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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r具體分析(2)

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  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢

  盡管就目前的狀況而言,我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機制還不完善,還存在著諸多的問題,但隨著時間的推移,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必定會越來越普遍.外部環(huán)境也會越來越好,同時隨著政府支持和社會關(guān)心的進一步增強,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的觀念也必定越來越科學(xué),行動也將越來越理性,創(chuàng)業(yè)成功的機會也會越來越大。正如哲人們所說的:“這里本來沒有路,走的人多了,就成了路”,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勢必將從現(xiàn)在的羊腸小路,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粭l康莊大道。

  1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時代的要求

  1.1嚴(yán)峻的就業(yè)形勢要求更多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之路

  就業(yè)難,這是近年來無論是社會上還是在校大學(xué)生說得最多的一句話。昔日邁進“象牙塔”的“嬌子”,如今變成了四處求職的“焦子”。2l世紀(jì)主要的事業(yè)者將是大學(xué)生,這個預(yù)言將很快變成現(xiàn)實。在這種就業(yè)越來越難的背景下,自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生新的選擇,已逐步成為市場洪流中一股新的力量,是潮流,是不可阻擋的一種趨勢。創(chuàng)業(yè)不但是一種就業(yè),而且還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位。第二屆國際職業(yè)教育大會就明確指出“就世界范圍而言2l世紀(jì)有50%的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路”,不遠(yuǎn)的將來,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將形成氣候。

  1.2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)迎合了產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)向“知識經(jīng)濟”的趨勢

  隨著知識經(jīng)濟在中國的逐漸形成,經(jīng)濟增長對人才的需求也漸漸由過去的簡單型轉(zhuǎn)為復(fù)合型,由知識型轉(zhuǎn)向技能型。高科技產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)和民營經(jīng)濟將是人才需求的增長點。但從全國經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看,包括研究與發(fā)展、教育、信息及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的知識產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的發(fā)展水平即知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然很低。如果以美國現(xiàn)有水平為標(biāo)準(zhǔn)來衡量的話,我國只有0.26%還不及其50年代的水平。

  鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),打破大學(xué)生委尊屈就的人才高消費現(xiàn)象,使有可能從事知識、技術(shù)產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員比例大大增加;刺激知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展攀升,從而使高層次人才資源發(fā)揮較高的使用價值。因此,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既是社會發(fā)展的必需,也將成為越來越多的大學(xué)生畢業(yè)生的選擇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的隊伍也必將越來越壯大。

  2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必將進一步得到政府的支持和社會的關(guān)心

  近幾年來,政府加大了扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作力度,特別是2002年以來.連續(xù)出臺了一系列的優(yōu)惠政策,如國家14部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步做好2006年高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)工作的通知》等都提出要加強對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。明確表示要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)服務(wù)體系,提供項目開發(fā)、專家指導(dǎo)、小額貸款等服務(wù),幫助他們成功創(chuàng)業(yè)。國家工商總局規(guī)定,大學(xué)生創(chuàng)業(yè),1年內(nèi)免交5種行政費用。

  各級地方政府也都推出了相應(yīng)的政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),并為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)做了不少實事。如有的地方政府由財政出錢,為大學(xué)生進行免費的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動進行專項指導(dǎo)。

  同時,各地高校也舉辦了階段性、局部性的創(chuàng)業(yè)大賽,還有計劃地導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育,對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)進行科學(xué)的指導(dǎo),使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模,形成氣候。如北京大學(xué)創(chuàng)立了集融資服務(wù)(MONEY)、營銷服務(wù)(MARKET)與管理服務(wù)(MENTOR)于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式,有效地促進了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。復(fù)旦大學(xué)在設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,成立了創(chuàng)業(yè)中心,對促進大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極的作用。

  中山大學(xué)通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽方式,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝者提供場地的支持。其它高校也分別出臺了相關(guān)優(yōu)惠措施,有力地支持了大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的同時,有效提高了科技創(chuàng)新水平。在得到政府政策支持、資金扶助、培訓(xùn)指導(dǎo)的同時,社會各界也越來越關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生家庭也越來越理解。

  因為,在絕大部分家長的傳統(tǒng)觀念中,孩子小學(xué)讀到大學(xué),最關(guān)鍵的問題是找一個工資高、地位穩(wěn)定的職業(yè)。而事實是這個社會現(xiàn)有的崗位是有限的,與其自己的孩子與幾個甚至幾十個人爭一個崗位,還不如支持他自主創(chuàng)業(yè)。既可以為他人創(chuàng)造就業(yè)機會,運作較好的話,還可以自己帶來財富,對社會、對自己、對家庭都是非常有利的。

  3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將會更加理性

  自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生成才的重要模式,更是就業(yè)的重要途徑。當(dāng)越來越多的人認(rèn)識到這一點時,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為非常普遍的現(xiàn)象,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動也必定更加理性。

  創(chuàng)業(yè)之初,一些學(xué)生心中總想著比爾·蓋茨、張朝陽,想著高科技,想著一夜暴富,這是很不現(xiàn)實,很不理性的。因此,這些人在選擇創(chuàng)業(yè)方向時容易走入誤區(qū),不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量低的行業(yè),醉心于挖掘第一桶金的美夢。隨著創(chuàng)業(yè)教育的普及和深入,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上。必定會把重心下降,不是只盯著大商機、高科技,而是會從實際出發(fā),從第三產(chǎn)業(yè)和科技含量低的行業(yè)

  練兵開始。其次,在經(jīng)營過程中也會更加理性。有的大學(xué)在創(chuàng)業(yè)方向確定后,就匆匆忙忙開始經(jīng)營,既沒有目的性。又沒有發(fā)展規(guī)劃,創(chuàng)業(yè)活動有著很大的隨意性,這是行不通的,應(yīng)該認(rèn)真進行市場調(diào)查,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的計劃。并且在企業(yè)人力資源、資金等方面科學(xué)管理,減少隨意性。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

  【摘要】目前大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大,從而轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)業(yè)。本次調(diào)查為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,并為大學(xué)生就業(yè)困難問題進行分析。本文通過調(diào)查,分析了大學(xué)生目前創(chuàng)業(yè)中存在的問題、原因,并提出了相應(yīng)的策略。

  【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 教育 創(chuàng)業(yè) 意識

  從目前來看,政府政策引導(dǎo)與社會觀念開始轉(zhuǎn)變,大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)重,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為社會關(guān)心的話題。據(jù)本次分析調(diào)查,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀雖不容樂觀,存在許多實際問題是大學(xué)生們所努力要去克服的,但大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況正往良好的方向發(fā)展。本次調(diào)查報告對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、原因及對策進行了著重分析。

  一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

  本次調(diào)查的主要對象是大紅鷹學(xué)院的各分院學(xué)生,本次調(diào)查共發(fā)出問卷200份,回收有效問卷187份,有效率為93.5%。本次問卷在對象的選擇上是按照男女大學(xué)生比例基本上按照1:1的比例進行調(diào)查的,實際有效問卷男生為96份,女生為91份。

  (一)大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法但是沒有采取行動

  在對“您對大學(xué)期間是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有70%的學(xué)生都是有過這樣的想法,但僅僅只是想過,并沒有采取任何實際的行動。有想法但是沒有采取實際行動,這說明存在著一個嚴(yán)重的問題。從中我們也可以去考慮是為什么他們只是有想法,而不去實現(xiàn)這個想法,是某種原因抑制了他們的想法,還是僅僅只是他們一味的想法。

  (二)創(chuàng)業(yè)意識不強,創(chuàng)業(yè)觀念不成熟

  目前大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識不強,未形成成熟的創(chuàng)業(yè)觀念,僅停留在理論上。大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是自己當(dāng)老板,就是指揮員工干活。他們對創(chuàng)業(yè)目的很明確,就是指揮他人,但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻是含糊不清。導(dǎo)致他們對創(chuàng)業(yè)問題的認(rèn)識處于糊涂狀態(tài),想法過于簡單。因此他們的行為存在著較大的盲目性,世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導(dǎo)致難以正確處理一些事情。

  (三)創(chuàng)業(yè)存在著很多不成熟因素

  一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著很多不成熟的因素。比如說對市場的不了解,無法掌握市場信息,就難以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè);自身素質(zhì)水平還不夠,自主創(chuàng)業(yè),需要有一定的綜合能力,大學(xué)生在這方面還是有很多的欠缺。另一方面,創(chuàng)業(yè)教育理論體系不完善,創(chuàng)業(yè)實踐教育缺乏,最重要的一點是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的社會壞境還不是很成熟,同時資金瓶頸也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個障礙。

  (四)大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,自身素質(zhì)有待提高

  目前我校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅是在起步階段,自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多,占大學(xué)生總數(shù)的比例也不高。目前也就是學(xué)校里開創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)進行自主經(jīng)營店鋪和有開展一些關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的比賽等活動。還有一些省內(nèi)市內(nèi)的一些政府支持的創(chuàng)業(yè)活動,以及網(wǎng)絡(luò)上的一些創(chuàng)業(yè)大賽等。大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)也并不完善,在很多方面仍需要很大的改進。

  二、 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析

  (一)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念和素質(zhì)水平的限制

  大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上,并沒有轉(zhuǎn)變其想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的概念素質(zhì)和較高的能力水平,尤其需要強烈的挑戰(zhàn)精神,保持創(chuàng)業(yè)的熱情,出色的溝通能力和交際能力,一定的經(jīng)營經(jīng)驗和市場意識。

  (二) 缺乏創(chuàng)業(yè)信念

  大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),都是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的。現(xiàn)在的大學(xué)生自尊心都很強,在面對一次又一次的失敗,就會漸漸對創(chuàng)業(yè)失去信心。另外,他們對公司的運作認(rèn)識過于簡單,沒有考慮以后會遇到什么樣的風(fēng)險,然而在面對風(fēng)險時的承受能力也是不夠的。

  (三)創(chuàng)業(yè)教育理論不系統(tǒng),創(chuàng)業(yè)實踐教育缺乏

  在對大學(xué)生是否要進行創(chuàng)業(yè)教育的這項調(diào)查中,有80.9%的大學(xué)生認(rèn)為有必要進行創(chuàng)業(yè)教育的,這其中有一半以上的人認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育欠缺,創(chuàng)業(yè)實踐教育不夠。同時也希望學(xué)校能加強創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng),讓理論與實踐相結(jié)合,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。

  (四)資金缺乏,社會環(huán)境不完善

  資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。昂貴的學(xué)費已使家庭舉步維艱,吸引社會投資更是談何容易。處于我國當(dāng)前的社會,創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不事很完善,如銀行貸款、申請工商注冊等環(huán)境因素使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱辛雪上加霜。

  三、促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策

  (一)提高大學(xué)生的自身素質(zhì)

  首先,要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。高校需對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合,逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識;其次,要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì);最后,要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程,它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高,尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。

  (二)加強創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo),積極發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園的作用,開展創(chuàng)業(yè)文化節(jié)

  創(chuàng)業(yè)教育與社會實踐密不可分,創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)社會,自食其力的人,強調(diào)的是會學(xué)習(xí),會做事的高度統(tǒng)一,打造的是學(xué)生進入社會的就業(yè)能力。因此,實踐活動是創(chuàng)業(yè)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)??山M織學(xué)生進行企業(yè)調(diào)查,參與小企業(yè)的設(shè)計,還可以嘗試建立一些小企業(yè)讓學(xué)生身臨其境,感受一下企業(yè)的氛圍。

  (三)政府的支持和社會的關(guān)心,特別是資金方面的幫助

  政府和有關(guān)部門要建立專門的創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高效的創(chuàng)業(yè)教育,建立健全教育網(wǎng)站,搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺,免費為學(xué)生提供政策咨詢等。政府要鼓勵更多的畢業(yè)生創(chuàng)辦自己的小企業(yè),促進高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)與地方經(jīng)濟發(fā)展良性互動。注重對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息,選擇創(chuàng)業(yè)方向等。

  四、總結(jié)

  總之,大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)情況正往良好的方向發(fā)展,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生解決就業(yè)問題的一途徑。對于思維新潮,接受新事物,新概念能力又很強的大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)就像是個一觸即發(fā)的彈簧坐椅。初速度猛烈,但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@。可能當(dāng)初的速度越快,落地的毀壞程度也將越大。創(chuàng)業(yè)的路艱辛又遠(yuǎn),所以仍需要個人,學(xué)校和社會的共同努力。

  【參考文獻(xiàn)】

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