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動(dòng)作描寫的作文技巧

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  行動(dòng)描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等,使讀者透過人物的“所作所為”作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。以下是一些關(guān)于動(dòng)作描寫的作文技巧,歡迎閱讀!

  行動(dòng)描寫就是讓人物用行動(dòng)來表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn),最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對于人物行動(dòng)的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

  這里所說的行動(dòng),不是人物的一切行動(dòng),而是最有意義、最能顯示人物性格,或者能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的那些行動(dòng),包括人物的習(xí)慣性動(dòng)作和下意識(shí)舉止在內(nèi)。

  例文一:顫抖的她

  當(dāng)她拿叉子的時(shí)候,她發(fā)抖得那么厲害,那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步,她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結(jié)果她只好用手指頭拿菜吃。當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞在嘴里的時(shí)候,她忽然哽咽地哭起來。

  兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來,直流在面包上。她始終只管吃,拼命地吞著那濕透了眼淚的面包,同時(shí)她喘得很厲害,她的下巴還抽動(dòng)著。顧奢迫使她喝酒,好教她不至于噎著;然而那酒杯碰著她的牙齒卻發(fā)出的的得得的聲音。

  例文二:一個(gè)動(dòng)作

  “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲響了,但校園并不安靜起來,我們班也一樣:說話的說話、大笑的大笑,全然不知道數(shù)學(xué)老師已來了!終于,一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了:“別吵了!老師來了!”班上顯然安靜許多,但并不是很安靜!數(shù)學(xué)老師一上來就給了個(gè)下馬威——先扣個(gè)0.1分!

  一節(jié)課就這恍恍惚惚地過去了,下節(jié)課是語文課,語文課也會(huì)再這樣嗎?

  上課又來了,教室依然吵吵鬧鬧的。該做什么的就做什么。突然,從1秒鐘的時(shí)間里,教室立馬安靜起來——大名鼎鼎的語文老師來了!等語文老師一上講臺(tái),教室立馬哄堂大笑——原因是覺得特奇怪,為什么數(shù)學(xué)老師來了就不會(huì)那么安靜呢?接下來,一句句話來了——講新課。語文老師講課從來不會(huì)那么枯燥,很是生動(dòng)有趣。下課我們圍在一塊——討論語文老師是不是神仙?原因:只有神仙才有那么大的魔力讓一個(gè)吵吵鬧鬧的班級從1秒鐘的時(shí)間里安靜下來!

動(dòng)作描寫的作文技巧

行動(dòng)描寫 就是讓人物在做些什么和怎樣去做中去展示自己的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等,使讀者透過人物的所作所為作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。 行動(dòng)描寫就是讓人物用行動(dòng)來表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn),
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