如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
相當(dāng)一部分中學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)缺乏主動性,特別是那些在語文學(xué)習(xí)上下了功夫、花了力氣,但是學(xué)習(xí)效果總是不夠理想的,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的方法,希望對你有幫助
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣方法:實施賞識和情感教育
人的潛意識都存在一種積極向上的潛質(zhì)。情感是人們對客觀事物的一種態(tài)度,由于客觀事物與人的需要之間關(guān)系不同,人對客觀事物便抱有不同態(tài)度。有積極的,包括愉快、滿意、喜愛等等;有消極的,包括厭惡、憤怒、憎恨等等。對于學(xué)生,情感有時成為學(xué)習(xí)的動力,有時卻成為阻力。在教學(xué)中,情感的積極性和消極性同時存在。如果教師能夠利用積極的情感,抑制消極的情感,要讓學(xué)生學(xué)好語文,并非難事?;谏鲜稣J識,實施賞識和情感教育十分重要。
首先,教師要充分尋找學(xué)生的閃光點,給予鼓勵,賦予他們真摯、純真的愛。
理解和熱愛學(xué)生,對教師來說,大而言之是忠誠人民的教育事業(yè),小而言之則是教師的修養(yǎng),是師德。教師對學(xué)生要充滿愛和賞識,這種出于真摯的“賞識”,一旦被學(xué)生理解和接受,就會產(chǎn)生極大的感召力和推動力,這種“賞識”的對象包括各類學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各個方面。比如說朗誦、寫作、閱讀等,在表達形式上,可以在接觸、交談(交談環(huán)境要適宜,氣氛要和諧)中,對他們表示一種信任和賞識,以產(chǎn)生情感上的促進作用,激發(fā)學(xué)生形成興奮中心,產(chǎn)生自信。隨之要給予具體的、有效的指導(dǎo)或幫助。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得教師所期待的進步,教師要及時地表示肯定或贊同,以便為下一次新的進步作好心理準備。
其次,教師要充分尊重學(xué)生的自尊心。
對于那些討厭語文學(xué)科,學(xué)習(xí)有些掉隊,存在著不同程度自卑心理的學(xué)生,應(yīng)實施“傾斜政策”。當(dāng)然分寸要得當(dāng),要使全班同學(xué)理解教師的用意和誠心。如果在尊重這部分掉隊學(xué)生自尊心方面處理得慎重、科學(xué),不但能激發(fā)他們迎頭趕上的信心,而且能自然地融洽師生之間、差生與其他同學(xué)之間的感情,使他們感受集體的溫暖和力量。當(dāng)然,決不能因此而對他們有所遷就和放松,相反的更應(yīng)該從嚴從實要求。而這個“嚴”“實”又是植根于教師對學(xué)生純真的愛和高度的責(zé)任心之中,使學(xué)生也能理解和接受,達到動之以情的效果。再次,應(yīng)充分運用表揚的方法,引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)語文的具體好處,激發(fā)他們產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)語文的心理,從而重視語文學(xué)習(xí)。同時要從學(xué)生的實際出發(fā),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),消除語文難學(xué)的偏見,盡快擺脫學(xué)習(xí)語文束手無策的困境。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣方法:調(diào)動內(nèi)外因素
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)好語文的先決條件,有興趣,才能高高興興地去學(xué),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。即使遇到困難,也能自覺鉆研,加以克服,并把它當(dāng)成樂事來做。
1.通過各種途徑,加強學(xué)習(xí)目的的教育。
興趣的形成和鞏固,要建筑在明確的目標基礎(chǔ)上。要利用各種形式,在潛移默化中使學(xué)生懂得學(xué)好語文的重要意義,進而使他們明確學(xué)習(xí)目的,把語文學(xué)習(xí)與個人前途、家庭利益、國家四化建設(shè)、民族命運聯(lián)系起來,為自己學(xué)不好語文而內(nèi)疚、自責(zé),從而激發(fā)學(xué)好語文的動機,使消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。
2.以語文教師自身的教學(xué)實踐激起學(xué)生的共鳴,進而感染學(xué)生,逐步形成學(xué)語文的興趣。
如教師和藹可親的教態(tài),善于控制和表達自己的情感,主動創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學(xué)過程中,教師要努力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生有美感享受的情境。調(diào)動學(xué)生的情感,引起學(xué)生的注意,在其樂融融的氣氛中獲得知識、陶冶情操。要充分發(fā)揮教材本身的情感和美感作用,并輔之以教師得當(dāng)?shù)慕滩奶幚砗蛣忧榈睦首x引導(dǎo)、恰當(dāng)而富于啟發(fā)性的提問、清晰美觀的板書等等。久而久之,學(xué)生就會歡迎你上語文課,喜愛語文課,學(xué)語文的興趣也將會日益形成和加深。
3.創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都有發(fā)揮的機會,從而激發(fā)對語文的興趣。
如組織學(xué)生出小組墻報、班級黑板報、辦手抄報、講民間故事、成語接龍、答記者問競賽等。事實上每一位學(xué)生都有其特長和優(yōu)勢,有的字寫得清楚、工整,有的普通話講得標準、流利,要讓他們盡情發(fā)揮語文的點滴特長。教師還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生細微的進步,及時進行客觀、公正的評價和鼓勵,并與其他同學(xué)一起享受成功的快樂。當(dāng)學(xué)生要完成一項任務(wù)之前,教師要估計到他們會遇到的困難,并及時給予熱忱的啟發(fā)式的指點和幫助。如果說存在“興趣—克服困難—成功”的公式,那關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”,教師必須把好這一關(guān),既不能包辦代替,更不能袖手旁觀。
猜你感興趣:
1.怎樣培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)語文的興趣
2.激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣方法探究
3.培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣之我見
4.如何提高二年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性