小學生成語典故素材
小學生成語典故素材
作文是語文的半壁江山,而素材則決定了作文的得失成敗。有哪些可用的關于成語典故的小學生素材？下面是學習啦小編為您整理的關于成語典故的小學生素材，希望對您有所幫助!
小學生成語典故素材一
首鼠兩端
西漢武帝時，王太后有個同母異父的弟弟叫田蚡[fén]。他靠著王太后的勢力做了丞相，掌握大權(quán)。田蚡是個卑鄙陰險、驕橫自私的人物，因為有王太后這座靠山，加之漢武帝當時還年輕，所以他胡作非為，驕橫奢侈，營私舞弊，隨意誣陷自己所不快的人。田蚡向竇嬰要城南田，竇嬰不給，又聽說灌夫也替竇嬰抱不平，由此跟灌夫和竇嬰結(jié)了怨(竇嬰和灌夫都是在平定七國之亂中立了功的大臣)。又因為灌夫掌握著田蚡貪污受賄的事，所以田蚡欲將他和竇嬰置之死地。
有一次，田蚡結(jié)婚，王太后為了擴大自己的勢力，便下了詔書，吩咐諸侯、宗室、大臣們都到丞相府去祝賀。竇嬰和灌夫也去了。酒席上，灌夫因向客人敬酒遭到冷遇，氣得破口大罵起來。為此，田蚡拘捕了灌夫。此事鬧到了武帝那里，武帝便召集大臣們來研究。竇嬰堅決反對對灌夫治罪，有的大臣則贊成治罪，有的懼伯田蚡的威勢，采取模棱兩可的態(tài)度。御史大夫韓安國說：“灌夫在平定七國之亂時，立了大功，雖說酒后鬧事，但沒有死罪?？韶┫嗾f他不對，也有道理，究竟如何處置，請皇上定吧!”
罷朝以后，在皇宮門外，田蚡招呼韓安國坐他的車子，而且很生氣地說：“我和你一起對付(竇嬰)這個禿老頭子，你為何遲疑不決(首鼠兩端)?”
后來，田蚡想法害死了竇嬰和灌夫。不久，他自己因內(nèi)心恐懼驚嚇而死。
點評
故事里的田蚡是個卑鄙陰險、驕橫自私的人物，因為有靠山所以更加胡作非為，我想大家都是非常討厭這種人的吧!所以千萬不要做這種人，不要變成自己討厭的這類人。也希望小朋友們在堅定做一件事情的時候，一定要一氣呵成，不要猶猶豫豫的。
小學生成語典故素材二
克勤克儉
古時候，我國黃河流域一帶，洪水經(jīng)常泛濫成災。人們苦于水患，熱切希望加以治理。
堯帝時，鯀[gǔn]受堯的委派負責治水，九年不成。
舜帝時，把這一任務交給了鯀的兒子——禹。禹深知人民的疾苦，他欣然接受了任務，當時雖然他剛剛結(jié)婚才四天，但他毅然告別了新婚的妻子，踏上了治理水害的征途。
禹認真地察看了地形，吸收了前人失敗的教訓，廢棄了過去一貫采取的堵塞方針，采用了疏導的辦法。他日夜辛勞地帶領著百姓疏通河道，開渠作壩，把河水引入大海。
在長達十三年的艱苦歲月中，大禹曾三次路過自已的家門口，都沒進去看一下，與群眾一起節(jié)衣縮食，同甘共苦，最后，終于治服了洪水。
大禹治水成功后，舜見他是一個有德有才的人，便要把自己的職位讓給禹，他對禹說：“大禹啊，你是一個最賢能的人，既能勤勞地治國，又能節(jié)儉地持家，是能夠擔當?shù)闷疬@個職位的。”
在舜的再三堅持下，禹便接替了舜的職位，受到了百姓們的擁戴。
點評
勤儉節(jié)約這一被視為具有開源、節(jié)流意義的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，在創(chuàng)造豐裕的物質(zhì)財富和瑰麗的精神世界過程中，發(fā)揮著重要作用。禹去治水13年，曾3次路過家門而不回，在這期間吸取前人的經(jīng)驗教訓，最終取得了成就。小朋友們，我們都要學習禹的品質(zhì)哦~
小學生成語典故素材三
當頭棒喝
黃檗[bò]禪師是古代一個有名的高僧，他有很多徒弟，其中有個叫臨濟，臨濟想了解佛法到底是怎么一回事，就向禪師請教。
禪師不回答他的話，就突然拿起了一根棍子，朝臨濟的頭上打下去，把臨濟弄得莫名其妙。臨濟被打了之后，雖然很痛，還是忍痛的問，黃檗禪師見他再問，又是一棒打下去;這樣一直三問三打，臨濟只好停止請教，自己專心研究，后來終于明白佛法的奧妙，參證了黃檗禪師的宗旨。
以后，臨濟和他的師父禪師講佛法的時候，總是機鋒敏捷，這時，他對佛法的奧妙，已研究到和黃檗禪師是一樣的高深了。當時，喜好研究佛法的人都向他們請教，但黃檗禪師一樣拿起棍子朝那些人的頭打下去，而臨濟還在一旁吆喝助威;他們用這種奇怪的方法，點醒了不少人。因此，后人對于這種警醒人們迷誤的行為，說是“當頭棒喝”。
因為黃檗禪師和臨濟研究的是佛教里面的禪宗，禪宗主張頓悟，因此，他們想出許多法子，來點醒世人，“當頭棒喝”就是其中的一種。
點評
有無數(shù)請教的時間，不如自己好好研究，有的時候并不是知識難，而是你自己思想上的惰性，如果你研究了一樣東西，仍然困惑，這時請教，對方一定是樂意教你的。這個故事告訴我們，遇到問題，一定先要自己仔細思考，不要太依賴別人。
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