八年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)到底學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?第一章主要是講什么的?想要學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)課，那就需要老師制定好合理的教案了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)上冊(cè)第一章數(shù)學(xué)教案以及教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有用。

　　八年級(jí)上冊(cè)第一章數(shù)學(xué)教案以及教學(xué)計(jì)劃篇一

　　教材簡(jiǎn)析：

　　義務(wù)教育教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容包括：分式、三角形、實(shí)數(shù)、一元一次不等式(組)、二次根式等幾大內(nèi)容。“分式”的主要內(nèi)容是分式的的概念和基本性質(zhì)、分式的乘除法、整數(shù)指數(shù)冪、分式的加減法及可化成一元一次方程的分式方程。本章重點(diǎn)是分式的加減乘除和乘方運(yùn)算。難點(diǎn)是分式的混合運(yùn)算、解分式方程以及列分式方程解決實(shí)際問(wèn)題。分式運(yùn)算與整式運(yùn)算比較，運(yùn)算的步驟增多(如需約分、通分)，符號(hào)的變化更復(fù)雜，方法比較靈活。因此，學(xué)生如能熟練掌握這些知識(shí)和技能，便能提高其運(yùn)算能力，這也是學(xué)習(xí)解分式方程、函數(shù)等的基礎(chǔ)。

　　“三角形”的內(nèi)容有：三角形的概念及相關(guān)性質(zhì)、命題與證明、等腰(等邊)三角形的性質(zhì)與判定、線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)、全等三角形的性質(zhì)與判定、尺規(guī)作圖等。其中全等三角形的判定方法以及綜合法進(jìn)行推理證明是本章的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。本章內(nèi)容屬于“圖形與幾何”部分的核心知識(shí)。三角形是最常見(jiàn)、最基礎(chǔ)的幾何圖形之一，學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)段已學(xué)過(guò)三角形的一些知識(shí)，對(duì)三角形的許多知識(shí)有所了解，七年級(jí)又學(xué)過(guò)線(xiàn)段、角等知識(shí)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理，這都為本章的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“實(shí)數(shù)”這章從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引發(fā)平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念，了解無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的含義，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的，了解乘方與開(kāi)方互為逆運(yùn)算，了解有理數(shù)的運(yùn)算法則在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍然成立，從而完成數(shù)的擴(kuò)充，形成對(duì)實(shí)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。本章的重點(diǎn)是體會(huì)無(wú)理數(shù)是現(xiàn)實(shí)世界的客觀存在，了解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì)用有理數(shù)估計(jì)無(wú)理數(shù)的范圍，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。它是學(xué)習(xí)一元一次不等式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)以及直角三角形等知識(shí)的基礎(chǔ)。 “一元一次不等式(組)”主要內(nèi)容包括不等式、不等式的基本性質(zhì)、一元一次不等式的解法、一元一次不等式的應(yīng)用、一元一次不等式組。

　　本章是在七年級(jí)學(xué)過(guò)的一元一次方程的基礎(chǔ)進(jìn)行的，運(yùn)用類(lèi)比方程知識(shí)學(xué)習(xí)不等式相關(guān)內(nèi)容。本章的重點(diǎn)是根據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列一元一次不等式、不等式的基本性質(zhì)以及一元一次不等式(組)的求解，難點(diǎn)是一元一次不等式(組)的求解以及解集的表示。“二次根式”這章屬于課程內(nèi)容“實(shí)數(shù)”部分。它是在第三章“實(shí)數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)第三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)由有理數(shù)的范圍擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍，并對(duì)實(shí)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)和法則有了初步的認(rèn)識(shí)，這為本章的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本章將進(jìn)一步研究二次根式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算，完善二次根式的知識(shí)體系，這既深化了對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也將為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)如解直角三角形、一元二次方程用公式法解方程、判斷二次函數(shù)的圖象與x軸是否有交點(diǎn)等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。“綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容是“找重心”，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，增進(jìn)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。

　　八年級(jí)上冊(cè)第一章數(shù)學(xué)教案以及教學(xué)計(jì)劃篇二

　　學(xué)生情況分析

　　本期擔(dān)任八年級(jí)( )班數(shù)學(xué)。本班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，雖經(jīng)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但在知識(shí)靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)可以看出，雖然有( )人達(dá)到優(yōu)秀，但卻只有( )人數(shù)學(xué)及格，與兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)相比，還存在一定的差距。

　　八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對(duì)班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

　　具體實(shí)施方案：

　　1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫(xiě)好教案。

　　2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。

　　4、寫(xiě)好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

　　5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

　　6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

　　7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

　　8、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

　　總體教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)三角形、分式、實(shí)數(shù)、一元一次不等式(組)、二次根式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一元一次不等式(組)的學(xué)習(xí)，初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　　掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過(guò)探究一元一次不等式(組)與實(shí)際問(wèn)題之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。

　　上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

　　課時(shí)安排

　　1、分式 (14)

　　2、三角形 (20)

　　3、實(shí)數(shù) (7 )

　　4、一元一次不等式(組) (9 )

　　5、二次根式 (8 )

　　期末復(fù)習(xí) (10)