五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦
現(xiàn)在很多小孩由于受到很多因素的影響，在學(xué)習(xí)上沒抱多大的興趣，特別是五年級(jí)以后的孩子有了自己的主觀意識(shí)更加不愛學(xué)習(xí)了，怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)的解決對(duì)策法，希望可以幫到你!
五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)的解決對(duì)策
1、針對(duì)孩子對(duì)課內(nèi)科目不感興趣的情況，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)孩子課外的興趣愛好，比如文藝或體育方面。家長(zhǎng)不要認(rèn)為課外的興趣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
課外興趣的培養(yǎng)有助于孩子靜下心來(lái)做事情，并形成一定的專注力和樂于思考問題的習(xí)慣;慢慢地孩子會(huì)將這些能力平移到學(xué)習(xí)上，從而對(duì)所學(xué)科目感興趣。
當(dāng)孩子因興趣而確定人生目標(biāo)以后，他們就會(huì)由懵懂變得成熟，為了夢(mèng)想而吃苦，這是孩子們普遍能接受的。
2、針對(duì)孩子難以適應(yīng)學(xué)校生活的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該具體引導(dǎo)孩子遵守學(xué)校的作息安排、上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，要一件件落實(shí)，直到孩子能適應(yīng)學(xué)校的生活。
慢慢地孩子也就明白了每個(gè)人都是要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律。
具體來(lái)講，家長(zhǎng)可以從作業(yè)入手幫助孩子慢慢地養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)矩的好習(xí)慣。
3、針對(duì)孩子在人際或?qū)W習(xí)方面遇到了挫折的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，不要因?yàn)橐恍┐煺劢o孩子留下陰影，防止孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)滑坡的情況。
家長(zhǎng)要主動(dòng)向孩子了解學(xué)校的生活，多問孩子的需要。家長(zhǎng)也要和老師及時(shí)溝通，掌握孩子在學(xué)校的情況，對(duì)于孩子的困惑和遇到的困難要及時(shí)了解，及時(shí)解決。
另外，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極和同學(xué)們相處，建立一個(gè)健康積極的交往圈。
4、針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過高的情況，家長(zhǎng)要適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，讓孩子可以輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如，家長(zhǎng)可以先要求孩子把作業(yè)做完，再要求做好。
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)基本上步入正軌了，再提高對(duì)孩子的要求;家長(zhǎng)要有意識(shí)地給孩子確定一些“跳起來(lái)，夠得著”的目標(biāo)，幫孩子一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。
當(dāng)孩子取得成績(jī)以后，家長(zhǎng)要積極地給予客觀的表?yè)P(yáng)，得到了父母的表?yè)P(yáng)，孩子自然更愿意學(xué)習(xí)。
5、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電視的孩子會(huì)覺得學(xué)習(xí)費(fèi)勁，有難度;家長(zhǎng)要當(dāng)機(jī)立斷，加大力度堅(jiān)決控制孩子的游戲時(shí)間和看電視的時(shí)間，將孩子對(duì)游戲等的興趣盡可能地轉(zhuǎn)移到閱讀方面或者文藝、體育等方面。
這些方面的興趣可以培養(yǎng)孩子積極樂觀的性格，幫助孩子擁有健康的體魄，讓孩子終生受益。
五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
1、“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”
根源：不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)
這些孩子之所以不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)是因?yàn)樗麄冇X得自己不管怎么學(xué)習(xí)，未來(lái)都是沒有什么希望的。所以表面在學(xué)，心中其實(shí)已經(jīng)逐漸要放棄了。之所以產(chǎn)生這樣的想法是由于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)非常不客觀，有時(shí)候就只是因?yàn)樽约阂粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，遇到困難以后的抗挫折能力低，僅僅就因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就站不起來(lái)了。這時(shí)候一定要讓孩子能夠全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。
2、“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”
根源：目標(biāo)不明確
這類學(xué)生不知道到底是因?yàn)槭裁丛蛞獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到底能夠給人帶來(lái)什么，很多的孩子都是為了爸爸媽媽、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，其實(shí)是沒有明確的目標(biāo)的。對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒有思路和方向，只是大家怎么做，自己就跟著怎么做而已，按照爸爸媽媽的要求過一天算一天。所以各位家長(zhǎng)一定要讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，讓孩子能夠看到自己的未來(lái)是很有希望的，這樣才能讓孩子重新?lián)碛袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力!
3、“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)”
根源：學(xué)習(xí)技能低
這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較弱的，通常情況下學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總是沒有辦法按時(shí)完成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞等。這樣的孩子會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以一定要讓孩子鍛煉學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4、“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì)”
根源：認(rèn)知能力低
一些學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，像是：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力都要逐漸提高，前面講到的這么多能力要是有一個(gè)能力不是很強(qiáng)大的話就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率，所以有些學(xué)生雖然為了學(xué)習(xí)付出了很多的時(shí)間，一直很努力，但是成績(jī)還是上不去，時(shí)間久了就會(huì)影響其學(xué)習(xí)的積極性，并且學(xué)習(xí)成績(jī)提不高的原因是不容易被發(fā)現(xiàn)的，不管是學(xué)生自己，還是老師。
5、“不是我不想學(xué)，而是我沒法學(xué)”
根源：情緒不穩(wěn)定
說(shuō)這些話的學(xué)生經(jīng)常會(huì)受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響所以總是靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。比如說(shuō)常被發(fā)現(xiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁智力的情況，這些煩惱在很多的時(shí)候都會(huì)影響孩子的信心，就算是自己的潛能再好也得不到最大的發(fā)揮，所造成的結(jié)果就是成績(jī)一直上不去。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法
1.家長(zhǎng)要控制自己不要過分介入
學(xué)習(xí)功課是孩子自己的事，學(xué)習(xí)不好也是孩子自己的事。但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)由于擔(dān)心孩子將來(lái)的出路，或者怕丟面子，總是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的事過度的關(guān)心。“你該做作業(yè)了吧。”一看見孩子來(lái)到自己身邊，可能就冒出這么一句。另外，孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母兩人都眼睛睜得大大的在旁邊看著，指指點(diǎn)點(diǎn)，比孩子還上心。家長(zhǎng)的這種表現(xiàn)自然讓孩子覺得學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事，跟自己好像沒有多大關(guān)系。難怪他們不愛學(xué)習(xí)、馬虎了。
2.創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)
正像孩子個(gè)子不高、骨骼發(fā)育不良，家長(zhǎng)能夠做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長(zhǎng)高。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)能夠做的就是創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)自己不要把太多的時(shí)間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因?yàn)檫^于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學(xué)習(xí)的。
3.細(xì)心觀察，了解孩子的真實(shí)思想
由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)孩子對(duì)同一問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切，爸媽一方面要根據(jù)孩子的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心等活動(dòng)，打開孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向你傾訴真情。然后，針對(duì)孩子實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。
4.幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法
如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就要及時(shí)幫助通過自己的分析和請(qǐng)教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法?？傊?，要解決“孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?”這個(gè)問題，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要爸媽們的循循善誘，耐心指點(diǎn)。
5.培養(yǎng)孩子的自制力
孩子從小的時(shí)候起，通過受到訓(xùn)斥，能學(xué)會(huì)克制自己的不快心情，抑制自己的激動(dòng)情緒。孩子如果很少受到嚴(yán)厲訓(xùn)斥，完全生活在沒有約束的環(huán)境里，就不可能學(xué)會(huì)控制自己的感情。古人云：“嚴(yán)父慈母”，家長(zhǎng)的嚴(yán)厲教育，孩子會(huì)受益非淺。
猜你喜歡：
3.《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》觀后感5篇