小學(xué)作文帶批改評(píng)語(yǔ)
觀察是小學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑,在小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。在小學(xué)作文教學(xué)中,觀察能讓小學(xué)生寫出優(yōu)美的文章,能把觀察到的點(diǎn)融入到作文中,讓作文有血有肉。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文帶批改評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)作文帶批改評(píng)語(yǔ)一
大自然法庭里坐滿了聽(tīng)眾，森林、草原、山脈、海洋和來(lái)自動(dòng)植物界的代表們都鴉雀無(wú)聲。原告席上坐著渾身污濁、無(wú)精打采的小河，對(duì)面的被告席上，人類的代表正在滿不在乎地左顧右盼。地球法官輕輕敲了一下法槌，莊嚴(yán)地宣布：原告小河起訴被告人類恢復(fù)自然環(huán)境案件現(xiàn)在開庭審理，請(qǐng)?jiān)嫘『影l(fā)言。
嘩啦啦，嘩啦啦，小河在流淌，嘩啦啦，嘩啦啦，小河在控訴。
“大家好，我是一條不起眼的小河，在大地母親的懷抱里快樂(lè)地流淌了幾千年。我來(lái)自大山深處，滴滴山泉匯成的涓涓細(xì)流。很久以來(lái)，我一直是清澈見(jiàn)底，碧綠的河水養(yǎng)育了豐美的水草和成群的魚蝦，引來(lái)了無(wú)數(shù)美麗的小鳥，灌溉著一望無(wú)垠的農(nóng)田。
可是人類為了滿足自己的貪婪，毫無(wú)節(jié)制地破壞自然環(huán)境，使我陷入了深深的痛苦。因?yàn)橹脖辉獾狡茐?，?dǎo)致水土流失，原來(lái)清澈碧綠的我變得渾濁不堪，還時(shí)常枯水或泛濫洪水。人們肆無(wú)忌憚地向河水里排放工廠污染物，毒死了魚蝦，嚇跑了小鳥，毀掉了莊稼。沿岸的村莊都遭了殃，人們卻都來(lái)責(zé)怪我脾氣古怪，面貌可憎?？蓱z的人類啊，你們也要在自然環(huán)境中生存繁衍，你們毀掉的不正是自己的未來(lái)嗎?
今天，我要在大自然的法庭里控訴人類的行為。我要求人類停止破壞和污染環(huán)境的一切行為，還我清澈潔凈的水流，還我美麗動(dòng)人的景色。”
聽(tīng)眾席上頓時(shí)一片指責(zé)聲，大家都在用怨恨的目光注視著被告。人類的代表慚愧地低下了頭，這場(chǎng)審判還沒(méi)有結(jié)束但已經(jīng)有了裁決。
點(diǎn)評(píng)：這篇想象的文章主體積極向上，小作者借小河的控訴，向人類敲響了警鐘，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。小作者構(gòu)思巧妙，想象大膽豐富，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，故事耐人尋味。
小學(xué)作文帶批改評(píng)語(yǔ)二
放學(xué)了，除了我還在等媽媽以外，一個(gè)人也沒(méi)有。嗚…”是誰(shuí)在哭?嚇了我一大跳。我扒著教室的窗戶偷偷向里看。咦，竟連個(gè)人影都沒(méi)有!那是誰(shuí)在哭呢?我忐忑不安：不會(huì)見(jiàn)鬼了吧?
桌子長(zhǎng)嘆一口氣，啜泣著說(shuō)：“我的命怎么就這么苦啊?我的小主人們一點(diǎn)也不愛(ài)惜我，他們用筆在我的臉上劃來(lái)劃去，把我畫得跟小花貓似的!這還不算什么，他們還在我的臉上做手術(shù)，用鋒利的小刀在我的身上亂刮﹑亂刻，哎呦，都疼死我了，這手術(shù)不是整容的，而是毀容的呀!有的在我臉上刻考試題的答案;有的把我的臉當(dāng)成了草紙，隨意計(jì)算;還有的把我的臉當(dāng)成了他們的試驗(yàn)品和靶子，練習(xí)飛刀…我現(xiàn)在是滿目蒼夷，傷痕累累，我活在這個(gè)世界上還有什么意思呢?”說(shuō)完，又大哭起來(lái)。
椅子聽(tīng)了剛才的一番話，也抽噎起來(lái)：“咱倆真是同病相憐啊!我的生活又何嘗不是這樣呢?小主人們用那種白色的﹑怪怪的液體(涂改液)在我的臉上涂滿了“〤〤之椅”“〤〤之寶座”“〤〤之尊位”的字樣，我的臉也是被刻滿了疤痕，又疼又難看，簡(jiǎn)直是慘不忍睹啊!我的腿更是沒(méi)有過(guò)上一天消停日子，磕的磕，碰的碰，折的折，疼痛難忍。他們還在我身上又踩又蹦，弄得我原本一塵不染的身軀臟兮兮的。我被他們折磨得遍體鱗傷。”
我沉默了。我全部都明白了，這是桌椅的不平之鳴，是桌椅的肺腑之言，我靜靜地站在走廊里，很久很久。
第二天早上，同學(xué)們?cè)谝巫由习l(fā)現(xiàn)了一張紙條，不由地羞紅了臉。我輕聲說(shuō)：“對(duì)不起，我以后會(huì)愛(ài)護(hù)你們的。”看我們的小主人改好了，我真為他高興。”桌子說(shuō)完，便開心的笑了起來(lái)。“可不是，我們現(xiàn)在又可以在其他桌子和椅子面前抬起頭了。”椅子也高興地笑了。
桌子哥哥和凳子弟弟很感謝自己的小主人，并且忠心耿耿地為小主人服務(wù)。
點(diǎn)評(píng)：這篇想象的文章，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，小作者通過(guò)對(duì)桌子和椅子對(duì)話的描寫，表達(dá)了要愛(ài)護(hù)公物的愿望。文章想象豐富，敘事條理，是一篇成功的習(xí)作。
小學(xué)作文帶批改評(píng)語(yǔ)三
榜樣是什么?榜樣是燈，照亮我前進(jìn)的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我指引前進(jìn)的方向，令我不再迷茫;榜樣是船，讓我揚(yáng)起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸。
生活中，許多人都會(huì)把影星、歌星之類的名人定為自己的榜樣。其實(shí)，也有許多平凡人可以作為我們的榜樣，他們也一樣有著許多閃光點(diǎn)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
有一次，我坐公交車回家，在車上，一位剛剛下課顯得非常疲倦的中學(xué)生正坐在座位上聽(tīng)歌。這時(shí)站臺(tái)上上來(lái)一位老人，那位中學(xué)生毫不猶豫地站了起來(lái)，主動(dòng)地說(shuō)：“老爺爺，您坐吧!”老人露出了慈祥的笑容。這一位普普通通的中學(xué)生難道不值得你敬佩嗎?他讓我懂得了尊老愛(ài)幼。榜樣就在我身邊。
記得一次上學(xué)遲到，我平常是走路去學(xué)校的，爸爸臨時(shí)開車送我去學(xué)校。時(shí)間非常緊，路上已有幾個(gè)紅燈耽擱了時(shí)間?？删驮谝粋€(gè)十字路口，爸爸卻減速把車停在了路口。原來(lái)是一位老人正在慢慢吞吞的過(guò)著馬路。爸爸的形象頓時(shí)在我心中變得高大起來(lái)，他讓我懂得了謙讓。榜樣就在我身邊。
其實(shí)我們身邊還有很多普普通通的人有著我們學(xué)習(xí)和敬佩的優(yōu)點(diǎn)，他們都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們，你們知道嗎?
有一種力量叫感動(dòng);
有一種精神叫奉獻(xiàn);
有一種英雄叫榜樣!
點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事散文，片段取材，首尾語(yǔ)言優(yōu)美，句式整齊。排比開頭，突出榜樣的力量，結(jié)尾依然排比，揭示中心。文中兩個(gè)小片段處處扣題——小人物依然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作為四年級(jí)的學(xué)生，我為你謀篇布局、遣詞造句的能力點(diǎn)贊。
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