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我多想去看看教案及反思

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我多想去看看教案及反思

  《我多想去看看》是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《我多想去看看》教案及反思,供你參考。

  《我多想去看看》教案

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》第一冊102頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。

  2、認(rèn)識2個偏旁“心、方”。

  3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀,感受中國語言文字的博大精深。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、田字格。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,讀通課文;認(rèn)識偏旁“心”、“方”;會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

  教學(xué)理念:

  在學(xué)習(xí)的課堂里,常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以,在課堂上,應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地,語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動;要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字,感受到祖國的偉大,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、激趣導(dǎo)入:

  小朋友,你們最想去什么地方呢?

  今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方,看。課件出示北京風(fēng)光圖片(課件)

  你們知道這是什么地方嗎?

  看到這么美麗的風(fēng)景,有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?

  能用上這課的課題來說一說嗎?(帶上感情說)突出“多想”。(課件)

  板書課題。

  小朋友說得真棒啊!那我們一起來讀一讀課題好嗎?齊讀。

  你有什么好辦法記住“想”?

  (引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記,同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。)(課件)

  二、初讀課文:

  1、有一個小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,他想跟你們比一比。他說:想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心,聽老師讀課文的時候不但能聽清字音,還可以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?

  老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2、那個小朋友學(xué)習(xí)特別聰明,他說:這有什么了不起,我還會自己讀準(zhǔn)課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀,劃出生字詞語。

  二、學(xué)習(xí)生字詞語

  1、課件出示:大家讀得這么高興,小蜜蜂也來湊熱鬧了,看,幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了,讓我們?nèi)タ纯?,這些生字是什么。

  2、出示生字,學(xué)生自己練讀。(課件)

  同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)

  讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

  3、想一想,你可以用什么辦法記住什么生字?

  學(xué)生暢所欲言,相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。(課件)

  4、比一比,看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)

  三、再讀課文

  看,調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文,你們還認(rèn)識嗎?

  指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。(課件)

  四、生字書寫

  1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

  2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。)

  3、“走”和“足”:他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)

  他們的區(qū)別是什么呢?

  4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅并在書本田字格上書寫。

  比一比,看誰寫得漂亮。(投影)

  五、作業(yè)

  收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:人教版語文第一冊第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解北京風(fēng)光,培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。

  教學(xué)理念:

  在學(xué)習(xí)的課堂里,常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以,在課堂上,應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地,語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動;要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字,感受到祖國的偉大,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、復(fù)習(xí)

  沿著彎彎的山路,讀準(zhǔn)這些詞的字音,就可去北京參觀游玩了。(課件)

  指名讀。

  小朋友,現(xiàn)在你們到了什么地方呢?有什么想說的嗎?

  一生讀詞語,全班跟讀。讀好了生字詞語,就讓我們?nèi)フn文中看看,文章里向我們描述了北京什么景色。

  二、學(xué)文

  1、自由讀文,你讀懂了什么?

  A、“誰想去什么地方?”

  指導(dǎo)朗讀。

  B、理解“遙遠(yuǎn)”。

  多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”?

  舉例來說。

  課件示地圖,認(rèn)識北京的地理位置。(課件)

  C、“為什么想去呢?”

  理解升旗儀式的壯觀。

  學(xué)校里的升旗儀式怎樣的?(莊嚴(yán)、肅穆)。

  天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式,連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起??从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。(課件)

  你看到了什么?感覺到了什么?

  文中哪個詞寫出了你的感覺?理解“壯觀”。

  指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。”“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀。”

  補(bǔ)充材料:

  (1)、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬,對國旗的尊重,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真訓(xùn)練。

  (2)、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致,象征著祖國欣欣向榮。

  (3)、升國旗時,我們要立正敬禮,表示對國旗的尊敬。

  再讀“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀。”

  閉上眼睛,你們看到升旗儀式了嗎?讓我們一起來背這幾句話。

  齊讀全文。

  2、指導(dǎo)朗讀全文

  北京是我國的首都,那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式,還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。(課件)

  讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

  3、讓我們比一比,哪個小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。

  生自己練,可以和同桌一起背誦。

  指名背誦。(你看到了什么?)(現(xiàn)在如果請你去,你想去看什么?)

  三、課外拓展

  1、說一說,看一看

  請有去過北京的同學(xué)說一說。

  北京是我國的首都,我們都想去看看。

  2、你們會讀嗎?(課件)

  會讀了獎勵你們聽一首歌。(課件)

  在歌聲中布置作業(yè):收集北京風(fēng)光圖,辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

  《我多想去看看》反思1

  在這一節(jié)課中,我充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的新課標(biāo)精神,尊重學(xué)生的主體地位,把孩子當(dāng)作朋友,上課開始,通過讓學(xué)生聽唱歌曲《我愛北京天安門》,激發(fā)起學(xué)生對首都北京的熱愛之情。我注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和學(xué)生思維能力的發(fā)展。如在學(xué)習(xí)課題時,讓學(xué)生說說結(jié)合生活中,表達(dá)自己特別想做什么事時,一般會怎么說?(非常、特別、很、十分)想。通過這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展,低年級教學(xué)的主要任務(wù)就是識字和朗讀訓(xùn)練,整堂課學(xué)生都是在讀中識字,在讀中感悟。這一節(jié)課,我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,從一開始的自由讀——重點(diǎn)句子的朗讀——跟老師讀,男女生賽讀。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計,都是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,通過朗讀,進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。讓學(xué)生體驗升旗,理解壯觀,然后感情讀好長句:天安門升旗儀式非常壯觀。通過媒體展示圖片,幫助學(xué)生理解彎彎和遙遠(yuǎn)幾個詞語。

  不足之處:

  1.課堂上感覺學(xué)生與老師配合不是很好,因為教的是一年級學(xué)生,年齡小,自控力較高年級要差,面對枯燥的學(xué)習(xí),容易疲倦,因此老師的充分調(diào)動就尤為重要,備課時不僅要備課,還要備學(xué)生,要控制時間,避免學(xué)生疲勞,應(yīng)突出趣味性教學(xué),比如說,在識記生字時,就應(yīng)該采取游戲等形式互動,在讀文及重點(diǎn)句子時,運(yùn)用其他方法讀,重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)上。比如說在揭示句子“我多想去看看,我多想去看看”。之后,我可以換種方式

  讓我們的男孩子從心底里大聲地讀——

  女孩子們甜甜地對北京說——

  我們懷著對北京無限的熱愛一起說——

  讓學(xué)生多種形式的讀中悟、體會感情,最后讀出感情。。

  2.課堂組織教學(xué)還要加強(qiáng),特別是低年級學(xué)生。

  3.課后拓展方面做得不夠,可以設(shè)計你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

  通過拓展延伸,補(bǔ)充材料,使課堂的容量、密度增大。通過你讀懂了什么,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充北京風(fēng)光介紹,不但能讓學(xué)生更多的了解北京,更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡,而意未了”的境界。

  總的來說,課堂是藝術(shù),需要我們不斷改進(jìn)加以完善。

  《我多想去看看》反思2

  本課是一首詩歌。作者采用第一人稱,以一個山村的小孩子的口氣,通過我與母親的對話,表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望,感情真誠。學(xué)生見過升國旗,但是去天安門看升國旗的學(xué)生很少,以次來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  《新課標(biāo)》指出:工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗,熱愛北京首都的感情教育,以求到達(dá)以境喚情,以文悟情,情文相生的境界。教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是讀好詩中的長句子。

  本課教學(xué)我以情貫串全文,以情為導(dǎo)線,引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩急切想去北京的心情。具體做法是:

  一、課前通過搜集材料,激起學(xué)生的愛國感情。山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)。。如:當(dāng)我播放錄象升國旗的時候,很多學(xué)生情不自禁地喊出了哇!并隨著國歌聲的響起肅立,那種氣氛,儼然自己也在其中。后來,當(dāng)我問他們看完后有什么想法時,有的孩子說,我真的很想去北京看看,有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。

  二、通過多種形式的品讀,領(lǐng)悟文中的感情?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)尊敬學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。每個孩子的生活閱歷不同,生活環(huán)境不同,所以每個孩子的語言表達(dá),感情體驗多有不同。初讀時,我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞,然后再重點(diǎn)溝通。品讀時,我先讓學(xué)生提出不懂的地方,然后指引學(xué)生討論、理解,再指引朗讀,最后再以多種形式的讀,如:齊讀,賽讀,同桌讀,配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。

  三、通過拓展延長,延續(xù)學(xué)生的感情。

  如果說這節(jié)課的內(nèi)容只停留在讓學(xué)生背完課文就完結(jié)的話,學(xué)生的感情就不會深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國旗歌》,讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光,并配以歌曲《我愛北京天安門》,再次激起了學(xué)生的熱愛北京首都,熱愛國旗的思想感情,讓他們的感情得以升華。

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