生于憂患死于安樂文言文閱讀原文附答案
生于憂患死于安樂文言文閱讀原文附答案
《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子下》，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《生于憂患，死于安樂》文言文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《生于憂患，死于安樂》文言文閱讀原文
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
《生于憂患，死于安樂》文言文閱讀題目
【小題1】下列劃線詞意義相同的一項是( )(2分)
A.入則無法家拂士此則岳陽樓之大觀也
B.人恒過，然后能改然則何時而樂耶
C.舜發(fā)于畎畝之中皆以美于徐公
D.征于色，發(fā)于聲，而后喻由是則生而有不用也
【小題2】把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)所以動心忍性，曾益其所不能。
(2)然后知生于憂患，而死于安樂也。
【小題3】閱讀全文，回答下列問題。(3分)
(1)文章開頭列舉了六位古代圣君賢臣，他們經(jīng)歷艱苦磨難后都成就了不平凡的事業(yè)。在歷史長河中，這樣的事例還很多，請你用簡潔的語言再列舉一例。(2分)
(2)“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”一句論證了論點中的“”。
【小題4】結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?ldquo;人恒過，然后能改”這句話的理解與認(rèn)識。(3分)
《生于憂患，死于安樂》文言文閱讀答案
【小題1】B
【小題2】(1)用這些辦法來使他的心驚動，使他的性格堅忍起來，增加他過去所沒有的才能。
(2)這樣人們才會明白憂患激勵人奮起，使人生存、發(fā)展，而安逸享樂使人委靡，必將導(dǎo)致滅亡。
【小題3】示例：(1)司馬遷在遭受腐刑后，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，最后完成了驚世之作《史記》。(2)原保山地委書記楊善洲離退后獨守荒山20多年，離世前把價值3億多元的林場無償捐獻給國家。(寫出人名、成就1分;寫出磨難經(jīng)歷1分)
(2)死于安樂
【小題4】示例：“人恒過，然后能改”這句話的意思是一個人常常會犯錯誤，然后才能改正錯誤(1分)。我認(rèn)為一個人犯錯是難免的，但犯錯后并不可怕，只要知錯、認(rèn)錯，就能改錯。只有這樣才能不斷進步，不斷完善自我(2分)。
解析
【小題1】A項中“則”的意思分別是“如果”，“就是”;C項中“于”的意思分別是“在、從”，“比”;D項中的“而”分別表順接、轉(zhuǎn)接。
【小題2】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
【小題3】所舉事例必須具有典型性，概括性，針對性，這樣的事例才具有說服力。
【小題4】只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
《生于憂患，死于安樂》文言文閱讀參考譯文
舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。
所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。
一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正;在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞.然后才能知道有所作為;別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。(如果)一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。
這樣以后才知道憂慮禍患能使人(或國家)生存發(fā)展，而安逸享樂會使人(或國家)走向滅亡的道理了。
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