美國俚語教案
美國俚語教案
美國俚語占據(jù)著美國人日常談話常用詞匯的十分之一,比喻、委婉、夸張的使用方法在美國俚語中又極其常見。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的美國俚語教案,一起來看看吧。
美國俚語教案
一 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析
本次課程是圍繞幾個有關(guān)國家名稱的“美國俚語”這一主題設(shè)計的聽、說、讀、用而展開的教學(xué)活動。基于授課對象是職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本次教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生喜歡流行的新鮮事物，從他們感興趣的話題入手，因勢利導(dǎo)，能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。如何利用職高生對美國俚語話題的興趣，揚長避短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，是教師在教學(xué)中應(yīng)該把握的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識目標(biāo)
能理解這幾個關(guān)于國家名稱的美國俚語的語義以及國家名詞：
Go Dutch French leave
Greek gift Indian summer
2、語言技能目標(biāo)
能聽懂他人對自己講述這幾個俚語并給予回答，能向他人口頭運用這幾個俚語，掌握這幾個俚語在日常生活中的用法并通過本次課程內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的口語技能，使學(xué)生能運用所學(xué)的知識解決相關(guān)情景中的一些類似問題，提高學(xué)習(xí)英語興趣。
3 文化意識 能夠理解這幾個有關(guān)國家俚語的來源及背景文化知識。
4 情感目標(biāo)
1)激發(fā)學(xué)生并提高學(xué)習(xí)英語的興趣， 樂于接受新鮮事物，勇于嘗試：體現(xiàn)課堂教學(xué)“主體者”的身份，積極主動地參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人：具有個性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2)培養(yǎng)同學(xué)之間日常融洽相處的感情，樂于合作，善于合作的團體合作精神。
3)通過課程中出現(xiàn)的俚語，開拓視野，了解美國文化。
三 教學(xué)重難點
1、 教學(xué)重點：
?、?重點俚語的翻譯② 這幾個俚語的使用
2、教學(xué)難點：讓學(xué)生掌握這幾個有關(guān)國家名詞的俚語的語義來源及使用并且同時根據(jù)中職學(xué)生的特點, 強調(diào)知識的實踐性, 社會的實用性, 讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
四、教學(xué)方法
說教法、情景交際法、任務(wù)教學(xué)法、多媒體教學(xué)
五、教學(xué)過程
1 啟動激活(1分鐘)
上課開始，老師用ppt展示幾個國家地圖，吸引學(xué)生注意力，并詢問學(xué)生是否知道這幾個國家名
Do you know which countries are these maps of? 引導(dǎo)學(xué)生說出這些國家名稱。(例：This country is well-known for a pig.---Dutch)
設(shè)計意圖：好的開始是成功的一半，以此方式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2呈現(xiàn)語詞(1分鐘)
老師在引導(dǎo)學(xué)生講出這些國家名詞的同時，在黑板上板書出這些國家名詞 并讓同學(xué)自己嘗試朗讀，然后領(lǐng)讀。
Now try to read by yourselves!
設(shè)計意圖：學(xué)生由被動到主動，能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時盡可能地掌握自主學(xué)習(xí)的方式。
3呈現(xiàn)知識重點(5分鐘)
帶學(xué)生進行這幾個名詞的學(xué)習(xí)后，然后加入本課程主題---國家名稱俚語 Now I will add some words to these words , each group try to guess the meaning of them..
請同學(xué)們分組積極討論，然后插入“快樂傳真”游戲，給每組兩個同學(xué)正確的答案，讓她們用肢體語言表演給該組其他同學(xué)看，最后由該組成員說出自己的答案，由表演者公布正確答案，答案最接近的給予獎勵。
設(shè)計意圖---通過游戲，讓同學(xué)們對要所學(xué)的俚語的意思更加深刻!寓教于樂!
4呈現(xiàn)知識內(nèi)容(8分鐘)
老師將板書完善，呈現(xiàn)正確的中文意思，并用ppt逐個講述各個俚語的來源故事，以及例句用法。Next ,let’s known these slang one by one. 1 Go Dutch——AA制
Why don't we go Dutch in the future.
2 French leave——不辭而別
He took French leave during the dinner party.
3 Greek gift——圖謀害人的禮物
He is always buying you expensive clothes, I'm afraid they are Greek gifts for you.
4 Indian summer——秋老虎
An Indian summer in the West Country brought peak holiday traffic jams in Devon yesterday.
設(shè)計意圖：通過多媒體和老師講述，讓學(xué)生了解每個俚語的相關(guān)背景知識，和習(xí)慣用法，以及例句類型。
5情景設(shè)計與操練(3分鐘)
讓每組設(shè)計情景對話，對話中用上這幾個俚語。老師通過每組表現(xiàn)進行評價!
Ok ! It’s time for you to practice and show !
設(shè)計意圖：為了使學(xué)生在不知不覺中對美國俚語產(chǎn)生興趣，從而加深學(xué)習(xí)英語的趣味性和實踐性，以及學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
6回顧和總結(jié)(2分鐘)
老師快速說出某個國家名稱俚語的中文，讓同學(xué)迅速回答其英文。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在回答問題中進一步鞏固本節(jié)課程所學(xué)內(nèi)容
六 教學(xué)后記
本次課堂教學(xué)實習(xí)，我們小組定的主題為“美國俚語”，即每組成員挑選幾個趣味性、知識性、文化性強的俚語進行課堂教學(xué)，在觀摩完各組的教學(xué)之后，針對我們組的教學(xué)，我們收獲了很多。
首先，在分析了教學(xué)對象的基礎(chǔ)上通過利用“美國俚語”這一主題來進行英語知識教學(xué)能夠很大程度上提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠通過簡單的幾個俚語了解更多的文化知識。其次，教師在整個教學(xué)過程中起著引導(dǎo)作用，我們小組的主講老師教態(tài)自然大方，親切和藹，給學(xué)生以好的印象;并且備課充足，能夠有效把握教學(xué)時間和步驟，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然，在整個教學(xué)中也有些許不足之處，比如如何用新穎有效的技巧進行導(dǎo)課，如何更好地利用多媒體進行課堂教學(xué)，怎樣設(shè)計好板書，如何選擇教學(xué)內(nèi)容以及例句選取等。只有備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課才會有效果。
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