窮人的風(fēng)骨馬德閱讀理解答案
馬德作者想表示即使身處貧困處境，仍要做有風(fēng)骨、節(jié)氣的人。窮人的風(fēng)骨是在貧窮困境中仍堅(jiān)守道德，堅(jiān)守善良和自尊。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于窮人的風(fēng)骨馬德閱讀答案，希望對你有幫助!
窮人的風(fēng)骨馬德閱讀材料
?、僖惶?，我正要去上課。
?、谕蝗唬腥嗽诒澈蠛拔?，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人.但我并不認(rèn)識(shí)他
?、鬯f：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個(gè)女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當(dāng)時(shí)我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。
④但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢。
?、菸覇枺荷倭硕嗌倌?
⑥5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時(shí)候，我明明湊夠了，怎么會(huì)少了呢?這位父親顯然有些著急了。
?、呶艺f不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢。
⑧在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。
?、嵛疑钪且欢蚜汊n的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。
?、馕乙詾檫@件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因?yàn)樗龔膩頉]有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給你送來了。
(11)我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。
(12)我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的;我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗镭毟F的風(fēng)骨是什么。
(13)這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。
窮人的風(fēng)骨馬德閱讀題目
18、用一句話概括文章的內(nèi)容。(2分)
19、第(8)中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么(用原文回答)?(2分)
20、品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(2分)“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的。”
21、短文寫的中心人物是誰?他是一個(gè)怎樣的人?(3分)
22、文中的父親確實(shí)讓人感動(dòng)，如果你就是文中的學(xué)生，有這樣的父親，你最想跟他什么?(2分)
窮人的風(fēng)骨馬德閱讀答案
18、一位貧窮的父親執(zhí)意歸還給我為他女兒墊上的5元錢。(相近即可)
19、我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。(2分)
20、用“輕描淡寫”，“簡單”來描寫我把錢給學(xué)生的態(tài)度，表明“我”不想讓學(xué)生的心里承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出“我”對學(xué)生的愛護(hù)之心。表現(xiàn)了人物的細(xì)心和關(guān)懷學(xué)生的心理。(能找出詞語1分，表現(xiàn)人物心理1分)
21、父親; 是個(gè)善良，有自尊、人窮志不窮，(身處貧困處境，仍有風(fēng)骨、節(jié)氣的人)
(主人公1分，性格2分)
22、爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實(shí)了我的心靈。我為您而驕傲
老師，您用您的臂膀?yàn)槟膶W(xué)生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您!
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