關(guān)于解讀作文七年級(jí)5篇
我們每天都學(xué)習(xí)著，每天都在解讀題中的秘密，每天都在做一樣的事情。然而你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，解讀難道僅此而已嗎?下面給大家分享一些關(guān)于解讀作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于解讀作文七年級(jí)1
人生是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，發(fā)源于遠(yuǎn)處，蜿蜒于大地，上游是年少時(shí)光，中游是青春時(shí)代，下游是老年時(shí)代，上游明凈蜿蜒，中游狹窄而急，下游寬闊而平靜。
我不敢解釋人生是什么，但我知道人生中該做什么?
青春時(shí)，從容的播下夢(mèng)想的種子，少些沖動(dòng)，細(xì)心的呵護(hù)它，看它發(fā)芽，助它成長(zhǎng)，為將來(lái)的夢(mèng)想搭建一個(gè)高大的堅(jiān)實(shí)的舞臺(tái)。
中年時(shí)，多一些野心，少一些粗心，樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該擺脫呵護(hù)，經(jīng)歷一些風(fēng)雨，見(jiàn)見(jiàn)外面的世界，畢竟外面的世界很精彩，與此同時(shí)，也應(yīng)該自覺(jué)自律，以免誤入歧途。還要有能承受風(fēng)雨的氣魄，別因?yàn)橐淮物L(fēng)暴折斷了幾根樹(shù)枝，便慪氣不再成長(zhǎng)，要迎難而上，盡情成長(zhǎng)，足夠高大才可看到更廣闊、更高遠(yuǎn)的天空。
晚年時(shí)，你可能會(huì)停下匆忙的腳步，安享晚年，樹(shù)已成型，曾經(jīng)，茁壯成長(zhǎng)，曾經(jīng)挺拔而立，曾經(jīng)盡力為城市阻擋過(guò)風(fēng)沙，也許這些已足夠回味，但是“活到老，學(xué)到老”也是一種極致的境界，臺(tái)灣的趙慕鶴70歲開(kāi)始“逆生長(zhǎng)”，陪孫子考上大學(xué)，自行出國(guó)旅游，105歲時(shí)竟然考上了博士，只要心不老，拼搏是促人行動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。
青春時(shí)，不焦不燥，健康向上;中年時(shí)，轟轟烈烈，穩(wěn)中求進(jìn);到老時(shí)，你可以安享晚年，也可以“逆潮流”，來(lái)個(gè)“逆生長(zhǎng)”生長(zhǎng)”?？傊?，人生苦短，我們都是獨(dú)立的生命個(gè)體，要力求不凡。
關(guān)于解讀作文七年級(jí)2
路邊的小樹(shù)丫，隨手一拆，斷了。也就失去了它的生命。一株小草，你輕輕的一拔，枯了。在枝頭的一只鳥(niǎo)，被你一槍“啪”的應(yīng)聲而落，可殊不知巢里的小鳥(niǎo)們也許可能隨之而死去。小樹(shù)丫斷了，小草枯死了;失去的它自己的生命，可小鳥(niǎo)的媽媽失去的不僅僅是自己的生命，連孩子門都不幸免于難!
人類也是一樣，可能會(huì)因某種外界的原因造成對(duì)生命的威脅，甚至于失去生命。但人是有思維能力的，不能像小草、小鳥(niǎo)那樣任由擺布。但這思維、能力從何而來(lái)呢?
父母給了我們生命，而且在以后的日子里不斷地為我們操勞。直到后來(lái)長(zhǎng)大了他們就在我們的耳邊說(shuō)“要好好讀書(shū)，將來(lái)……”現(xiàn)在看來(lái)，讀書(shū)，它不僅是為了能找到一份好的工作，更好的生活;而是人類在危難之際自救的好路子?？刹皇菃?在貴州晴隆中營(yíng)礦難中靠喝水生存604個(gè)小時(shí)，創(chuàng)造生命奇跡的礦工們，他們不是普通的礦工，是經(jīng)過(guò)專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)訓(xùn)練的。因此，我們的思維能力得考后天的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)足。
知識(shí)不是一下子就可以把握的，我們要不斷的學(xué)習(xí)。生命于我們只有一次，我們應(yīng)好好的把握，“還有很多很多的事情等著我們?nèi)プ?，現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間跟你拍拖。至于感情我會(huì)珍惜，至于愛(ài)情以后再說(shuō)。真的，這不瞞你說(shuō)?！边@是一位大學(xué)生寫給他深愛(ài)的也深愛(ài)著他的一位女生的信。
學(xué)習(xí)緊了，沒(méi)回去看望家人;工作忙了，沒(méi)來(lái)得及孝敬父母，這些可能成了當(dāng)今人們的口頭禪。要真真正正的是學(xué)習(xí)緊了，工作忙了，這也許是最好的孝敬!因?yàn)樽鳛楦改傅乃麄儾幌Ｍ约旱淖优K日無(wú)所事事，游手好閑。好好學(xué)習(xí)、好好工作就是給予他們的最大安慰了。
學(xué)習(xí)與工作之余，注意鍛煉身體，讓自己健康成長(zhǎng);找點(diǎn)時(shí)間跟家人多說(shuō)幾名話，多為他人想點(diǎn)。作為生命的主人，我們有思維、有能力，要把握好今生，讓生命更加燦爛，讓人生更加輝煌。
關(guān)于解讀作文七年級(jí)3
世界上有一種愛(ài)，它給予你無(wú)限的溫暖，讓你肆意索取，讓你坦然接受;世界上有一個(gè)人，她默默無(wú)聞地將所有溫暖和愛(ài)都給予你，卻不求任何回報(bào)，這種愛(ài)就是母愛(ài)，這個(gè)人就是母親。
有人說(shuō)母愛(ài)是春天里的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田;有人說(shuō)母愛(ài)是冬天里的一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使是在寒冷的冬天里也感到溫暖如春;有人說(shuō)母愛(ài)是一方扁舟，載著我們渡過(guò)重重難關(guān)。母愛(ài)到底是什么，讓我們一起去解讀母愛(ài)。
我曾經(jīng)認(rèn)為母親是嘮叨的。她那張愛(ài)嘮叨的嘴整天在我耳朵邊嘰里呱啦地說(shuō)個(gè)不停，別人重要的事情只說(shuō)三遍，而她卻得說(shuō)上十幾遍，一說(shuō)就根本停不下來(lái)了，這樣每天反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)媽媽嘮叨，我的耳朵都快起繭子了，這讓我有點(diǎn)不耐煩了。而現(xiàn)在，我卻認(rèn)為在媽媽的嘮叨中，是她對(duì)我滿滿的關(guān)心和深深的疼愛(ài)，是對(duì)我的提醒和指導(dǎo)。
我曾經(jīng)認(rèn)為母親是嚴(yán)厲的。當(dāng)我每次犯了錯(cuò)時(shí)，媽媽就緊繃著眉頭，瞪著眼睛，臉上沒(méi)有一絲笑容，目光像一把寒劍一樣射到我的身上，像是火山爆發(fā)似的，讓我感到一陣恐慌，因此，我和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有那么的親密了。而現(xiàn)在，我懂得了媽媽嚴(yán)厲是對(duì)我耐心的教導(dǎo)，正是因?yàn)閶寢尩膰?yán)厲，我才養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
而此時(shí)我最想對(duì)媽媽說(shuō)的是：“媽媽我愛(ài)您，我對(duì)您的愛(ài)是永遠(yuǎn)沒(méi)有保質(zhì)期的!”
在媽媽的嘮叨中，我體會(huì)到了她對(duì)我深深地疼愛(ài);在媽媽的嚴(yán)厲中，我認(rèn)識(shí)到了原來(lái)這是對(duì)我耐心地教導(dǎo)。是媽媽，讓我體會(huì)到了世界上愛(ài)的真諦。母愛(ài)似海，它是世界上最無(wú)私，最真摯的愛(ài)。母愛(ài)是我們溫暖的港灣，是雨中的一把傘，是雨后的一道亮麗的彩虹。
關(guān)于解讀作文七年級(jí)4
夢(mèng)想，是人心中一大美。人人輒甚好為自己定下夢(mèng)，亦是志也。網(wǎng)上曰，世上少有百分之六十五者干其定夢(mèng)，此百分之六十五者少有百分之六十者成之夢(mèng)，此夢(mèng)想之力也!固亦此百分之六十五中之一人矣!我必有夢(mèng)想矣!
余日，人人可有夢(mèng)，我亦可，余之夢(mèng)想，分?jǐn)?shù)層之，別急等我慢慢道，以。
第一層面，是一個(gè)小的，以今年朕六年級(jí)，即對(duì)小升初之臣，既緊張，又民說(shuō)，張俱吾考不好，喜明年9月1日讀初中矣。我欲考五初中部，其在人眼大夢(mèng)之中，予謂即甚不見(jiàn)，亦欲嘗試，不試安知會(huì)不成?我為直出力，退或周末之時(shí)，常負(fù)其詩(shī)，以我覺(jué)詩(shī)能和，甚有味，美!又一想，傳國(guó)詩(shī)文，使美傳下，使中國(guó)文學(xué)續(xù)傳。
第二層面，不為小矣。是我三時(shí)之夢(mèng)想，此夢(mèng)想為考上五高中部，以五為我夢(mèng)中之中，其出之一批人，吾何羨之，我在想，我著五校徐入五門時(shí)，我當(dāng)何驕，何其樂(lè)兮!其遠(yuǎn)者唯夢(mèng)，有夢(mèng)乃有動(dòng)力，既有了夢(mèng)，那須前行，不能中止，雖一遇于風(fēng)雨，亦須克治，此即動(dòng)力。且吾欲其輕者驚!
第三層面，不小矣乎。是我將高考時(shí)的一個(gè)夢(mèng)，以高考為考學(xué)，甚幸甚苦，學(xué)量甚大，然吾必力，以朕欲考之大學(xué)不簡(jiǎn)，是北京大學(xué)文學(xué)院，吾知北京大學(xué)650分以上，猶夫言：不能知其無(wú)成也?故必敢試。何當(dāng)考取北京大學(xué)文學(xué)院?以吾愛(ài)文，好作，著與讀使身心樂(lè)，北京大學(xué)教育善，是名校，在北京大學(xué)能使我受益于文學(xué)教育。
第四層面，亦不小!當(dāng)是時(shí)，我已學(xué)已矣，我今唯一能足吾往戰(zhàn)之夢(mèng)想是文家，我好作，好文學(xué)，吾或可為文學(xué)一日皆居居室，所以作為，我亦可一日在內(nèi)作。我好想象，好為小兒作童話，但其人喜。我欲成一個(gè)能寫童話，能為小說(shuō)之文家，時(shí)吾亦將童話與小說(shuō)合集，然則致多讀者。吾不意世皆視我作，我只愿有人認(rèn)真看我作。
兮!夢(mèng)想，人人可有夢(mèng)，但有了夢(mèng)，則有動(dòng)力，一路向前，不憚艱難，總有一天，會(huì)成功之。我亦然。
關(guān)于解讀作文七年級(jí)5
在這近一個(gè)月的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們親眼見(jiàn)證了一個(gè)生命的誕生、發(fā)展和成長(zhǎng)的歷程。同時(shí)，在欣賞花朵的時(shí)候也品味了語(yǔ)文生活。
每天第二節(jié)的語(yǔ)文課總是充滿陽(yáng)光的，因?yàn)榈谝谎劭吹降模际悄窃谒崮毯兄蓄B強(qiáng)生長(zhǎng)不斷拼搏的小菜花。它在這普通的環(huán)境中不斷創(chuàng)造出那份屬于自己精彩的。先生還將每天要學(xué)的語(yǔ)文修辭手法和課文情景帶入到小菜花身上，在表達(dá)出它那強(qiáng)大生命力的同時(shí)，也使我們對(duì)文章的內(nèi)容有了更加深刻的了解。先生僅用了生活中的一個(gè)無(wú)心之舉，就讓一個(gè)小生命活了過(guò)來(lái)，使它綻放出自己的花朵，舒展開(kāi)自己的枝葉，散發(fā)出自己的清香。
在《社戲》中，我仿佛也化身成了“迅哥”。在那艘雙喜幫忙借來(lái)的船上，遠(yuǎn)觀河岸兩側(cè)，望著這兩岸的風(fēng)景，和伙伴們一起看那場(chǎng)不太精彩的戲，一起去偷吃那些不太好吃的羅漢豆，可溶于其中的卻是那深厚的友情和一種對(duì)童年生活的喜愛(ài)。
隨后我們又“回延安”觀看了“安塞腰鼓”，體會(huì)那節(jié)奏和語(yǔ)氣結(jié)合起來(lái)的快感，以及“信天游”那濃濃的陜北風(fēng)情，還有比興和夸張的修辭手法。安塞腰鼓越捶越烈，越捶越響，我的心也跟著怦怦地跳了起來(lái)，融于鼓聲中……
往前五步，便是農(nóng)田。一望無(wú)際，物候?qū)W也真奇妙，螞蟻搬家要下雨;布谷鳥(niǎo)唱歌要割苗;桃花開(kāi)，燕子來(lái);滿頭紅杏，春風(fēng)吹來(lái)……大自然的語(yǔ)言真奇妙。
恐龍無(wú)處不有;板塊漂移真奇妙;島嶼鏈;海洋深淵;泛大陸;撞擊說(shuō);彗星說(shuō);火山說(shuō)……小題目，大世界;探索科學(xué)求真理，大自然有太多奧秘。還有那大雁飛來(lái)歸歸來(lái)，隊(duì)形隊(duì)列真整齊，春雁覓食真有趣，團(tuán)結(jié)和平信念好。
“復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬?！蓖氨闶翘一ㄔ?，無(wú)憂無(wú)慮，為避時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，社會(huì)黑暗，時(shí)局動(dòng)蕩，理想世界，不復(fù)存焉。
說(shuō)明文順序真奇妙，時(shí)間空間和邏輯：由上到下;從前到后，從中間到兩邊;從因到果，由果推因，等等。
每天的實(shí)錄同學(xué)通過(guò)文字記錄下了那不重樣、精彩而又詳實(shí)的課堂。
一朵菜花，一條線索;品味語(yǔ)文，解讀人生。
因?yàn)橛辛宋淖?，有了語(yǔ)文，才塑造出了這一個(gè)栩栩如生的世界。
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