八年級(jí)物理上冊(cè)教案

　　在八年級(jí)的物理學(xué)習(xí)過程中，會(huì)學(xué)到《運(yùn)動(dòng)的快慢》這一課，那么老師在上課之前要做好教案的設(shè)計(jì)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)物理上冊(cè)教案，歡迎閱讀!

　　八年級(jí)物理上冊(cè)教案：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：能用速度、平均速度描述物體的運(yùn)動(dòng);能用速度和平均速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算;知道勻速和變速直線運(yùn)動(dòng)的概念。

　　2.過程與方法：初步體會(huì)描述運(yùn)動(dòng)快慢的方法。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：速度概念的理解及速度的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：速度單位換算 及計(jì)算步驟的規(guī)范性。

　　教學(xué)工具

　　多媒體

　　教學(xué)過程

　　(一)、提出問題，導(dǎo)入新課：

　　1.在上學(xué)路上，有的騎自行車、有的步行、有的坐公交車，如果同時(shí)出發(fā)， 怎樣比較他們的快慢?

　　2.操場(chǎng)上，進(jìn)行百米賽跑時(shí)，又是怎樣比較他們的快慢的?

　　3.一位百米運(yùn)動(dòng)員的成績是12s，而一名萬米跑世界冠軍的成績大約是30min.怎樣比較他們的運(yùn)動(dòng)快慢呢?

　　(二)、合作探究：

　　1.提出問題：物理學(xué)里怎樣比較物體的運(yùn)動(dòng)快慢?

　　學(xué)生： 討論回答---速度。

　　師：什么是速度?它的計(jì)算公式是什么?式中各字母的意義、單位又是什么?

　　學(xué)生：看書回答。

　　速度的定義：課本P15,倒數(shù)2行

　　速度的公式：v=s/t

　　速度的單 位：國際單位制：m/s ， 交通運(yùn)輸中：km/h。

　　師：1.讓學(xué)生說出單位的意義 。

　　2.通過換算說明m/s和km/h之間的大小關(guān)系。

　　練習(xí)：換算下列單位：“桑美”臺(tái)風(fēng)的速度可達(dá)60m/s= km/h ,一列火車的速度是144km/h= m/s.

　　師：怎樣應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算?

　　2.例題

　　師：簡單分析課本例題1板演解法，(強(qiáng)調(diào)小標(biāo)題的加法及單位的統(tǒng)一)

　　例題1：解 劉翔的速度：v1=s/t=110m/36 00s=8.52m/s

　　摩托車的速度：v2=30×1000m/3600s=8.3m/s

　　因此，劉翔的速度比摩托車的速度快。

　　學(xué)生分析并板演例2，

　　師注意檢查指導(dǎo)

　　例題2：解 火車從北京到上海所用的時(shí)間約為：

　　由v=s/t 得：

　　t=s/v=1463km/104kms-1=14h

　　學(xué)生練習(xí)：

　　小剛騎自 行車以5m/s速度上學(xué)，經(jīng)20min到達(dá)學(xué)校，小剛家到學(xué)校的距離是多少?

　　師：檢查后矯正不足。

　　學(xué)生：閱讀《想想議議》，師生共同總結(jié)。

　　3勻速直線運(yùn)動(dòng)

　　(1) 定義：課本P18

　　(2) 特點(diǎn)：速度的大小不變;運(yùn)動(dòng)的方向不變。

　　師：實(shí)際生活中你見到的運(yùn)動(dòng)都有哪些?它們都一樣嗎?有什么區(qū)別?

　　生：討論并交流運(yùn)動(dòng)的分類。

　　機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，而直線運(yùn)動(dòng)又分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢用平均速度描述，粗略計(jì)算時(shí)與勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式一樣，即 v=s/t.

　　(三)、整體感知

　　1、勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：快慢不變，即每時(shí)刻的速度一樣。它的大小不與路程和時(shí)間的大小有關(guān)。

　　2、變速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：快慢變化，用平均速度描述，但是平均速度不等于速度的平均 ，它的大小指的是那一段時(shí)間內(nèi)或那一段路程內(nèi)的速度。

　　(四)、達(dá)標(biāo)反饋

　　課本P19 2、5。

　　估計(jì)學(xué)生解題中可能出現(xiàn)的問題，點(diǎn)撥：時(shí)間求法、小標(biāo)題加法及公式的應(yīng)用。

　　(五)、知識(shí)拓展

　　1、一個(gè)做勻速直線 運(yùn)動(dòng)的物體，前4s運(yùn)動(dòng)了20m,該物體的運(yùn)動(dòng)速度是

　　m/s,第9秒的速度是 m/s,第9秒通過的路程是 m,前9秒通過的路程是 m.

　　2、一列車長200m，以 10m/s的速度勻速通過一座長1600m的大橋，求列車完全過橋所用的時(shí)間?

　　(六)、歸納總結(jié)

　　1.學(xué)生交流困惑及體會(huì)。

　　2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　課后小結(jié)

　?、胚\(yùn)動(dòng)有快有慢，為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢引入速度(velocity)這個(gè)物理量。

　?、扑俣鹊扔谶\(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

　?、撬俣?、路程和時(shí)間之間的關(guān)系為：v=s/t

　　符號(hào)的意義及單位：

　　s——路程——米(m)

　　t——時(shí)間——秒(s)

　　v——速度——米每秒(m/s)

　　課后習(xí)題

　　達(dá)標(biāo)自測(cè)

　　1、速度是用來表示物體 的物理量。

　　2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過的路程是 120m，則它的速度為 m/s，其物理意義為 。

　　3、一個(gè) 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過的路程是 20m，則它在前2s的速度一定是( )

　　A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷

　　4、對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式 v=s/t ,下列說法正確的是( )

　　A.物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過的路程s越長

　　B.物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少

　　C.物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比

　　D.物體v由s/t決定，但與s、t的大小無關(guān)