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病句及修改方法

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  修改病句,指對一句有語病的句子進行修改,使其不改變原意,句子更通順。病句及修改方法有哪些呢?下面是學(xué)習啦小編整理的病句及修改方法,歡迎閱讀

  病句及修改方法1

  1、語序不對

  (1)我國棉花的生產(chǎn),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒,應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)

  (2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當,表對象的介賓短語一般緊挨中心語,應(yīng)改為“熱情的同他交談”)

  (3)文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當,“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”,“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)

  2、搭配不當

  (1)春風一陣陣吹來,樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動起來,發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當,“月光”不會發(fā)出聲響。)

  (2)她拍攝完這部影片,就宣布正式退出演員生涯。(動賓搭配不當,“生涯”不能“退出”)

  (3)這是一次競爭激烈的考試,非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當,“非”與“才能”不能配合使用。)

  3、成分殘缺或贅余

  (1)魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文,成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。(缺主語,將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”)

  (2)他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理,化解風險,安定社會生活的責任。(缺謂語,在“參與”前加上“承擔”)

  (3)只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語,在“肯吃苦”后加上“的決心”)

  (4)其余這是過慮的想法。(多余,“慮”就是想,可刪去“的想法”)

  4、結(jié)構(gòu)混亂

  (1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,兩種格式或選用一個)

  (2)你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后,才能與讀者見面的。(把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了,只能選一句說)

  5、表意不明

  (1)局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。(其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo),不明確)

  (2)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”,還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”,不清楚)

  6、不合邏輯

  他是多少個死難者中幸免的一個。(既然是“幸免”,就是沒有死,怎么能說“死難者”中的“一個”呢?

  二、修改病句的基本方法

  1、了解病句的幾種常見類型,特別是《考試說明》中指出的6種類型;語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規(guī)方法。

  2、修改病句的目的是為了使句子表達準確,語句明白無誤。修改病句時,必須保留原意,不可改走樣了。

  一走進西湖公園,就看到公園里彩旗飄揚,歌聲嘹亮。

  這個句子犯的是搭配不當?shù)拿。?ldquo;彩旗飄揚”可以看到,“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個病句時,不能因為搭配不當就把“歌聲嘹亮”刪去,因為整個句子是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的,刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。這個句子可以改成“一走進西湖公園,就看到彩旗飄揚,聽到歌聲嘹亮”。

  3、從語法角度入手,抓住句子主干。無論是單句、復(fù)句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病,如是否有成分殘缺,主謂、動賓搭配不當?shù)让?,要先予以改正?/p>

  糧庫主任的失職,使40噸小麥霉爛變質(zhì)。上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴肅法紀,決定給他行政記過處分,并賠償部分經(jīng)濟損失。

  這個句子的主干是“上級領(lǐng)導(dǎo)……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思,“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任,而不是上級領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責令他”。

  4、從詞法角度入手,看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當,句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。

  語文課下課后,黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。

  這個句子中數(shù)詞運用不當,應(yīng)把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”,而說“兩張桌子”“兩盞燈”。

  5、從邏輯事理入手。中學(xué)課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識,但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病,修改時就要從邏輯角度加以考慮。

  病句及修改方法2

  1.成分殘缺

  ①由于她這樣好的成績,得到了老師和同學(xué)們的贊揚.(“得到”的主語是什么?改為“由于這樣好的成績,她得到了.”)

 ?、谑率娜?抱著向航空系學(xué)習的想法,我們的黑板報也創(chuàng)刊了.(“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”,但后句的主語是“黑板報”,不是“我們”,應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報”.)

  ③通過這次學(xué)習,使我受到深刻的教育.(“使”的主語應(yīng)是“學(xué)習”,由于有“通過”這個介詞,使主語喪失了.)

  思雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書.(“抓緊”什么?“時間”一詞不能省.)

 ?、菸覀円M一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化.(“走上”要求有一個名詞做它的賓語,“機械化”、“集體化”都是動詞,句子應(yīng)是“走上.的道路”.)

  2.語序不當

 ?、贋榱吮碚孟冗M,我們了解了許多李老師忠誠黨的教育事業(yè)的動人事跡.(為了表彰先進,我們了解了李老師許多忠誠黨的教育事業(yè)的動人事跡.)

  ②這期研究班是全國職業(yè)教育管理委員會和國家經(jīng)委會聯(lián)合于今年5月底舉辦.(聯(lián)合于今年5月底舉辦”改為“于今年5月底聯(lián)合舉辦)

 ?、墼谧蛱斓陌霙Q賽中,古巴隊和秘魯隊以3:1和2:1分別戰(zhàn)勝韓國隊和捷克隊.(在昨天的半決賽中,古巴隊和秘魯隊分別以3:1和2:1戰(zhàn)勝韓國隊和捷克隊)

  ④、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度 (新建的班委會建立并健全了一系列班級管理制度.)

 ?、菸覀儽仨氄J真克服隨時發(fā)現(xiàn)日常生活的缺點.(我們必須隨時發(fā)現(xiàn)認真克服日常生活的缺點)

  3.搭配不當

  ①他在勞動時雖然沒有感到疲倦,反而越干越有勁.“雖然”改為“不但” “不僅”.

 ?、谖覀儜?yīng)該接受大家的意見,改正工作中的錯誤和缺點.改正”與“缺點”不搭配,應(yīng)說“克服缺點,改正錯誤.”

  ③在會上,他積極地聽取人家對他的批評.“積極”應(yīng)改為“虛心

 ?、芩哪陙?他刻苦鉆研,已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù).“成熟”應(yīng)改為“熟練”.

 ?、菸覀兌啻螕岆U救災(zāi),保護了人民群眾的生命財產(chǎn)的安全.“保護”與“安全”不搭配,應(yīng)去掉“的安全”

  4.表意不明

  ①上課了,小王還沒到校,班主任焦急地說:“她可是從來不請假的呀??” (“從來不請假”有歧義,既可指小王一貫不守紀律,不請假;又可指小王平時嚴于要求自己,遵守紀律,總是按時到校,沒請過假)

 ?、谛≠桓嬖V我說,等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了,我們就可以一起去青島旅游了.(“她”可指代小倩,也可指另外一人)

 ?、厶岣咴绮唾|(zhì)量十分重要,早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì),因而我們對待早餐一定不要馬虎.全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營養(yǎng)

  ④聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課,大家興致很高,還沒到時間,村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課,場面好不熱鬧 “還沒到時間”改為“還沒到上課時間”,“村民來聽課”改為“來聽課的村民”.

 ?、萆缴系乃畬氋F,我們把它留給晚上來的人喝 晚上來的人”有歧義,是“晚上上來的人”呢,還是“遲上來的人”?

  5.不合邏輯

  1.我校編寫的語文復(fù)習資料已經(jīng)在付印中.(刪除已經(jīng))

  2.青年人正是世界觀形成的時期.“青年人是時期”不當,“青年人”可改為“青年時期”.

  3.八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜.("八百多人"怎么有兒千條胳膊呢?應(yīng)將"幾千條"改為"千多條"

  4.去年美國《福布斯》雜志把你排為國內(nèi)第二首富,你覺得準確嗎?“首富”與“第二”矛盾

  5.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理 去掉不

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