師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師在我的學(xué)習(xí)生活中起到了不可缺的作用。那《“漫畫”老師》作文自擬題目有哪些?下面是小編為大家整理的《“漫畫”老師》作文自擬題目，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

《“漫畫”老師》作文自擬題目篇一

《“大嗓門”老師》

我們的英語張老師是一個“大嗓門”。

她有一雙炯炯有神的眼睛;一眼看過去，最搶眼的是她那“100立方米”的大肚子，好像一張鼓一樣;她還戴著一副美麗的眼鏡，整個人看起來很精神。

說她是個“大嗓門”是有原因的。

有一天，我們班的作業(yè)完成得很不好，張老師便大發(fā)雷霆，然后她就開始大聲地對我們講道理：“你們怎么能這樣呢?……你們怎么能那樣呢?……” 那聲音如同山崩地裂，好像整個地球都被震得顫動起來，我們所有人都被嚇了一大跳。

還有一天上課時，有好幾個同學(xué)都在講小話，張老師幾次三番地提醒，那幾個同學(xué)還是不停地在說，張老師就突然很大聲地吼了一句：“不要再講話了!”一下就把嗓子給喊啞了，我們都愣住了。從那以后，我們便乖了很多，盡量不讓老師生氣了。

但是，不管怎樣，老師喊我們吼我們呀，都是對我們好，這樣老師才能管得住我們。

這就是我的“大嗓門”老師。

《“漫畫”老師》作文自擬題目篇二

《我的“怪”老師》

我們班有個“怪”老師，那就是我們班主任楊老師。

楊老師有著一雙水汪汪的大眼晴，耳朵上還戴著耳環(huán)。我發(fā)現(xiàn)楊老師特別愛穿裙子，每天都會穿戴一套不一樣的裙子和耳環(huán)，這些耳環(huán)和裙子是互相搭配的，穿起來漂亮極了。

楊老師的講課方式很“怪”。她不會像其它老師那樣讓我們大家一起大聲地讀詞語，而是讓我們開字詞火年，有趣極了。記得有一次上課的時候，她帶著我們開字詞火車“侵侵，侵略的侵”，我們就跟讀，這么有趣的讀字詞方式，我們讀一次就記下來了。她也不會像其他老師那樣只顧著自己講課，而導(dǎo)致班級里的同學(xué)沒有發(fā)言的機會。楊老師的大部分課堂都是讓我們自己來回答問題，表達觀點。就在前天，我上課回答問題，楊老師點了我五六次，讓我表達我對課文的觀點。在同學(xué)們回答問題的時候，她總是認真地傾聽我們的發(fā)言，在我們發(fā)言過后，再來補充一些。

在我認識的老師中，有些老師特別的暴燥，有些老師則特別的溫柔。而我們的老師則是一個既溫柔又暴躁的雙面人。

楊老師大部分的時候都是一個性情溫和的小仙女，每當?shù)搅讼抡n的時候，楊老師就會我們一起聊天。在這個時候，楊老師就是一個小仙女。而前兩天課前音樂響起，我們班卻沒有靜息，楊老師就大發(fā)雷霆，這時候，我們?nèi)鄾]有一個人會不害怕，這個時候的楊老師就像一個人見人怕的小“魔鬼”。

這就是我們班的“怪老師”。你們班里是否也有一個這樣的怪老師呢?

《“漫畫”老師》作文自擬題目篇三

《我的“哨兒”老師》

我有一個“哨兒”老師，她就是我四年級的美術(shù)老師——曲老師。

她性格很溫柔，有一頭短短的頭發(fā)和兩只小小的眼睛。

還記得我一開始說的她說什么嗎?對了，她是個“哨兒”。顧名思義，“哨兒”就是聲音很大，音調(diào)很高。怎么大、怎么高呢?她正常上課的時候聲音比較小，但是調(diào)門很高，非常尖細。但她在社團上課的時候，不但聲調(diào)高，音量也非常大。她生氣的時候聲音又高又響。有一次，外面下了雨，我在走廊里，只聽她一聲吼，校園好像都搖了一下。

她非常善于做手工，簡直能“手工做一切”。她給我們美術(shù)社團里帶來的實物示范都非常精致，有時是一把上面畫著仙鶴的小雨傘，有時是一個可愛的立體小貓，有時是一個有袍子的小人臺。我們看得賞心悅目，也非常羨慕，她便耐心教我們?nèi)绾沃谱?。我在她的指?dǎo)下做出了一個穿旗袍的小人臺，今天還擺在我的書柜上!

她還是個“兩面人”呢!她在教我們班的時候，嚴格要求我們，給我們做精細的范例，把每一步都一五一十地教給我們。而在社團里，她只是大概地說出制作方法，讓我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，做出和范例差不多的作品。老師說，在課上有規(guī)定的教學(xué)方法，但在社團她就讓我們自由展開想象。

這就是我的“哨兒”老師——美術(shù)曲老師。這個學(xué)期，她被調(diào)到了清寧校區(qū)，沒了她的“哨兒”聲，我還不適應(yīng)了呢!

《“漫畫”老師》作文自擬題目篇四

《“超人”老師》

遠看，玉樹臨風(fēng);近看，儀表堂堂。在校園里，你一定會看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師，你知道他是誰嗎?告訴你，他就是我們班的語文老師——“超人”袁老師。

袁老師多才多藝。記得去年，袁老師被學(xué)校選中去區(qū)里參加一項活動，要求錄制“師生一起唱班歌”的視頻。錄制當天，我們靜靜地坐在教室里，只見袁老師面帶微笑，端坐在鋼琴前，手握圓立在琴鍵上，手肘抬高，手腕放平，有時手指輕輕觸琴，有時起手指重重敲鍵，有時左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態(tài)，真可以和大鋼琴家媲美。不光如此，袁老師一邊彈琴，還一邊領(lǐng)著我們唱班歌，“俊秀何處有?培新四九班。常懷青云志，報國履平安……”我們的歌聲伴隨著老師的琴聲，悠揚悅耳，優(yōu)美動聽，在我們的心里回蕩很久很久……一位語文老師，竟然有如此才藝，你說是不是“超人”?

袁老師不光會彈琴唱歌，還會作詩呢!上學(xué)期的期末，袁老師面帶神秘的微笑，把貼好評語的評價手冊發(fā)下來，我們迫不及待地打開，想看看老師的評語，咦?這是什么?我發(fā)現(xiàn)手冊上教師評語一欄貼著一首小詩，同學(xué)們也都發(fā)現(xiàn)了老師寫的小詩。霎時，一股暖流和著詩句流進我們的心田……我們正在感動之時，只聽袁老師語重心長地說：“同學(xué)們，生活中處處有詩歌。我寫的小詩叫作‘藏頭詩’，我之所以給你們寫這首‘藏頭詩’，就是想讓你們多讀詩、多寫詩。輕叩詩歌的大門，讓我們一起走進詩的美麗世界吧!”袁老師讓我們每天的學(xué)習(xí)生活充滿了詩意，你說，袁老師是不是“超人”?

這就是我們班的語文袁老師，一位風(fēng)度翩翩、愛心滿滿、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間，談吐說笑之間，都給了我們無數(shù)的啟迪和力量。“俊秀何處有?培新四九班?！恕蠋?，教壇譜奇篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師!

《“漫畫”老師》作文自擬題目篇五

《我們的“火焰”老師》

我有一位英語老師，她被我們稱為“火焰”老師。為什么是叫“火焰”老師呢?來，跟我一起走進這間教室去認識一下吧!

看，那就是我們的“火焰”老師：她有一頭火紅的頭發(fā)，披肩的長發(fā)像一束火焰;她喜歡穿火紅色的服裝，和那火紅的頭發(fā)般配極了。在遠處不經(jīng)意一瞧，還以為是一團會移動的火焰呢!

老師的氣場也像火焰。在一次英語課上，老師叫四個同學(xué)上臺用英語講述故事。我突然發(fā)現(xiàn)老師的目光不是在表演的4個同學(xué)那，而是盯著最后桌兩位正在交頭接耳小聲說話同學(xué)身上。表演很快就結(jié)束了，但他們?nèi)匀涣牡闷饎?“火焰”老師悄悄的從我身旁走過逼近他們，大家的目光聚集在老師身上，我感到了一股強烈的壓迫感，仿佛死神穿著紅色長袍，手提著大鐮刀，緩緩的從充滿熾熱巖漿的地獄之門中走出，1秒鐘過去了，2秒鐘跑過去了，3秒鐘飛逝而過，寂靜!可怕的寂靜!連呼吸的聲音都清晰可辨?！澳銈儍蓚€給我起立”!“火焰”老師的聲音如同河?xùn)|獅吼，那聲音震耳欲聾，聲音太大，其中一位同學(xué)嚇得真摔倒在地板上。“倒霉”的倆人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，老師眼中的怒火仿佛“火焰”燒在他們身上，他們?nèi)眍澏?，眼睛直直盯在桌面上，大氣都不敢出…?/p>

別看老師上課這時兇巴巴的，可平時是一個溫柔的大姐姐。

下課時可活潑了，她會跟大家開開小玩笑，做做知識小游戲，讓我們從玩中學(xué)，學(xué)中玩。帶領(lǐng)我們在知識海洋遨游，采用多種形式展開教學(xué)，讓我們不感到枯燥乏味，而是有趣快樂的!那“火焰”搬的熱情把每個人照暖了，把原本冰冷的教室給我們照亮了，為我們能夠?qū)W好每一課的知識費盡了心思。

火焰的顏色——紅色，有時是吉祥、活潑、熱情、自由奔放，有時也是危險、警告。我們的“火焰”老師，這樣一位有著火焰氣場的老師，我喜歡!

《“漫畫”老師》作文自擬題目篇六

《代老大》

如果你來到了我們的校園中，遇到一位臉上總掛著燦爛笑容的中年男老師，那必定是我們的數(shù)學(xué)老師——代老師。

代老師長得又高又壯，有一雙雄鷹一般的大眼睛。他經(jīng)常穿白襯衫配黑褲子?？雌饋砭拖褚晃话詺獾睦洗蟆Ｋ?，我們給代老師起了一個非常符合他氣質(zhì)的外號：“代老大”。

我們就像他的小弟一樣圍繞在他的身邊，他每天對我們這些小弟是既嚴厲又疼愛。一次數(shù)學(xué)課上，徐小飛聽著代老大的專屬小數(shù)乘法“催眠曲”就昏昏欲睡了。代老師的老鷹眼睛靈敏地發(fā)現(xiàn)了睡著的徐小飛。代老師邊講課邊輕手輕腳地走到徐小飛座位旁溫柔地說：“徐小飛睡得香嘛，來來來，把這題在黑板上寫出來?！毙煨★w一臉疑惑地走向講臺，開始了他的滑稽“表演”。徐小飛磨蹭了半天竟然把200乘以4.6算成了9200。真是算啥啥不行，“開飛機”第一名啊!全班哄堂大笑，等著看徐小飛挨代老師的一頓批評?？晌覀兇蠋焻s面帶笑容地說：“小飛同學(xué)都沒掌握好的知識點，看來，今天全班的作業(yè)要適當增加兩題呀!”霎時，全班一片哀嚎。真是一人犯錯，全班遭殃。我們的代老大的嚴厲和疼愛來得就是那么措手不及!

這個學(xué)期，我們學(xué)校開展了延時托管服務(wù)，我可喜歡代老大的課了，因為代老大允許我們帶棋來下。有一次，不知天高地厚的我向代老大發(fā)起了象棋的挑戰(zhàn)，結(jié)果沒過幾分鐘，我就毫無懸念地輸了。代老大摸摸我的頭說：“小朋友，下次要注意我的車，不然你的老王又要轉(zhuǎn)圈圈了。”代老大幽默的語言，惹得同學(xué)們哈哈大笑，那笑聲在教室里回蕩著......

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的代老大。他的笑容、他的嚴厲、他的幽默，在我的腦海里難以忘卻。他是我心目中最特別的數(shù)學(xué)老師，愿他能一直陪伴我們的成長與進步。

《“漫畫”老師》作文自擬題目篇七

《幽默的足球王者》

我們學(xué)校有一位幽默的足球王者。他有八塊腹肌，手臂和大腿都是肌肉，跑步像風(fēng)一樣，仰臥起坐更不在話下，做起來根本停不下。他英俊瀟灑，大家都很喜歡他。這位“大明星”就是學(xué)校的體育老師——項老師。

項老師踢足球最厲害，我們稱他為足球王者。每次踢足球我們都覺得足球會被踢破，因為他能把足球踢到空中飛的很遠，可見腳力十足。他教我們踢足球時說的最多是:看準踢，用勁踢，跑快點，多傳球。學(xué)了他的口訣，我們的踢足球水平提高很快，項老師也很喜歡跟我們一起踢球了。

大家喜歡他不僅是他踢足球好，更重要的是他是一位幽默的老師。一次體育課，女生當拉拉隊，男生分組進行足球比賽。老師也要參加，我們都很驚訝，項老師可是我們公認的足球王者呀! 即使全班男生一隊也踢不過他，大家都覺得毫無勝算。最后經(jīng)過討價還價項老師分到了一位男同學(xué)做隊友，這位同學(xué)是我們班踢足球最菜的，是我們故意把他分給項老師的，讓他當我們臥底。

比賽開始，項老師先發(fā)球，他一邊跑，一邊做游樂園小丑的夸張動作。大家被他搞笑動作逗得哈哈大笑，都跑不起來，躺在地上打滾。項老師見我們笑得站不起來，他就悠閑地把足球帶到球門口。這時我們才發(fā)現(xiàn)上當了，但已經(jīng)晚了，他像小丑一樣用屁股把足球一頂，足球輕松地進了球門。我們被他的搞笑動作逗得都笑趴了。一場足球賽被他搞成了游樂園小丑表演。

第二場開始了，我們?yōu)榱吮苊庾屗脑幱嬙俚贸?，大家都約定了“絕對不許笑”。我們手拉手站在球門前，想看看他怎么把球踢進。項老師見我們都守在門口，把門口擋得嚴嚴實實，也沒有好的辦法。他又在那里做一些夸張的動作逗我們笑，這次我們強忍歡笑一動不動。突然項老師抬起腳，大吼一聲將球從我們的頭頂踢進了球門。他又贏了。

這就是我們的體育老師，一個幽默的足球王者。