2023年濟(jì)南中考語(yǔ)文試卷真題及答案(wodr版)

2023年濟(jì)南全市初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)部分的總成績(jī)由原來(lái)的500分調(diào)整為為660分，各考試科目的分值分別為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分(英語(yǔ)學(xué)科含聽(tīng)力測(cè)試30分)。以下是小編匯總關(guān)于2023濟(jì)南中考語(yǔ)文試卷真題及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

濟(jì)南市2023年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

本試卷共8頁(yè)，滿分150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡.上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、(16分)

閱讀下面文段，完成1—2題。a

偉大的革命精神給予我們心靈豐富的滋養(yǎng)：南湖的紅船開(kāi)辟了民族的新航道，長(zhǎng)征路上的雪山草地鍛造了民族的堅(jiān)韌不拔，延安窯洞里的燈火點(diǎn)(rán) 了民族勝利的希望，兩彈一星的光芒輝映了民族的奮發(fā)圖強(qiáng)……偉大的革命精神激蕩人心，(cuī)人奮進(jìn)。新時(shí)代青年身處歷史洪流，應(yīng)有以民族復(fù)興為已任的志氣，做中華民族脊梁的骨氣，常補(bǔ)精神之鈣，時(shí)時(shí)撣去思想之塵，以赤誠(chéng)之心立報(bào)國(guó)之志，甘做一顆永不懈(dài )、永不生銹的(luó)絲釘，創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的嶄新業(yè)績(jī)。

1.文段中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.韌rèn B.骨gǔ C.撣dǎn D.績(jī) jī

2.文段拼音處依次應(yīng)填寫的漢字書寫全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.燃 摧 怠 摞 B.燃 催 怠 螺

C.然 摧 殆 螺 D.然 催 殆 摞

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.“五四”運(yùn)動(dòng)以后如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)的種種新思想，引起了進(jìn)步青年極大的興趣。

B.王教授的報(bào)告深入淺出，幽默風(fēng)趣，在座的聽(tīng)眾忍俊不禁地笑出聲來(lái)。

C.辯論賽上，觀眾熱烈的掌聲起到了推波助瀾的作用，讓參賽隊(duì)員們?cè)絹?lái)越勇。

D.河水川流不息，在狹窄的河道中洶涌著，以不可阻擋之勢(shì)向大海奔去。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

A.一個(gè)人只要樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值。

B.衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產(chǎn)業(yè)能否提供更多滿足人民精神需求的產(chǎn)品。

C.小清河之所以越來(lái)越清澈的原因，是因?yàn)闈?jì)南廣大市民環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)。

D.隨著各地景區(qū)惠民政策的實(shí)施，吸引了更多人走出家門，擁抱自然。

5.為做好中小學(xué)銜接工作，便于小學(xué)畢業(yè)生了解初中學(xué)習(xí)生活，某初中學(xué)校組織了 “校園開(kāi) 放日”活動(dòng)。作為本次活動(dòng)的學(xué)生志愿者，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。(4分)

任務(wù)一：請(qǐng)仿照畫線句，完成續(xù)寫，喚起小學(xué)生對(duì)初中生活的期待。(2分)

時(shí)光將我們的初中生活繪成一幅畫卷。展開(kāi)畫卷，每一個(gè)為夢(mèng)想而努力的清晨，每一個(gè)揮 灑汗水的午后，每一個(gè)懷著期待迎接明天的夜晚，又出現(xiàn)在眼前。初中生活鮮艷明亮，絢麗多 姿。它活力無(wú)限，像早上初升的太陽(yáng);它生機(jī)盎然，如山中蔥郁的樹(shù)林;它 ，

任務(wù)二：有小學(xué)生向你詢問(wèn)，他特別喜歡科幻文學(xué)作品，但不知道怎樣才能獲得更好的閱讀體驗(yàn)。請(qǐng)你提供一條閱讀此類作品的建議。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)

二、(36分)

(一)課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面文段，完成6—8題。(共9分)

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日，自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕愀多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良

多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

6.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.不見(jiàn)曦月 曦:日光，這里指太陽(yáng) B.沿溯阻絕 溯:順流而下

C.清榮峻茂 榮:茂盛 D.屬引凄異 引:延長(zhǎng)

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)

A.其間千二百里 其如土石何

B.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 生物之以息相吹也.

C.則素湍綠潭 出則無(wú)敵國(guó)外患者

D.故漁者歌日 后遂無(wú)問(wèn)津者

8.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3 分)

A.本文寫四季景象，未按時(shí)序來(lái)寫，而是借文脈之勢(shì)，先寫夏水襄陵之峻急雄壯。

B.作者描繪三峽沉靜優(yōu)美的春冬景象時(shí)，運(yùn)用了正側(cè)面描寫結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法。

C.本文寫景語(yǔ)言精確凝練，如“林寒澗肅”四字，營(yíng)造出秋天的肅殺氛圍。

D.本文選自《水經(jīng)注》。《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，有較高的文學(xué)價(jià)值。

(二)課外文言文閱讀

閱讀下面文段，完成9—11題。(共8分)

方克勤，字去矜，寧海人，授濟(jì)寧知府。時(shí)始詔民墾荒，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信，輒棄去，田復(fù)荒?？饲谂c民約，稅如期。區(qū)田為九等，以差等征發(fā)，吏不得為奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起。盛夏，守將督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役?”請(qǐng)之中書省，得罷役。濟(jì)寧人皆贊之。視事①三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足。

【注釋】①視事：辦公。

9.用“/ "給下面的文字?jǐn)嗑洹?畫兩處)(2分)

又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)

民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役?

11.結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話分析方克勤是如何做“視事三年，戶口増數(shù)倍，一郡饒足”的。(答出兩點(diǎn)即可)(3分)

(三)詩(shī)歌閱讀

閱讀下面宋詩(shī)，完成12 —13題。(共7分)

霽夜

孔平仲

寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴③。

狂風(fēng)送雨已何處?淡月籠云猶未醒。

早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。

明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬(wàn)丈青。

【注釋】①寂歷：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。

12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.這首詩(shī)寫秋夜雨霽的清靜景危，給人以清爽之感，表達(dá)詩(shī)人喜悅之情。

B.首聯(lián)從寂靜的景色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。

C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。

D.頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫夜景，如秋聲墮葉是聽(tīng)覺(jué)，月夜飛螢是視覺(jué)。

13.有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩(shī)歌容量。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。(4分)

(四)古代文學(xué)文化常識(shí)

14.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，其種類多樣，如春聯(lián)、壽聯(lián)、名勝古跡聯(lián)等。

B.古人常用“加冠”“而立”“不惑”“耳順”“?！钡仍~語(yǔ)表示不同的年齡。

C.贈(zèng)序有別于書序，它作為臨別贈(zèng)言，在贈(zèng)人以言的同時(shí)，也可抒發(fā)作者的情志。

D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴，儒家、道家、法家等學(xué)派林立。張儀是道家代表人物。

(五)根據(jù)原文默寫

按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。(共9分)

(1)政入萬(wàn)山圍子里， 。 (楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店(其五)》)

(2) ,但余鐘磬音。 (常建《題破山寺后禪院》)

(3 )曉鏡但愁云鬢改， 。 (李商隱《無(wú)題》)

(4 ) ,山山唯落暉。 (王績(jī)《野望》)

(5)子夏曰：" ，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?(《論語(yǔ)·子張》)

(6)范仲淹在《漁家傲?秋思》中，表現(xiàn)將士們思家卻不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子 是： , 。

(7)李白在《行路難(其一)》中用“ ， 沉郁中堅(jiān)定信心、奮發(fā)振作、一往無(wú)前的氣概。

三、(7分)

16.近日，班級(jí)開(kāi)展閱讀《水滸傳》活動(dòng),老師提前進(jìn)行了閱讀調(diào)研。針對(duì)比較集中的困惑點(diǎn)，老師建議立足作品特點(diǎn)，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示，完成表格中兩項(xiàng)任務(wù)。

四、(31 分)

(一)閱讀下面文章,完成17—19題。(共10分)

物勒工名

①當(dāng)今的“3.15” 晚會(huì)讓人們?cè)絹?lái)越關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，那么在古代也會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題嗎?古人又是如何保證產(chǎn)品質(zhì)量呢?如果你了解了物勒工名制度，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

②《禮記.月令》載:“物勒工名，以考其誠(chéng)，功有不當(dāng)，必行其罪。”其中提到的“物勒工名”是我國(guó)最早的手工業(yè)管理制度。它要求手工業(yè)制造者把自己的名字刻在器物上，以方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量。從某種意義來(lái)說(shuō)，物勒工名也是我國(guó)最早的問(wèn)責(zé)制。

③我國(guó)早在商周時(shí)期就有在青銅器上刻記人名的現(xiàn)象，但此時(shí)多是標(biāo)明物品的所有者，并非制造者。將制造者名字刻上器物則出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有些器物上甚至還出現(xiàn)了主造人和監(jiān)造人的名字。此時(shí)物勒工名制度才真正出現(xiàn)。到了秦朝，物勒工名制度以法定形式固定了下來(lái)。如秦簡(jiǎn)《工律》中規(guī)定:“公甲兵各以其官名刻久之?！笨梢哉f(shuō)，正因?yàn)橛辛诉@種相對(duì)比較完善的產(chǎn)品追溯制度，秦國(guó)才可能在列國(guó)紛爭(zhēng)中以富國(guó)強(qiáng)兵之勢(shì)一統(tǒng)天下。

④到了漢代，這種制度的實(shí)施已深入到官營(yíng)手工業(yè)的各個(gè)方面。目前在一些出土的漢代器物上均發(fā)現(xiàn)有銘文，銘刻內(nèi)容較為豐富，涉及的信息更加全面，標(biāo)志著這一時(shí)期物勒工名制度已相當(dāng)成熟。

⑤唐朝對(duì)該制度進(jìn)行了豐富和發(fā)展。一方面，政府為了確保官營(yíng)手工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域后繼有人，為工匠設(shè)立匠籍,子弟要世襲。另一方面,政府把這一制度和工匠的培養(yǎng)考核結(jié)合起來(lái)，從技藝培訓(xùn)，到產(chǎn)品制造、管理等方面均有嚴(yán)格規(guī)定,使得這一時(shí)期涌現(xiàn)了大批技藝精湛的工匠和工匠家族。

⑥明清時(shí)期，政府對(duì)官營(yíng)手工業(yè)的管理更加嚴(yán)格，勒名制度也更規(guī)范、具體，最突出的是在工程材料上都要層層勒名。南京明城墻即為典型代表，每塊城墻磚背后都有工匠勒名。在一塊“黃州府蘄水縣”銘文城磚上刻有67個(gè)字,記錄了十一級(jí)燒磚責(zé)任人，這是目前南京城墻上發(fā)現(xiàn)的責(zé)任層級(jí)最多的一塊。據(jù)此，我們可以看到一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、層次分明的質(zhì)量責(zé)任體系。

⑦作為一種手工業(yè)管理制度,物勒工名既保障了產(chǎn)品質(zhì)量，也對(duì)傳統(tǒng)工匠精神的形成和傳承起到了重要的推動(dòng)作用。

⑧中國(guó)古代工匠極為重視生產(chǎn)技術(shù)的精益求精。勒名制度下，工匠們?yōu)榱司S護(hù)自己的聲譽(yù)，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求很高。如在制作車輛時(shí)，對(duì)兩個(gè)輪子沉入水中的深度是否相等這樣的問(wèn)題，他們都認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。

⑨物勒工名還充分體現(xiàn)著誠(chéng)實(shí)守信精神。勒名制度要求每- -件產(chǎn) 品都有明確的責(zé)任人，政府對(duì)不合格產(chǎn)品的追查處理十分嚴(yán)格，讓以次充好的行為沒(méi)有生存空間，彰顯了對(duì)消費(fèi)者的誠(chéng)信。

⑩勒名制度長(zhǎng)期約束著工匠群體，久而久之，這種約束內(nèi)化為工匠敬業(yè)專一的意識(shí)，從而演化為一種社會(huì)文明和自覺(jué)精神。

?銘文無(wú)聲，一刻千年。物勒工名制度反映了古人的智慧，至今仍有積極的借鑒意義。

(作者莊華峰，文章有刪改)

17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析, 不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

A.第②段加點(diǎn)字“從某種意義來(lái)說(shuō)”起到限定作用，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

B.第⑦段是過(guò)渡段，把物勒工名制度的發(fā)展和這一制度對(duì)工匠精神的推動(dòng)作用連接起來(lái)。

C.第⑧段畫線句運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，突出了古代工匠極為重視生產(chǎn)技術(shù)的精益求精。

D.全文采用邏輯順序，介紹了我國(guó)古代手工業(yè)管理制度——物勒工名。

18.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( ) ( 3分)

A.物勒工名制度源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其真正出現(xiàn)應(yīng)該是在商周時(shí)期。

B.因?yàn)榍貒?guó)國(guó)富兵強(qiáng)，一統(tǒng)天下，所以物勒工名制度得到長(zhǎng)足發(fā)展。

C.在漢代器物銘文中，你可能會(huì)看到器物制造的地點(diǎn)、制造者、監(jiān)造者等信息。

D.明清時(shí)期，勒名制度更加規(guī)范，南京明城墻就在每一塊磚上記錄了十一級(jí)燒磚責(zé)任人。

19.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勎锢展っ贫葘?duì)當(dāng)今社會(huì)加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量管理有何借鑒意義。(答出兩點(diǎn)即可) (4分)

(二)閱讀下面文章，完成20~23題。(共21分)

一桌人生

①人過(guò)中年,開(kāi)始有點(diǎn)兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經(jīng)常莫名地追到千里之外的都市，伴著那張小方桌，在我的夢(mèng)中浮現(xiàn)。

②我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，記得放學(xué)時(shí)夕陽(yáng)把我的影子拉得很長(zhǎng)，我越過(guò)山坡,蹚過(guò)小河，踩著風(fēng)回了家。一進(jìn)屋，我就尋了一條板凳，鋪開(kāi)作業(yè)本寫字。狹長(zhǎng)的板凳直搖晃，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水牛回了家。老水牛一身泥水，搖搖晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也搖搖晃晃的。

③我一天天往上長(zhǎng),板凳卻像忘記了生長(zhǎng)這回事?！暗?，我想在梳妝桌上寫字?！钡泻襞：人业脑拪A在風(fēng)里，一晃就過(guò)去了，他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?....”，爹抬起頭掃了我一眼，只“唔”了一聲，起身進(jìn)了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時(shí)候是沉默的。

④梳妝桌是家里唯一可以被稱為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，布滿裂紋，還缺了一條腿,用一堆磚塊墊著。爹把梳妝桌收拾出一半,我總算有了自己的書桌。我側(cè)著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭，努力地把一行行“人口手上中下”寫端正。

⑤我開(kāi)始習(xí)慣那張缺了腿的書桌，爹卻開(kāi)始不習(xí)慣我。他會(huì)沖著黑屋子吼:“柴火沒(méi)了 ，牛餓了，雞鴨也到處撲騰……日子不是紙上畫出來(lái)的!”確實(shí)，那時(shí)村里的孩子讀書都像趕集一般，在學(xué)校里耍打幾年就回來(lái)了，然后該干啥啥。爹吼出來(lái)的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。

⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說(shuō):“娃是塊讀書的料!”連說(shuō)了好幾遍，爹似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，半晌才從草堆里冒出頭來(lái)“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。

⑦讀書就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進(jìn)黑屋子，世界小得只有面前那半張桌子大。不過(guò)，書本里的世界遠(yuǎn)比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學(xué)生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學(xué)路上，伴隨我的，除了松軟的田野，歡暢的校歌，還有鮮艷的獎(jiǎng)狀和背后或羨慕或褒獎(jiǎng)的目光，這一切都讓我陶醉。不過(guò)，我一般不跟爹說(shuō)，爹也從來(lái)不管我讀書的事。他只管低著頭在土地里找下一年的出路，就像那頭老水牛。

⑧在一個(gè)冬日，我所有的獎(jiǎng)狀翻出來(lái)，涂上米湯，糊在桌前的墻壁上。頓時(shí)那間黑屋子像漏進(jìn)了一道光。爹進(jìn)屋，我看見(jiàn)他咧了咧嘴，似乎有話要說(shuō)，但最終什么也沒(méi)說(shuō)。爹那土色的臉像松了綁，連胡茬也生動(dòng)了許多。

⑨春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過(guò)來(lái)，暖暖的。那天，我正像往常一樣伏在那半張桌上寫字，房門“吱嘎”一聲，爹裹著一身陽(yáng)光，風(fēng)一樣地推門進(jìn)來(lái)，一把拉我出門。夕陽(yáng)的余暉里，一張嶄新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷著木紋新漆?！皩懽肿?，給你做的!”爹說(shuō)這話時(shí)，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。

⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，讀書，寫字。村里的 小孩兒看見(jiàn)我讀書的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過(guò)來(lái)，和我擠在一張桌上，有的一本正經(jīng)，有的裝模作樣。夕陽(yáng)下，我仿佛看見(jiàn)小小的方桌上，長(zhǎng)出不一樣的春天。

?初三時(shí)我開(kāi)始住校，家里的小方桌用不上了。我在學(xué)校拓展世界的同時(shí)，泉塘村也似乎被掘開(kāi)了一個(gè)口子，一些沒(méi)有讀書的后生都去了外地打工。漸漸地，打工在鄉(xiāng)間刮起一股強(qiáng)勁的風(fēng)，不少人家換了漂亮的書桌，可桌前寫字的孩子卻越來(lái)越少。

?爹又開(kāi)始沉默下去?！拔乙踩ゴ蚬ぐ??！蔽腋f(shuō)。爹似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是額頭上冒出來(lái)的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里?！澳愕米x書。”爹半晌才說(shuō)，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門。

?后來(lái)，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，將桌面擦 得干干凈凈，然后默默走開(kāi)……

?就這樣，我翻著書，一本又一本，從一張書桌跳到另一張書桌，從鄉(xiāng)下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，家鄉(xiāng)越來(lái)越好，那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽(tīng)說(shuō)，家家屋檐下都有了一張長(zhǎng)滿春天的書桌。

?我人生的起點(diǎn)只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，層林盡染。光影流轉(zhuǎn)，那一方小小的書桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。

(作者郭發(fā)仔，文章有刪改)

12.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第②段有什么作用。(4分)

13.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。(6分)

(1)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)

爹吼出來(lái)的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。

(2)從句式特點(diǎn)的角度，賞析第⑨段畫線句。(3分)

春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過(guò)來(lái)，暖暖的。

14.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“爹似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是額頭上冒出來(lái)的汗珠子出 賣了他”的理解。(5分)

15.文中“桌”與許多人的人生緊密相關(guān)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)“桌”和他們的人生之 間的關(guān)系。(6分)

五、(60分)

24,根據(jù)要求寫作。

冰雪消融時(shí)，那縷陽(yáng)光令人愉悅;感受愛(ài)意時(shí)，那抹微笑令人溫暖;超越過(guò)往時(shí)，那份自信令人堅(jiān)定;國(guó)泰民安時(shí)，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗，讓人心生歡喜。

請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選;

②不得抄襲;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;

④不少于600字(如寫詩(shī)歌不要少于20行)。

濟(jì)南市2023年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案

一、(16分)

1. D2. B3. A4. B 5.任務(wù)一示例：深邃廣博，像遠(yuǎn)方無(wú)垠的大海 任務(wù)二示例: 掌握科學(xué)知識(shí)，擁有人文關(guān)懷

二、(36分)(一)課內(nèi)文言文閱讀(共9分) 6. B7. D8. B

(二)課外文言文閱讀(共8分)

9.又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起 評(píng)分意見(jiàn):本題2分。

10.示例:百姓正忙著耕種，沒(méi)有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢? 評(píng)分意見(jiàn):本題3分。

11. 示例: (1)方克勤取信于民，按照約定時(shí)間向百姓征稅; (2)他為政公平公正，按照田地等級(jí)征稅; (3) 他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂; ( 4)他體恤百姓，為百姓請(qǐng)命免除徭役。評(píng)分意見(jiàn):本題3分。

(三)詩(shī)歌閱讀(共7分)12. C評(píng)分意見(jiàn):本題3分。

13.示例：本詩(shī)頷聯(lián)“狂風(fēng)送雨”，是回憶雨霽前風(fēng)雨交加的情景;尾聯(lián)是虛寫，由霽夜想到明朝雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。這種時(shí)間的延展拓展了詩(shī)歌的意境。評(píng)分意見(jiàn):本題4分。

(四)古代文學(xué)文化常識(shí)(共3分)14. D評(píng)分意見(jiàn):本題3分。

(五)根據(jù)原文默寫(共9分)

15. (1)一山放出一山攔(2)萬(wàn)籟此都寂(3)夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒(4)樹(shù)樹(shù)皆秋色(5)博學(xué)而篤志(6)濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)(7)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海評(píng)分意見(jiàn):本題9分。

三、(7分)16.任務(wù)一:①鏈?zhǔn)剑隰斨巧睥蹢钪劲荜松w 評(píng)分意見(jiàn)：本題4分。

任務(wù)二:突出特點(diǎn):口語(yǔ)化(通俗易懂)

分析：文段中兩人對(duì)話使用了“做甚么“尋討”“若端的有時(shí)”“卻是好也” 等當(dāng)時(shí)生活語(yǔ)言，符合人物身份，通俗易懂。評(píng)分意見(jiàn):本題3分。

四、(31分)(一)(共10分)17. C18. C評(píng)分意見(jiàn): 17—18題， 每題3分。

19.示例: (1) 建立健全產(chǎn)品追溯制或追責(zé)制，明確責(zé)任;(2)培育大國(guó)工匠精神,培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)工人。評(píng)分意見(jiàn):本題4分。

(二)(共21分)20.示例: 第②段描寫了我第一天上學(xué)的愉悅以及父親勞作的艱辛，用板凳引出后文的桌子，為下文寫父親對(duì)我學(xué)習(xí)態(tài)度的反復(fù)變化做鋪墊。評(píng)分意見(jiàn):本題4分。

21. (1) 示例：破碎，句中指爹的話對(duì)我心靈沖擊之大,生動(dòng)地寫出我對(duì)不能繼續(xù)讀書的擔(dān)憂。

(2)示例:倒裝句，將“暖暖的”后置,突出了春風(fēng)的溫暖和煦,烘托了我看到新桌子時(shí)的喜悅心情。

評(píng)分意見(jiàn):本題6分。

22.示例:爹聽(tīng)到我的話，看似沒(méi)有反應(yīng)，實(shí)則內(nèi)心有波動(dòng)。運(yùn)用擬人，將汗珠子人格化,形象地寫出此時(shí)爹內(nèi)心選擇的艱難,表現(xiàn)了爹沉默的性格和父愛(ài)的深沉。

評(píng)分意見(jiàn):本題5分。

23.示例: 桌子是我人生的見(jiàn)證，我最終從鄉(xiāng)村走進(jìn)大城市,是讀書改變了我的人生;桌子見(jiàn)證了父親對(duì)我讀書態(tài)度的轉(zhuǎn)變,表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)父親的感激;桌子見(jiàn)證了村里人對(duì)教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變，眾多的孩子回歸讀書，他們]的人生將因知識(shí)而改變。

評(píng)分意見(jiàn):本題6分。

2023濟(jì)南中考考試科目及分值

2023年濟(jì)南中考總分660分各考試科目的分值分別為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分(英語(yǔ)學(xué)科含聽(tīng)力測(cè)試30分)，均按原始得分計(jì)入總成績(jī);物理90分、化學(xué)60分。

分別按照卷面得分(滿分均為100分)的90%和60%計(jì)入總成績(jī)，物理、化學(xué)均單科計(jì)分，四舍五入，不保留小數(shù);體育與健康60分，具體考試及計(jì)分辦法另文發(fā)布。

道德與法治、歷史、生物、地理學(xué)科采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式，各學(xué)科考試卷面分值均為100分，依據(jù)全市(不含萊蕪區(qū)、鋼城區(qū))實(shí)考考生卷面成績(jī)由高到低劃定為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，萊蕪區(qū)、鋼城區(qū)依據(jù)兩區(qū)實(shí)考考生卷面成績(jī)由高到低單獨(dú)劃定為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。

各等級(jí)人數(shù)所占比例為：A，等級(jí)15%、B等級(jí)，30%、C等級(jí)，30%、D等級(jí)，20%。

2023濟(jì)南中考具體時(shí)間安排

6月12日，9：00——11：00語(yǔ)文，14：30——15：30物理，16：30——17：30化學(xué)

6月13日，9：00——11：00數(shù)學(xué)，14：30——15：30道德與法治，16：30——17：30歷史

6月14日，9：00——11：00英語(yǔ)(含20分鐘聽(tīng)力測(cè)試)