班老師九月份教學心得
九月份，中班的老師都有哪些教學心得?來看看學習啦小編精心為你整理中班老師九月份教學心得，希望你有所收獲。
中班老師九月份教學心得篇一
“孩子們，安靜了，你們想不想聽昨天沒有講完的那個故事呀?“想。”孩子們異口同聲地回答，于是，老師開始講故事了，可是剛剛講了兩句，包包就喊著要去上廁所，老師沒有停下來，而是沖他點點頭，示意要他輕輕地去?？墒沁€沒有走到廁所，就有好幾個孩子都說要上廁所，老師覺得很奇怪，講故事之前，明明已經(jīng)提醒他們上廁所了，這不還是起哄嗎?老師是該同意還是該反對呢?
1、就是想“溜溜”——那就去吧
有時候，孩子沒有事就像溜達溜達，教師完全可以滿足幼兒這種需求，但為逐漸增強幼兒集體活動的意識，教師還是應該適當有些要求。尤其是大班的幼兒，為了幫助他們將來更好地適應小學生活，教師要有意識地培養(yǎng)幼兒在分散活動時上廁所的習慣，為集體活動做好準備。
2、湊熱鬧很好玩——暫時放下眼前事情
老師們都知道孩子喜歡模仿，所以老師常常樹立榜樣，激勵幼兒向同伴學習，要知道，孩子并不是什么都愛聽老師的，也不是你想讓他模仿誰就模仿誰，而是他們喜歡模仿誰就模仿誰，他們覺得誰做的事情跟大家不一樣，就喜歡湊熱鬧，模仿一下。在他們看來，這是件非常有意思的事，能給他們帶來不少樂趣，好吧，如果眼前的事情也不是什么非做不可得事情，那就暫時放下，讓孩子湊個熱鬧吧。
3、欺負人——考慮周全，提前提個要求。
現(xiàn)在的孩子都非常的機靈，不同老師帶班時會有不同的表現(xiàn)，比如，老師帶班時，他們很少起哄，那是因為他們知道老師有要求，而生活老師幫忙帶班時，就會成心起哄，當然，這也不能怪孩子，只要教師在活動的時候考慮周全，并說清楚要求，不給幼兒鉆空子的機會，自然就不會被孩子“欺負”了。
4、不喜歡——選擇事宜的活動
有時候，幼兒出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因為教師組織活動不能引起他們的興趣，幼兒部感興趣，就會找理由做別的事情，因此，教師在設計活動的時候，所選擇的教育內(nèi)容、組織形式，操作材料要是和不同年齡班級幼兒的特點，使幼兒積極參與，投入其中，自然就不會起哄了。
中班老師九月份教學心得篇二
轉(zhuǎn)眼間，擔任托班老師已有1個多月了。在這段時間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。想到當初,知道自己要調(diào)到最小的班,帶那么小的孩子,心里還真是挺沒底的,當然,要離開畢業(yè)的班級,也是特別的不情愿!可當我真正的接到這個班起,我就知道我必須要對這個班級負責,對這個班里的所有孩子負責!
我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。剛開學不久，寶寶在入園時的情緒波動較大，第一個星期每個孩子都哭鬧的很厲害，還有寶寶會掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會隨手關門。記得我們班的李昊陽小朋友剛來的時候，媽 媽送他進門后就離開了。我剛把門關上，他就哭著跑到門邊，用小手用力推門，`~~~~再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道:“好，不關，老師不關門!”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。為什么孩子怕關門?后來我問昊陽:“為什么不讓老師關門呢?”“媽 媽”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關了，媽 媽進不來了，就不能接他回家了?？吹胶⒆觽冴P門后的這些反應，我不禁感受到慚愧。所以在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關門也會覺得習以為常了。
我自己認為托班教師要有足夠的耐心，因為托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人，鬧矛盾，這時老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對于剛入園哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會很快適應的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習慣。多以鼓勵和表揚去激勵每一個寶寶。作為托班教師需要細心觀察每一位寶寶的表現(xiàn)。總之，作為托班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎、耐心細致、努力學習，提高自身素質(zhì)，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧。
寶寶們現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個月了,雖然個別寶寶每天早上到園時還會哭鬧一下,但基本上已經(jīng)是"轉(zhuǎn)身就好"的狀態(tài)了,這和各位家長的配合也有很大的關系,看到家長對我這么的信任和放心,做為一名幼兒教師,不管自己帶的是大班還是小班,我都要對家長的這份信任和放心負責.這就是我現(xiàn)在作為一名托班幼兒教師應該做的事吧!
中班老師九月份教學心得篇三
今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著:“要排隊!要排隊!”我連忙趕過去，原來是朱寶旭張開雙手,當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把宋星霖拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來:“媽 媽，媽 媽!”我耐著性子對她說:“老師不批評你，只是想知道到底怎么了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說:“宋星霖不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀，宋星霖繼續(xù)大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信朱寶旭不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，宋星霖擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說:“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?誰愿意讓宋星霖排前面”。這時有一個小朋友愿意讓朱寶旭排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。“宋星霖，小朋友們對你真好!” 宋星霖有點不好意思地說:“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到:幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。
3.中班心得體會3篇