初中生作文范文附修改評(píng)語(yǔ)
當(dāng)前初中作文教學(xué)隨意性很大,學(xué)生作文假大空現(xiàn)象突出,作文缺乏真情實(shí)感,感染力不足。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中生作文范文附修改評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中生作文范文附修改評(píng)語(yǔ)一
人生就像一葉扁舟，在蒼茫無(wú)際的大海上航行，不同的歷程創(chuàng)造出不同的碩果。為信念揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，只為讓夢(mèng)想不再是幻想。——題記
人們最初總是愛(ài)沉迷在幻想的洪流之中，留得自我的夢(mèng)想被禁錮在寂靜的心房。我也同千萬(wàn)人群一般，年少的我總是喜歡幻想。因?yàn)樵诨孟氲氖澜缰形揖褪侵髟祝以诨孟氲膰?guó)度中想做什么就做什么，想干什么就干什么。但當(dāng)回到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)學(xué)習(xí)與生活的重?fù)?dān)壓得我喘不過(guò)起來(lái)以至于一見(jiàn)到學(xué)習(xí)就像見(jiàn)到仇人般心煩意亂
直到有這樣一天，媽媽心平氣和的走到我面前笑了笑說(shuō)：“孩子，媽媽今天想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。你知道為什么許許多多的殘疾人即使連基本的健康都沒(méi)有也要堅(jiān)持夢(mèng)想嗎?”我誠(chéng)實(shí)的搖了搖頭，媽媽摸著我的頭說(shuō)道：“那是因?yàn)樗麄冇袎?mèng)，或許他們的夢(mèng)并不能為這個(gè)社會(huì)做些什么但夢(mèng)想?yún)s為了他前進(jìn)的方向做出了指引。璐璐人與動(dòng)物之所以不同是因?yàn)槿瞬⒉皇侵粸樯娑钪诉€有責(zé)任，有感情，有夢(mèng)想。如果一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想那他跟動(dòng)物又有什么區(qū)別呢?璐璐好好想想這個(gè)問(wèn)題，想想自己的夢(mèng)。媽媽不可能永遠(yuǎn)幫你，永遠(yuǎn)陪著你，你的一生要自己去走不可能永遠(yuǎn)依靠別人。”說(shuō)完媽媽邁著輕輕的步伐離開(kāi)了。
那一刻我的心像被弦撥弄了一般，“砰”的顫抖了一下。我一下子仿佛明白了些什么，就這樣我沒(méi)有說(shuō)一句話。只是靜靜的走到陽(yáng)臺(tái)上。我扶著欄桿，沉默著想了許久。終于，我恍然間想明白了，也就在那一刻夢(mèng)想在我幼小的心靈萌發(fā)。我沖著黑黑的夜空大聲地喊著：我有夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天能成為一名優(yōu)秀的作家將快樂(lè)帶給人們，將幸福帶給人們
人們常說(shuō)：“窮人并不是指身無(wú)分文的人，而是指沒(méi)有夢(mèng)想的人。”不管你是否決定了要去在人生之路上去探索，心中的指路燈早以在黑暗的道路上微微的發(fā)亮。同學(xué)們，別停下你前進(jìn)的步伐，成功需要激烈不停的追逐;同學(xué)們別認(rèn)輸，熬過(guò)黑暗的夜晚才會(huì)有新一天的開(kāi)始，綿綿的陰雨之后才會(huì)出現(xiàn)彩虹。要記住，成功就在每一個(gè)下一步，失敗就是天下最具有教育意義的書(shū)!用汗水澆灌生活的碩果，用豐富的知識(shí)充實(shí)自我的思想，用堅(jiān)定的步伐充實(shí)信念，為夢(mèng)想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，為希望創(chuàng)造嶄新的明天!
【簡(jiǎn)評(píng)】放飛希望，為夢(mèng)翱翔，作者用深情的語(yǔ)言講述著關(guān)于夢(mèng)想的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章語(yǔ)言欠缺凝練。
初中生作文范文附修改評(píng)語(yǔ)二
迎著一陣輕柔的海風(fēng)，獨(dú)自一人光著腳丫踩在軟綿綿的沙灘上，在明媚陽(yáng)光的照耀下，我躺了下來(lái)，靜靜的感受著當(dāng)下的一切，真好!
兒時(shí)的我并不知道“當(dāng)下”這個(gè)詞，更不懂得感受當(dāng)下，今天雖不是第一次感受當(dāng)下了，但心中還是無(wú)盡的欣喜與溫暖。細(xì)細(xì)回想：在你的生活中，又有多少的美好呢?
小的時(shí)候，總是喜歡和爺爺待在一塊，他總會(huì)帶我玩，爬山，看海，看日出……有一天，我和爺爺睡在一塊，天還沒(méi)亮我就醒了，“怎么，醒啦?”爺爺突然問(wèn)道，我點(diǎn)點(diǎn)頭，“想去海邊看日出嗎?”“好啊!”我興奮地回答道，“那我們快點(diǎn)兒吧。”爺爺起身看著我說(shuō)，于是，我和爺爺便一同出發(fā)了，清晨的天是有點(diǎn)涼，爺爺和我穿的也不多，路上還是一片漆黑的，也十分安靜，只有風(fēng)兒吹，葉兒落的聲音，爺爺牽著我的小手向海邊走去，一路上我的手是暖的，心也是暖的。不一會(huì)兒，到了，我拉著爺爺快步奔向海邊，“哇，好美!”我笑了，清涼的海風(fēng)時(shí)不時(shí)地吹來(lái)，浪兒翻滾著，跳躍著，我和爺爺坐了下來(lái)，聽(tīng)著優(yōu)美的浪潮聲，我情不自禁得唱起了《澎湖灣》，那時(shí)我唱得很自由，爺爺看著我的樣子笑了，等我唱完，爺爺給我講他出海的故事，我很認(rèn)真地聽(tīng)著，在爺爺?shù)墓适轮校宜?，依偎在爺爺?shù)膽牙?，沉沉地睡?hellip;…
不知何時(shí)，爺爺叫醒了我，我揉了揉眼，發(fā)現(xiàn)天漸漸亮了，只見(jiàn)那水天相接的地方顯出淡淡的紅光，而那浪兒們更加拼命地往岸上撲，就像是長(zhǎng)大了的孩子想掙脫開(kāi)媽媽的懷抱，難道浪兒們也喜歡看日出?這時(shí)，水天相接的那一片天又變成了橙紅色的，天地間被黑暗籠罩著的一切都亮了，逐漸變得清晰，使得海邊更美了，藍(lán)藍(lán)的海水，微波粼粼的，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)爺爺閉上了眼睛站在那里向四周慢慢的旋轉(zhuǎn)，好像在尋找著什么，我問(wèn)爺爺在找什么，爺爺告訴我說(shuō)：“感受當(dāng)下的一切。”我天真地問(wèn)爺爺“當(dāng)下”是什么，爺爺笑了說(shuō)：“你也能感受當(dāng)下。”于是，我也閉上了眼，細(xì)細(xì)的，慢慢的感受著，突然，在那一刻，我感覺(jué)天地間的萬(wàn)物都停了下來(lái)，萬(wàn)物之氣都向我投射來(lái)，我似乎站在點(diǎn)點(diǎn)星光之中，很溫暖，嘴里喃喃自語(yǔ)道：“感受當(dāng)下，真好!”
感受當(dāng)下是溫暖的，美好的，感受當(dāng)下，真好!
【簡(jiǎn)評(píng)】這是篇敘事散文，文章以景物描寫(xiě)開(kāi)開(kāi)頭，倒數(shù)第二段進(jìn)行了環(huán)境描寫(xiě) ，渲染了美好的氣氛 ，烘托了人物的心情 ，對(duì)表達(dá)主題起到了很好的作用 。敘事條理，描寫(xiě)生動(dòng)。
初中生作文范文附修改評(píng)語(yǔ)三
每當(dāng)別人給我掌聲時(shí)，我就想起張老師第一次給我的掌聲，那掌聲我永遠(yuǎn)忘不了``````
上二年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，不敢說(shuō)話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問(wèn)我問(wèn)題，我一站起來(lái)，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣，我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)老師的掌聲，受到老師的贊揚(yáng)。
就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開(kāi)始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個(gè)問(wèn)題，《跳傘》講了一件什么事?我在心里已經(jīng)想好這個(gè)問(wèn)題的答案?？墒?，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地?fù)u了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉(zhuǎn)頭叫別人，他沒(méi)答上來(lái)，我的機(jī)會(huì)又來(lái)了，但我的手又抬了起來(lái)，像綁了一個(gè)沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了?；蛟S是老師沒(méi)看見(jiàn)吧。又叫了一個(gè)同學(xué)，唉，今兒個(gè)怎么了，真邪門(mén)，這個(gè)同學(xué)又沒(méi)答上。老師火了，怒氣沖沖地說(shuō)：“怎么咱們班就沒(méi)有一個(gè)能回答上我的問(wèn)題來(lái)的嗎?”隨后，又叫了幾個(gè)人，一一沒(méi)有答上。老師更著急了，看見(jiàn)老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來(lái)，老師看見(jiàn)我舉了手，真是“開(kāi)天辟地”第一次，就叫起了我。我站起來(lái)兩腿有點(diǎn)發(fā)抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來(lái)：“我覺(jué)得《跳傘》講的是``````”我回答完了。頓時(shí)有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。靜等著老師對(duì)我“評(píng)判”。沒(méi)想到老師對(duì)我笑了笑，說(shuō)“我們給李素娟鼓掌。”老師話音剛落，“啪，啪，啪”掌聲四起，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)贊許的目光。我心想：老師怎么回事?我回答得好嗎?怎么給我鼓掌?正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師開(kāi)口了，她說(shuō)：“李素娟回答的相當(dāng)精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準(zhǔn)確的問(wèn)題。”聽(tīng)了老師這番話后，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?。從那以后每堂語(yǔ)文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。
“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽(tīng)到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。第一次的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了它。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇記敘文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。作者回憶了自己上二年級(jí)時(shí)，由于膽小，課堂上從不舉手，但偶然的一次舉手回答問(wèn)題后，老師竟然給予了掌聲，從此建立了自信的故事，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。文章敘事完整，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，將人物塑造地栩栩如生。
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