培訓(xùn)與開發(fā)考試題
培訓(xùn)與開發(fā)考試題
培訓(xùn)與開發(fā)是人力資源管理的一項(xiàng)重要職能和手段，進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)的培訓(xùn)之后通過測試。下文是培訓(xùn)與開發(fā)考試題，歡迎閱讀!
培訓(xùn)與開發(fā)考試判斷題
1、初級培訓(xùn)則應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)新理論、新觀念、新方法。培訓(xùn)的級別越高，所采用的組織形式則越趨大型化、長期化。( )
2、新員工培訓(xùn)的一般程序?yàn)椋翰块T層次的培訓(xùn)—概況介紹—企業(yè)層次的培訓(xùn)—參觀。( )
3、在職培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是它比較省錢，受訓(xùn)者邊干邊學(xué)，不需要像教室或教學(xué)法計(jì)劃要求的教學(xué)手段一樣花較多的脫產(chǎn)培訓(xùn)設(shè)施。但這種方法不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，因?yàn)槭苡?xùn)者邊干邊學(xué)習(xí)，不能迅速得到有關(guān)他們工作行為正確與否的反饋。( )
4、在培訓(xùn)工作上應(yīng)該做形式主義的培訓(xùn)。( )
5、組織學(xué)習(xí)研究方面的理論基礎(chǔ)是指運(yùn)作管理理論和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論。( )
6、人力資源中最能體現(xiàn)價(jià)值的資源是物力資源。( )
7、人的大腦開發(fā)是永遠(yuǎn)止境的。( )
8、傳統(tǒng)的人力資源開發(fā)理論是一次開發(fā)理論，即人的開發(fā)僅是學(xué)校和教育部門的事。( )
9、人們常說：“知子莫如父。”最了解子女的是父親。( )
10、教師的教育方式直接影響一個(gè)人的成才。( )
培訓(xùn)與開發(fā)考試單選題
1.企業(yè)培訓(xùn)必須服從一定的戰(zhàn)略原則，企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略原則包括兩層含義，即服從企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和
A 培訓(xùn)工作的效益原則 B 從戰(zhàn)略角度來開展培訓(xùn)工作
C 培訓(xùn)工作的計(jì)劃原則 D 培訓(xùn)工作的系統(tǒng)原則
2.嚴(yán)格( )是保證培訓(xùn)質(zhì)量的必要措施，也是檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。
A 考勤 B 挑選老師
C 設(shè)計(jì)內(nèi)容 D 考核評估
3.企業(yè)培訓(xùn)的產(chǎn)出不能純粹以傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)核算方式來進(jìn)行，因?yàn)樗撛诘暮桶l(fā)展的因素，另外還有
A 戰(zhàn)略的因素 B 社會的因素
C 企業(yè)競爭力的因素 D 企業(yè)員工隊(duì)伍素質(zhì)的因素
4.員工培訓(xùn)是企業(yè)的一種( )行為，和其他投資一樣，也是從投入產(chǎn)出的角度考慮收益大小及遠(yuǎn)期效益、近期效益問題。
A 投資 B 福利
C 戰(zhàn)略 D 留人
5.在向員工提供培訓(xùn)以前，企業(yè)可以和員工簽訂培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議，( )一般不列入這個(gè)協(xié)議書。
A 培訓(xùn)內(nèi)容和目的 B 部門經(jīng)理人員的意見
C 培訓(xùn)后的考試成績 D 培訓(xùn)后的違約補(bǔ)償
6.當(dāng)我們起草某一個(gè)具體的培訓(xùn)制度時(shí)，一般需要包括以下的內(nèi)容，即制度的依據(jù)、實(shí)施培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)制度實(shí)施辦法、( )和培訓(xùn)制度的解釋與修訂等。
A 培訓(xùn)制度作用的范圍 B 培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與實(shí)施
C 培訓(xùn)制度的版本說明 D 培訓(xùn)制度的有效時(shí)間
7.在培訓(xùn)需求信息的調(diào)查中，( )一方面讓他們積極參與培訓(xùn)工作;另一方面也可以與他們建立良好的關(guān)系，對往后的執(zhí)行有所幫助。
A 郵寄調(diào)查 B 面談法
C 調(diào)查問卷 D 電話調(diào)查
8.面談法作為培訓(xùn)需求調(diào)查的主要方法之一，有兩種操作辦法，即
A 正式面談法和非正式面談法 B 個(gè)別面談法和隱私面談法
C 外面談法和室內(nèi)面談法 D 個(gè)人面談法和集體會談法
9.( )是指培訓(xùn)者在培訓(xùn)對象中選出一批熟悉問題的員工作為代表參加討論，以調(diào)查培訓(xùn)需求情息。
A 面談法 B 重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
C 工作任務(wù)分析法 D 觀察法
10.對培訓(xùn)對象的培訓(xùn)需求進(jìn)行分類，要求各類培訓(xùn)對象的培訓(xùn)需求有( )。
A 類似性 B 差異性 。
C 多樣性 D 特殊性
培訓(xùn)與開發(fā)考試多項(xiàng)選擇題
1.下列關(guān)于培訓(xùn)的敘述，不正確的是( )。
A 培訓(xùn)通過提高員工的知識技能等，最終為了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益
B 培訓(xùn)要從組織戰(zhàn)略出發(fā)，避免為培訓(xùn)而培訓(xùn)
C 培訓(xùn)也是激勵(lì)的一種手段
D 由于培訓(xùn)的產(chǎn)出回報(bào)難以計(jì)算，所以對培訓(xùn)的投入產(chǎn)出衡量不是重點(diǎn)
E 培訓(xùn)主要是管理層的事情，因此培訓(xùn)需求是由上級提出來的
2.培訓(xùn)的配套激勵(lì)制度主要包括
A 完善的崗位任職資格要求 B 公平、公正、客觀的業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)
C 公平競爭的晉升規(guī)定 D 以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的分配原則
E 獎(jiǎng)懲的執(zhí)行方式和方法
3.企業(yè)各個(gè)方面的培訓(xùn)制度雖然內(nèi)容有所不同，但是一般情況下應(yīng)該包括制定制度的依據(jù)、培訓(xùn)的目的或宗旨、培訓(xùn)制度的實(shí)施辦法、( )等。
A 培訓(xùn)的方法與途徑 B 培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與執(zhí)行
C 培訓(xùn)制度的解釋 D 培訓(xùn)制度的修訂
E 培訓(xùn)合同的條款
4.比較培訓(xùn)的不同階段所需的設(shè)備、設(shè)施、人員和材料的成本而進(jìn)行培訓(xùn)成本核算，我們稱這種方法為
A 利用直接成本與間接成本進(jìn)行培訓(xùn)成本核算
B 利用資源需求模型計(jì)算培訓(xùn)成本
C 利用會計(jì)方法計(jì)算培訓(xùn)成本
D 按照培訓(xùn)的不同階段來計(jì)算培訓(xùn)成本
E 培訓(xùn)成本計(jì)算方法
5.能否確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來源和能否合理地分配及使用經(jīng)費(fèi)，直接關(guān)系到( )而且也關(guān)系到培訓(xùn)者與學(xué)員能否有很好的心態(tài)來對待培訓(xùn)。
A 培訓(xùn)的規(guī)模 B 培訓(xùn)的水平
C 培訓(xùn)的程度 D 培訓(xùn)的進(jìn)程
E 培訓(xùn)的效果
6.遴選培訓(xùn)供應(yīng)商時(shí)應(yīng)考慮的有關(guān)問題包括咨詢供應(yīng)商的
A 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) B 員工任職資格
C 擁有的客戶 D 收費(fèi)事宜
E 對企業(yè)了解程度
7.為了更好地進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)工作，我們要學(xué)會培訓(xùn)資源的充分利用，即
A 嚴(yán)格控制培訓(xùn)費(fèi)用 B 讓被培訓(xùn)者變成培訓(xùn)者
C 嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)效果評估 D 培訓(xùn)時(shí)間的開發(fā)和利用
E 培訓(xùn)空間的充分利用
8.用于培訓(xùn)效果評價(jià)的指標(biāo)或者是成果一般有( )。
A 改進(jìn)效果 B 認(rèn)知效果和情感效果
C 技能效果 D 績效效果
E 投資回報(bào)率
9.現(xiàn)代企業(yè)中的培訓(xùn)與開發(fā)工作有( )等特性。
A 培訓(xùn)的持續(xù)性 B 培訓(xùn)的互動(dòng)性
C 培訓(xùn)的超前性 D 培訓(xùn)效果的后延性
E 培訓(xùn)的經(jīng)常性
10.組織的效率分析，包括
A 組織的生產(chǎn)效率 B 人力支出
C 產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量 D 浪費(fèi)狀況
E 機(jī)器的使用和維修
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