關于大學生創(chuàng)業(yè)趨勢
關于大學生創(chuàng)業(yè)趨勢
創(chuàng)業(yè)在推動科技進步、促進經濟增長方面的作用日益顯著,在世界各國,創(chuàng)業(yè)成為拉動經濟增長的“引擎”。為此由學習啦小編為大家分享關于大學生創(chuàng)業(yè)趨勢，歡迎參閱。
大學生創(chuàng)業(yè)的趨勢
大學生創(chuàng)業(yè)的新趨勢也就是市場由哪些新的趨勢而又符合大學生這一個特殊群體的。現(xiàn)在的市場潮流有健康，時尚，品質，差異，便捷，韻味等等。所以大學生創(chuàng)業(yè)的新趨勢也必然圍繞這些展開。比如餓了嗎符合便捷的需求，“壹號土豬”符合品質的潮流，聚美優(yōu)品符合時尚和便捷等等。大學生創(chuàng)業(yè)者則應該在符合時代潮流的前提下，根據自身的專業(yè)知識敏銳的捕捉市場機遇。在這一點上我想晨想集團創(chuàng)始人趙玉濤做了很好的示范。
卡布奇諾中老年智能手機就是敏銳捕察了老年人智能手機空缺這一市場進行的創(chuàng)業(yè)，而且很符合時尚和追求品質的潮流，針對著老年人這一特定客戶群做專做精做細。我想這給大學生創(chuàng)業(yè)者也有很好的啟示。創(chuàng)業(yè)可以鎖定一個特定的客戶群，把產品做精做細做出差異化。這學期課程有幸參觀了趙總的企業(yè)，親身聽到了趙總的創(chuàng)業(yè)經歷和心得，深刻體會到創(chuàng)業(yè)者個人的品質和綜合素質對于創(chuàng)業(yè)活動的成敗起著至關重要的作用，創(chuàng)始人的氣度，境界和個人品質可以說直接決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。
反觀我國的大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀也可以給我們一些啟示?！洞髮W生創(chuàng)業(yè)導論》：“大學生創(chuàng)業(yè)是經濟發(fā)展的必然規(guī)律。21世紀是經濟時代，以知識為基礎，直接依賴于知識和信息的生產用的知識經濟將在世界經濟中占主導地位。21世紀科學技術作為生產力的第一要素其作用只有在知識經濟中才能真正的發(fā)揮出來。這就要求掌握現(xiàn)代科學技術的，富有冒險精神的年輕大學生擔負起創(chuàng)業(yè)的歷史重任。”正如書中所講，信息化時代到來知識經濟必然發(fā)揮越來越重要的地位，隨著這個時代的來臨對于創(chuàng)業(yè)者的知識水平要求也越來越高，因此大學生創(chuàng)業(yè)必然會不斷發(fā)展成為創(chuàng)業(yè)的主流。一些新興的高新技術領域如虛擬現(xiàn)實，企業(yè)軟件設計的改善，數字健康，眾籌，物聯(lián)網，在線視頻等將成為創(chuàng)業(yè)的新趨勢。
國家政策在不斷引導和激勵大學生創(chuàng)業(yè)，比爾·蓋茨，中國的楊致遠，張朝陽等創(chuàng)業(yè)榜樣也給大學生創(chuàng)業(yè)者以很大的激勵。環(huán)境的誘導，時代的要求，政府的鼓勵，自身的意愿，優(yōu)秀的知識水平，這一系列的因素可以預見到大學生創(chuàng)業(yè)的時代已經來臨?？墒欠从^我國目前的大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還是存在著許多的問題。
“夢想與現(xiàn)實的差距也是很明顯的，大學生創(chuàng)業(yè)還是新生的事務，出現(xiàn)的時間不長，實踐成功的不多，理論成果更少。清華大學·中國創(chuàng)業(yè)研究中心公布的《GEM全觀察2002中國報告》中指出：中國創(chuàng)業(yè)的活動指數為12.3%(100個人中有12人創(chuàng)業(yè))，但具有較高素質的大學生創(chuàng)業(yè)比例較低不到畢業(yè)生人數的1%，而發(fā)達國家一般為20%。參與創(chuàng)業(yè)活動者絕大多數受到過初等以上的教育。但是隨著受教育程度的提高參與創(chuàng)業(yè)活動的人數確呈現(xiàn)下降的趨勢。”可以看到與發(fā)達國家相比我國的大學生創(chuàng)業(yè)目前還處于起步的初級階段，中國大學生創(chuàng)業(yè)者就像是沉睡的獅子，當然這也是有多方面的原因的。一方面創(chuàng)業(yè)教育薄弱大學生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，同時在現(xiàn)行的教育體制下學生缺乏創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的讀書觀念帶來的家庭和社會的阻力也是重要原因，次之中國也沒有在高校中開設創(chuàng)業(yè)教育的系列課程給予大學生以引導和啟發(fā)。從大學生自身的角度分析，由于尚處于在校的學習階段，面臨著資金匱乏，時間緊張，創(chuàng)業(yè)資源匱乏，創(chuàng)業(yè)意識和綜合素質薄弱等問題從而極大扼殺了大學生創(chuàng)業(yè)者的動機。當然我國處于大學生創(chuàng)業(yè)的起步階段，存在著這些問題也屬于正常的現(xiàn)象，隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展和政府，創(chuàng)業(yè)者以及各方面的努力大學生創(chuàng)業(yè)一定會發(fā)展的越來越好。
大學生創(chuàng)業(yè)中存在的實際問題
(一)沒有足夠的資金作為創(chuàng)業(yè)的資本
毫無疑問，創(chuàng)業(yè)首先必須要有足夠的資金。調查發(fā)現(xiàn)，絕大部分有創(chuàng)意的大學生認為資金是他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大困難。因為大學生創(chuàng)業(yè)尋找外部資金支持比較困難，銀行不愿意貸款給初創(chuàng)企業(yè)，特別是毫無經驗的大學生;投資者也不會看好大學生創(chuàng)業(yè)，更不會無私的拿出自己的錢給他們創(chuàng)業(yè)，因為投資者們看好的是利益回報;父母們也沒有足夠的資金支持他們創(chuàng)業(yè)。所以，大學生創(chuàng)業(yè)的起步資金非常困難，這往往把一部分有創(chuàng)業(yè)意識的大學生扼殺在了搖籃之中。
(二)對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇比較模糊
到底該選擇在哪方面創(chuàng)業(yè)，這是每一個想創(chuàng)業(yè)的大學生必須要面對的問題。然而，大多數大學生都選擇和自身學習專業(yè)相關的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，這有好處也有壞處。選擇和自己相關的行業(yè)能讓自己有更多的準備，同時，自己對于這個行業(yè)也有更深刻的理解。但是，社會發(fā)展是迅速的，或許你選擇的那個行業(yè)在今天是熱門，在明天就落伍淘汰了，
而且既然你感興趣，選擇它進行創(chuàng)業(yè)，必然有更多的人也會選擇這一行業(yè)，這也無疑增加了很多的競爭壓力，本來大學生創(chuàng)業(yè)就艱難，這樣一來，就變得更加困難了。當然，也有大學生只憑自己的興趣愛好或者“賺大錢”的念頭，就匆匆投身到某個行業(yè)中，對形勢估計不充分甚至盲目行動，因此往往事半功倍或者一無所獲。值得一說的是，目前中國大學教育中，素質教育還相對比較薄弱，因此，如何把學到的知識變成自己創(chuàng)業(yè)的“武器”，對于多數學生來說是一個難題。
(三)大學生自己缺少創(chuàng)業(yè)經驗
實踐證明，對困難的準備不足成為許多創(chuàng)業(yè)失敗的大學生在總結自己創(chuàng)業(yè)道路上經常提到的感悟，因此，大學生缺少經驗是創(chuàng)業(yè)的一大難題。在沒有值得借鑒的經驗的情況下，大部分創(chuàng)業(yè)的大學生只能看到曙光，卻看不到方向，只能憑著主觀直覺進行創(chuàng)業(yè)，而不能針對具體情況進行分析。同時，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中大多數情況下也僅限于模仿，沒有自己的創(chuàng)新。根據一項調查表明，大多數大學生希望有一次有關創(chuàng)業(yè)的公益性指導，這樣有助于他們在未來創(chuàng)業(yè)中掌握主動權，同時，他們也希望能夠接受一些創(chuàng)業(yè)培訓，比如如何駕馭市場的應變能力，避免走歪路。
(四)政府的鼓勵措施存在局限性
總體上講，政府也出臺了很多項措施來鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，從放寬市場準入限制，財政扶持，稅收優(yōu)惠，金融支持，培訓和創(chuàng)業(yè)補貼，社會保障優(yōu)惠等一些方面加大扶持力度。雖然國家在這方面給予了很多優(yōu)惠政策，但是，要享有這些政策需要辦理的各項手續(xù)特別繁瑣，很多大學生根本沒有能力自己辦理，所以一般做法是，委托專業(yè)機構進行辦理1，這無疑會產生不菲的費用，對于初創(chuàng)業(yè)的大學生來說是一個不小的考驗。
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