無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的三年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

南郭先生穿越時空來到了21世紀。他看到我們的衣服、建筑、語言等和他的不一樣，他很奇怪，“這是什么地方，怎么和我們齊國都不一樣?。　?/p>

因為要養(yǎng)活自己，南郭先生就到處找工作。他第一次找的工作是干家務(wù)。主人讓他掃地，他就拿起拖布掃。主人一見不高興了，“我叫你掃地，你怎么沒掃就拖地呀！”于是南 郭 先生就開始掃地。因為他穿著長袍，所以一會兒絆個跟頭，一會兒摔了一跤，主人一看他什么也不會，就把他趕了出去。

第二次南 郭 先生找的工作是給人家跳舞，可南郭先生跳起來難看死了，像個大企鵝，又被人趕了出來。

南郭先生很傷心，因為什么也不會，而他最擅長的還是吹竽，所以他下決心吹好竽。經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練，南 郭 先生終于學(xué)好了吹竽的本領(lǐng)。

后來南郭先生又回到了齊國，繼續(xù)為齊王吹竽，這回受到了大家的贊賞。他還開了一所吹竽學(xué)校，孩子們學(xué)的吹竽技術(shù)可好了，再沒有像南郭先生以前那樣濫竽充數(shù)了。

三年級作文 篇2

實習(xí)老師來到我們學(xué)校兩個多月了，我們對老師產(chǎn)生了濃厚的感情。上星期五的時候，我們準備開個“歡送會”跟老師道別。

星期五的下午，我們來到學(xué)校準備著，一個人去買糖果，一個人去買蛋糕……一陣忙碌過后“歡送會”正式開始，首先由主持人張夢秋上場。接著，呂老師一進班，就被我們班的同學(xué)噴得滿身都是“雪花”。接著主持人宣布“下面由李秀玲為我們帶來一首‘小船蕩起雙槳’歌。”李秀玲的歌聲打動了在場的每一個人，大家為李秀玲加油喝彩！那聲音響徹云霄、驚天動地。

李秀玲唱完了歌，孫主任和朱老師也都來了呢！孫主任和朱老師為我們帶來了廣場舞《姑娘我愛你》大家都為孫主任和朱老師優(yōu)美舞姿鼓起了熱烈的掌聲。

更精彩的要數(shù)王子想演的手指神功，王子想用兩根手指頭按住小車，小車竟粘在他手上了，“這真是太神奇了?！贝蠹医蛔≠潎@起來。

最后班長開始分蛋糕了，班長先給老師們分好，接著給我們分。大家排著整齊的隊伍，每個人都分到了一小塊。

“歡送會”結(jié)束了，大家都不希望呂老師走，都忘不了和呂老師在一起的那段時光。

三年級作文 篇3

學(xué)習(xí)目標

領(lǐng)悟并運用借物抒情的寫作手法。

課時安排

兩課時：第一課時，感悟并理解借物抒情的寫作手法； 第二課時，運用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。

教學(xué)過程

第一課時

導(dǎo)入新課：

有這樣一個童話：有一個圓被去掉了一個三角楔，于是它就去尋找自己丟掉的那個缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽的毛毛蟲做游戲。有一天，它找到了自己丟失的那個缺口，它成了一個完成的圓了，隨后飛快地向前滾動，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。于是，它果斷地丟掉了那個三角楔，又變成了一個殘缺的圓，帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。

我們每一個人都是一個有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷著喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。

（一）感受借物抒情

1。學(xué)生背誦《陋室銘》，教師點撥，讓學(xué)生認識借物抒情。

2。學(xué)生背誦《愛蓮說》，教師點撥，再次感受借物抒情。

這兩篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的寫法，文章雖然展現(xiàn)的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。

3。仿寫：大自然時時刻刻給我們以啟示：看到幼苗沖破巖層，我們感到生命的頑強；看到江河奔騰不息，我們感到時間的飛逝。

（二）理解借物抒情

1。齊讀冰心的贈言。

我們寫作一方面是記錄自己的生活經(jīng)歷、人生感悟，激勵自己走上越來越陽光的生活之路，另一方面，也給他人以啟示，及勉勵。所以，由外在的物引發(fā)自己內(nèi)心的情，需要你是一個熱愛生活、熱愛生命的人，也需要你有一個善于觀察的眼睛和一顆善于感動的心靈。

2?；仡櫭业摹敖栉锸闱椤?。

（1）小思的《蟬》

（2）席慕蓉的《貝殼》

小結(jié)：初一階段，我們主要學(xué)習(xí)了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個生活的道理，或者從幾件有內(nèi)在聯(lián)系的事情中獲得某種啟示?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的借物抒情散文，那視線從自己身上轉(zhuǎn)移到周遭的世界，發(fā)現(xiàn)生活之美，感受生命之美。

3。你認為運用借物抒情的寫作手法來寫文章，應(yīng)該寫出哪幾方面的內(nèi)容？

（三）寫前引路

任選一篇回答。

1。閱讀《勒著青藤成長》

①勒著青藤的瓜果有怎樣的特征？

②由“勒著青藤成長的瓜果”作者得到了怎樣的啟示？

2。閱讀《窗外的牽?；ā?/p>

①“窗外的牽?；ā庇性鯓拥奶攸c？

②以“感謝你，窗外的牽牛花”為開頭續(xù)寫一段話，揭示作者的感悟。

3。教師下水作文?！短镆爸杏幸豢脴洹?/p>

①這棵樹有怎樣的特點？

②你能揣測中我寫這篇文章的目的或者心情嗎？

第二課時 作文練習(xí)

將日記《我最喜歡的一種動（植）物》精心修改，運用借物抒情的手法，寫成一篇600字以上的作文，題目自擬。 課堂小結(jié)：

面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。

三年級作文 篇4

我是一個普普通通的小姑娘，既沒有嫦娥的嫵媚，也沒有西施的婀娜。我長得濃眉小眼，雖然不太會梳頭發(fā)，但還是很愛留著烏黑發(fā)亮的長發(fā)。我的脾氣還算好吧。如果誰侮辱了我，我會毫不客氣地把他說的話再向他重復(fù)一遍。

我有時膽小如鼠，有時膽大包天。我連小狗都怕。上次我去同學(xué)家玩，路上碰見了一群小狗，一下子，我就進了它們的“包圍圈”。它們圍著我汪汪大叫，我嚇得臉色蒼白，號啕大哭，不住地喊“救命”。直到小狗們叫累了，慢慢散去，我才好不容易到了同學(xué)家?？捎幸淮?，忘了因為什么，我竟然和班里的“大力士”孫嘉豪打起仗來，而且毫不示弱。

我身上優(yōu)點挺多的，可缺點也在所難免。磨磨蹭蹭就是我最大的問題。雖然已經(jīng)改進了一些，但是要全部除掉，還需要不斷努力。

這就是膽小又膽大、活潑又好動的九歲小女孩——我。你還想進一步了解我嗎？那就快來和我做好朋友吧！

三年級作文 篇5

寒冬過去，春姑娘如翩翩蝴蝶踏著輕盈的腳步來到了美好的人間，春姑娘親吻著婀娜的花骨朵兒，霎時間綻開了一朵嬌艷如滴的花兒。就在她到來的那一時刻，天地萬物都聞到了春天的氣息，紛紛蘇醒過來。春，悄無聲息地來了。春姑娘來到花園，她歡快的跑著，花草樹木都感到了春天的溫暖?；▋航?jīng)不住春姑娘的誘惑，綻開了含苞欲放的花骨朵兒，柳樹吐出一點嫩綠的新芽，竹筍兒探出了尖尖的小腦袋。

春姑娘來到冰層凍得結(jié)結(jié)實實的小溪，踮著腳尖滑過冰層，冰在春姑娘溫?zé)岬哪_尖上慢慢融化。潺潺的溪水嘩嘩響著，魚兒游到水面，探出小腦袋向春姑娘表示衷心的感謝。

春姑娘來到人們家里，陣陣暖意讓人們忘去了冬日的寒冷，他們脫去厚厚的棉襖，換上了充滿朝氣的春衣，耳上的凍瘡在不知不覺中消去。

人們打開窗戶，寒冬臘月里的景象早已消失，取而代之的是一番生機勃勃、春暖花開的盛景，他們不由自主地說道：春天啊，真美！

三年級作文 篇6

我的家在武勝，這里有一個人見人愛的地方，哪就是印山公園。

春天，公園門口那一對永漢白玉雕刻的獅子。他們像從夢中醒來的獅子。歡迎小朋友來玩。走進 印山公園大門，就會看見“龍武天祥‘’的石雕，石雕上十幾個汗子揮舞著一條巨龍。就像慶祝春天來了一樣。石雕附近有一個高高的塔叫”定遠塔“定遠塔有9層，登上頂樓 ，公園里的美景盡收眼底。各種各樣的樹木正在發(fā)芽長葉。各種花爭先恐后的開放，寬敞，美麗濱江路下有一條河，叫“嘉陵江”江上有各種各樣的船只來來往往，川流不息。聽媽媽說：“我們世世代代都是喝嘉陵江的水生活的，所以她也叫”母親河”。

夏天，公園門口那一對獅子又像兩個士兵頂著烈日歡迎小朋友來玩。龍武天祥就像慶祝61兒童節(jié)。定遠塔像一個長得高德將軍。要把太陽遮住。樹木郁郁蔥蔥。

秋天，獅子像一個張著大嘴吃月餅。龍武天祥的龍像要飛上天和月亮吃月餅。在定遠塔上看滿地的黃葉好像給大地媽媽鋪上了金色的地毯。

冬天，獅子冷得發(fā)抖。龍武天祥的十幾個漢子仿佛不怕寒冷一樣。這象征著武勝人民勇敢、勤奮、勤勞的精神。在定遠塔頂上看，大地媽媽又穿上了雪白雪白的衣服。

三年級作文 篇7

偶然，我在網(wǎng)上看到一篇文章《看完后，請給她打個電話》。

文章講的是：一個人從小生存在一個愛的家庭里，但他不知足。總是文章里有這樣幾段話：當你1歲的時候，她喂你并給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著；當你三歲的時候，她憐愛地為你做飯，而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上當你18歲的時候，她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚，而你跟朋友聚會到明天當你30歲的時候，她對你怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：‘媽，現(xiàn)在時代不同了?！?；當你50歲的時候，她經(jīng)?；疾?，需要你的看護，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書

最后，文章的結(jié)尾是這樣的：為我們洗澡穿衣、牽手走路、為我們遠行牽掛的是母親，是我們一生的財富，你是否有盡到你的孝道，關(guān)心母親吧，別到了子欲養(yǎng)而親不在時才體會母親的神情。讓我感受倍深是啊，我們的生命是父母給的，我么不能不孝敬父母，現(xiàn)在我們就從我做起好好學(xué)習(xí)，孝敬父母。

三年級作文 篇8

同學(xué)徐宋諧有一個裝泥土的罐子，泥土里藏著他的寶貝蚯蚓，他把泥罐子放到課桌里，就遺忘了。

有一天下課，他正在課桌里找東西，突然發(fā)現(xiàn)了他這個罐子。他拿出來一看，泥土都干了，幾條蚯蚓都爬到了泥土上，輕輕地蠕動著，奄奄一息。徐宋諧急忙說：“啊！救急！?。　闭f完捧起罐子便向洗手間跑去，我和好幾個同學(xué)也跟著跑了過去。徐宋諧把泥罐子放到水龍頭下，不小心把水開大了，那個罐子里一下子就裝滿了水，從遠處看，就像一杯剛泡好的濃咖啡！這時，任蔚京達跑了過來對徐宋諧說：“你竟然帶咖啡到學(xué)校里來？”說完，便一手奪過咖啡，朝教室奔去……

任蔚京達跑到教室里，站在俞昊葉面前說：“來，我請你喝咖啡！”俞昊葉湊近用鼻聞聞，皺起了眉頭說：“這是咖啡嗎？”我們站在一旁偷笑，任蔚京達說：“你喝喝看不就知道了嗎？”俞昊葉大概是看到了旁邊的泥土漬，又推辭不了，馬上扭頭就跑。任蔚京達一邊追一邊說：“別跑，你的咖啡！”俞昊葉敏捷地躲開了正在樓梯口玩的紀亞鵬，任蔚京達一頭向紀亞鵬沖去……“呯”罐子飛了起來，在空中劃過一條美麗的弧線，里面的泥漿沖了出去，像花朵一樣在空中綻放開來，泥塊向任蔚京達飛去，“呯”罐子在地上打了幾個滾，任蔚京達的手上、臉上全是泥塊，紀亞鵬衣服上全是泥漿，紀亞鵬傻傻地扭過來，仿佛還在夢中一樣！這幅表情，把我們逗得哈哈大笑，笑得趴在了地上，直打滾！任蔚京達也傻了，他真是搬起石頭砸自己的腳！

這場泥禍遭殃的不僅是他們兩個，還有那無辜的地面，仿佛盛開著一朵朵泥花。

三年級作文 篇9

期盼很久的高陽山之游，終于來啦！

清晨天剛蒙蒙亮，我們迫不及待地走進高陽山的懷抱。高陽山山高路遠，山勢險峻，鳥語花香，山青水秀，我被眼前的美景迷住了。

快，開始登天梯了！抬頭一望，有789個臺階的天梯直插云霄，讓我目瞪口呆。我爬呀爬，不敢往下看，也不敢看周圍的景色。爬到半山腰，我就累得氣喘吁吁，覺得腰酸腿痛，一點力氣也沒有，只好站在那里休息一會兒。天梯又窄又陡，再加上風(fēng)的阻攔，那真是讓人寸步難行，我被嚇得心驚肉跳，直打哆嗦。微風(fēng)好像要把我吹到山下，一陣襲來讓我不寒而栗。正當我猶豫不決時，我突然隱隱約約聽到一陣呼喚聲。啊，那是高陽山在向我呼喚，孩子，加油，不要被眼前的困難嚇倒，相信自己一定能行！聽到高陽山的呼喚，我頓時有了充足的力量，就像沖破牢籠的小鳥直奔云霄，很快就登上了山頂。

當我登上思鄉(xiāng)閣，眼前一亮，放眼望去，層巒疊嶂，高樓林立，黃河灘綠樹成蔭，天鵝湖萬鳥戲水，萬里黃河的美景盡收眼底。欲窮千里目，更上一層樓。我不僅感受到成功登頂?shù)南矏?，而且也領(lǐng)略了大自然的無窮魅力?？吹桨职趾蛬寢屵€在半山腰，我大聲疾呼：快上，山頂好美呀！媽媽使出全身力氣向上爬去，快到天梯盡頭時，媽媽不小心摔倒在平臺上。我急忙從山頂直飛到媽媽身邊，心疼地說：媽媽，您沒事吧？媽媽笑著說：好孩子，媽媽沒事。我滿眼淚花地說：還說沒事，都流血了！媽媽依然笑著說：媽媽真得沒事，是媽媽拖你后腿了！我和媽媽手挽手，一起向山頂走去。當我再次來到思鄉(xiāng)閣跟前，我無意中發(fā)現(xiàn)爸爸流淚了。原來，爸爸想家了，想自己恩重如山的老父親了，想自己含辛茹苦的老母親了

穿過思鄉(xiāng)閣，我們沿著一條彎曲的小路，聽鳥兒歌唱，看松柏嬉戲，聽笑聲在山谷中回蕩，看白云在天空中閑逛我們一會上坡，一會下坡，一會向東拐，一會向西拐，不知跨過多少個山坡，也不知越過多少個彎道，終于來到了山腳下。要回家了，我真舍不得離開高陽山。

高陽山不僅有無比秀美的畫卷，還有許多生動感人的傳說，看也看不盡，說也說不完。不管你什么時候來到這里，她都會把你帶入人間仙境，讓你享受大自然的博大、精深和壯美！

我愛高陽山，更愛大自然的美！

三年級作文 篇10

一二年級時，我還不懂得什么叫做牽掛?，F(xiàn)在我漸漸大起來了，知道了牽掛的真正含義，那是對遠方的親人的一種思念，一種愛。

我知道牽掛是在每次媽媽叫我打電話給外婆的時候。每次外婆都會來問我吃過飯了沒有，飯吃得飽不飽，作業(yè)有沒有做完，成績現(xiàn)在好不好，這個星期來不來看我……第一二次我是不厭其煩地回答著，可是到后來，我漸漸地覺得煩了，每次都會想：“外婆真是的，上個星期不是問過了嗎，怎么還要問第二遍呢？”每次我都不耐煩地說：“好了！好了！和上次一樣，都很好?！?/p>

而外婆聽完后，先是遲疑一下，然后說：“好吧，我以后就不問了。”外婆才放下電話。后來我才明白，外婆是想通過電話傳達她對我的牽掛，對我這段時間的想念，而我卻總以為她很啰嗦。

我知道牽掛是在媽媽那一遍又一遍地詢問聲中。每次媽媽在接送我的路上，總是問我：今天有沒有在學(xué)校闖禍？有沒有跟同學(xué)打架？有沒有被老師批評？星期日在外頭工作的時候，會突然打電話問我：作業(yè)寫完了沒有？是不是玩游戲了？肚子餓了，柜子里有東西吃一點等等。這一聲聲詢問，都是一個母親對兒子的牽掛??！

每逢佳節(jié)，我更深一層地了解到“明月千里牽相思”“兒行千里母擔心”這兩句話的意義了。我知道了牽掛是一種思念，是一句嘮叨，更是一種愛！