初中英語(yǔ)聽力教學(xué)方法介紹
初中英語(yǔ)聽力是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)部分，可能你每天都在聽，可就是沒(méi)有什么進(jìn)步，是什么原因呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中英語(yǔ)聽力教學(xué)方法方面的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助!
初中英語(yǔ)聽力教學(xué)技巧
一、調(diào)整聽力材料難易度。
1.教學(xué)的一個(gè)重要原則就是因材施教，“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”已成為當(dāng)今推行素質(zhì)教育的共識(shí)。在英語(yǔ)聽力教學(xué)中，如果教師不顧教學(xué)實(shí)際，盲目加大聽力材料的難度，學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)就會(huì)受挫，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)受到影響;而聽力材料過(guò)于簡(jiǎn)單，又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理，也無(wú)法提高學(xué)生的聽力水平。
2.統(tǒng)一的教材無(wú)法照顧到城鄉(xiāng)之間、重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)之間的種種差異。為此，《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出，教師在使用教材的過(guò)程中， 可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或刪減，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材;在不影響教材的完整性和系統(tǒng)性的前提下，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整， 以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。由此可見，聽力材料的適當(dāng)調(diào)整是必要的，也應(yīng)該是可行的。
二、簡(jiǎn)化聽力材料，降低難度
在日常教學(xué)中遇到難度大的聽力材料時(shí)， 教師可采用下面幾種方法簡(jiǎn)化聽力材料，降低難度，提高教學(xué)效果。
1.利用插圖展開討論，引出聽力材料中的部分生詞，并簡(jiǎn)單解釋生詞的詞義。
2.引導(dǎo)學(xué)生在聽之前對(duì)聽力材料做預(yù)測(cè)。
在聽力教學(xué)中，教師可以利用標(biāo)題、插圖或某一情節(jié)，創(chuàng)設(shè)一些懸念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將要聽到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，并在隨后的教學(xué)活動(dòng)中予以驗(yàn)證。
3.設(shè)計(jì)由淺入深的練習(xí)。
聽力由淺入深，這樣更容易進(jìn)入，不會(huì)因?yàn)樘y而失去信心。
4.抓要點(diǎn)，舍細(xì)節(jié)。
三、由易到難，增加聽力材料的難度
在日常教學(xué)中遇到較淺顯的聽力材料時(shí)， 教師可以采用下面的方法增加聽力的難度，以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，增添學(xué)習(xí)的興趣。
1.有選擇地精聽。
教師可讓學(xué)生復(fù)述所聽到的重要段落的大意， 也可讓學(xué)生逐詞逐句地復(fù)述，或者把聽到的句子完整地記錄下來(lái)。通過(guò)精聽，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、單詞發(fā)音在句子中的變化，如連讀、同化、弱化、失去爆破等，以及重音、口語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)方法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等有更好的把握，聽的技能也能不斷提高。因?yàn)槿绻麑W(xué)生能較好地掌握語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變化， 就能較好地理解對(duì)話的內(nèi)容，猜測(cè)出對(duì)話中人物之間的關(guān)系等。
2.聽說(shuō)結(jié)合。比如八年級(jí)上Unit 4 Section B部分的聽力內(nèi)容是關(guān)于“Howdoes Nina get to school?”。此部分聽力題目只是從兩幅圖中選擇其中一條路線，對(duì)于程度好的學(xué)生而言過(guò)于簡(jiǎn)單，因此在回答此題時(shí)，要求學(xué)生看圖口述Nina的上學(xué)路線，這樣就加大了聽力的難度，并且可以檢測(cè)學(xué)生是否真正聽懂了。
初中英語(yǔ)聽力技巧及方法
一、創(chuàng)造環(huán)境。培養(yǎng)聽的習(xí)慣
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多感受英語(yǔ)刺激，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語(yǔ)，使課堂成為一個(gè)/Jvb的英語(yǔ)世界。這樣不但對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)聽力水平大有裨益，而且會(huì)使其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識(shí)及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問(wèn)題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。
二、重視技巧。提高聽的效果
(一)聽前
穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的語(yǔ)言信息預(yù)測(cè)材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。
(二)聽時(shí)
在聽音過(guò)程中，注意力要高度集中。要從整體上對(duì)每段話或短文的中心及寓意有所理解。對(duì)事件發(fā)生的場(chǎng)所、人物之問(wèn)的關(guān)系、人物的職業(yè)、說(shuō)話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對(duì)一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來(lái)冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對(duì)相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會(huì)影響后面試題的得分。
(三)聽后
聽完每段對(duì)話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。
三、誘發(fā)興趣。增強(qiáng)聽的動(dòng)力
教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過(guò)分的緊張和焦慮往往會(huì)導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，注意多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對(duì)于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽力訓(xùn)練形式，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入也會(huì)取得事半功倍的效果。
四、了解題型。制定聽的對(duì)策
沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o(wú)意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。
1.昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測(cè)問(wèn)題。
2.聽錄音時(shí)做必要記錄。
3.抓主題句。
4.聽不懂的地方不要停，否則會(huì)影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測(cè)。總之，聽力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)體系，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語(yǔ)基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多聽、多練是最重要的。
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