我孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦才好
孩子是每個(gè)父母的希望，父母當(dāng)然對(duì)他們的將來(lái)也是寄予厚望。但是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的建議，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的建議
1、父母在孩子面前，教育意見(jiàn)要統(tǒng)一
孩子升小學(xué)前，告訴孩子：按時(shí)上學(xué)，回家有家庭作業(yè)，這是小朋友的責(zé)任，讓孩子明白，上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，就如同吃飯睡覺(jué)一樣，是習(xí)慣也是責(zé)任，就像爸爸、媽媽每天都要上班一樣。在教育理念上，我和妻子當(dāng)然也會(huì)有分歧，例如，我給孩子灌輸學(xué)習(xí)是責(zé)任的理念，而妻子給孩子灌輸?shù)氖强鞓?lè)學(xué)習(xí)的理念，雖然雙方有分歧，但我們不會(huì)在孩子面前爭(zhēng)論，而是避開(kāi)孩子溝通，再選擇合適的方法將兩者理念結(jié)合起來(lái)，避免孩子鉆空子。
2、注意表?yè)P(yáng)孩子的方法
多表?yè)P(yáng)孩子吃苦耐勞、堅(jiān)持好習(xí)慣的精神，少表?yè)P(yáng)聰明。因?yàn)槁斆髋c否是客觀存在的，但是吃苦耐勞的精神、堅(jiān)持的好習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。
3、讓孩子養(yǎng)成不拖沓的好習(xí)慣，當(dāng)天事當(dāng)天畢
一年級(jí)和幼兒園不同的是，會(huì)有家庭作業(yè)，作業(yè)是有時(shí)效性的。我的理念是，首先做到按時(shí)完成，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更高的正確率。
4、培養(yǎng)的意思，是先陪伴再養(yǎng)
孩子越小，家庭教育越重要。每天要陪伴孩子完成功課，她的第一個(gè)寒假，我放假了22天，每天就陪著她背詩(shī)兩首，小段時(shí)間鋼琴，當(dāng)然也陪伴她玩鬧。
5、孩子驕傲?xí)r，不打擊也不表?yè)P(yáng)
孩子在取得成績(jī)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出驕傲，我不打擊也不表?yè)P(yáng)她，反而會(huì)告訴她，你在這方面很厲害，別的同學(xué)也有其他厲害的方面;而且隨著你年齡的增長(zhǎng)，以后會(huì)遇到越來(lái)越厲害的人。潛移默化培養(yǎng)孩子“不驕不躁”、平和的心態(tài)。
6、對(duì)孩子進(jìn)行“有限滿足”
現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，一般家庭對(duì)孩子的要求，都會(huì)盡量滿足。就像我的妻子，她的做法也是一樣。但我的理念是，“有限滿足”，比如逛超市，她會(huì)看到很多想要的東西，但我允許她只能挑一樣最喜歡的，或者通過(guò)達(dá)到什么的目標(biāo)，她可以獲得更多。只有有限滿足或是延時(shí)滿足，能讓孩子知道，不是所有東西都能輕易得到，有些是要通過(guò)自己的努力才能獲得。
7、體罰能不用盡量不用
我認(rèn)為，體罰能不用盡量不用，除非是觸及到一些原則性的問(wèn)題，為了讓孩子深刻地記住。
8、講道理要淺顯易懂
孩子想偷懶的時(shí)候，要以淺顯、孩子能理解的方式講道理，大道理他們不懂。
9、對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，要有平和的心態(tài)
因?yàn)榧议L(zhǎng)要理解，你看到孩子身上有的缺點(diǎn)，別的孩子也一樣有。所以接受孩子本來(lái)的樣子，同時(shí)，耐心引導(dǎo)孩子形成好的習(xí)慣。
10、從這個(gè)暑假開(kāi)始改變孩子的散漫
小學(xué)生將要開(kāi)始自我約束、有專注力的生活，所以要從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢培養(yǎng)。當(dāng)孩子正在完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)也要注意減少外界干擾，比如關(guān)掉電視;孩子做作業(yè)時(shí)，不要在孩子身邊打電話聊天。家長(zhǎng)可以看書，而不是打麻將。
培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的技巧
前提：了解孩子的生理與心理特征
孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。
孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。
基礎(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試
對(duì)于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說(shuō)，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧?兒子欣然同意。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說(shuō)：“比爸爸第一次折的好多了。”聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他的興趣更濃了，一連折了好幾個(gè)飛機(jī)，慢慢地越折越好。
途徑：和孩子一起學(xué)習(xí)
孩子年齡小，很難安分下來(lái)獨(dú)自看書，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。兒子原本也不愛(ài)看書，每次買了新書給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來(lái)我改變了策略，和他一起閱讀，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作描繪書中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來(lái)復(fù)述。堅(jiān)持一段時(shí)間后，兒子慢慢地對(duì)書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來(lái)越大。
親子共讀時(shí)，建議家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
方法：使用游戲和情景模擬形式
游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂(lè)，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過(guò)游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對(duì)《漁夫和金魚的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子?jì)寢屟菪〗痿~。通過(guò)幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開(kāi)動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。
鞏固：創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間
孩子在幼兒園階段，并非是培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ)，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。因此，這個(gè)階段不能以認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少詩(shī)等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。譬如，到外面碰到熟人時(shí)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ);到別人家做客時(shí)，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處;在超市購(gòu)物后，可讓孩子自己排隊(duì)付錢，學(xué)習(xí)遵守公共秩序……從日常身邊的小事開(kāi)始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服;如果不喜歡，不論怎樣強(qiáng)迫都產(chǎn)生不了作用。對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也一樣，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)、更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣愛(ài)好，才是最好的驅(qū)動(dòng)力。
怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
從孩子兩三歲開(kāi)始就已經(jīng)對(duì)那些小畫書有了濃厚的興趣，如果你注意觀察的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你將書翻到某一頁(yè)的時(shí)候?qū)殞氂袝r(shí)會(huì)耐心看那么一會(huì)有時(shí)就會(huì)伸出小手想要翻過(guò)這一頁(yè)，有時(shí)還會(huì)對(duì)書中的某些畫發(fā)出笑聲，其實(shí)這就是他的興趣愛(ài)好，寶寶從小都喜歡去探索未知的世界 只是每每寶寶想要去探索某件事的時(shí)候被家長(zhǎng)阻止了，我們總是擔(dān)心寶寶跌倒，其實(shí)這樣反倒阻礙了寶寶去認(rèn)知世界，久而久之寶寶就不再敢于探索新的事物了
孩子開(kāi)始上幼兒園了開(kāi)始認(rèn)識(shí)數(shù)字，好多家長(zhǎng)就逼著孩子讀1.2.3.......一遍一遍的讀一遍一遍的寫，這樣子的教育只會(huì)讓孩子厭煩，我們大人也一樣如果讓我們沒(méi)有思維的這樣一遍一遍的記某些公式的時(shí)候我們自己也會(huì)厭煩，連我們自己都厭煩的事為什么要強(qiáng)加于寶寶呢，我們可以這樣培養(yǎng)寶寶喜歡認(rèn)字的習(xí)慣，注意觀察寶寶特別喜歡什么 比如玩具之類的也可以，你可以買些數(shù)字字帖，貼在不同的玩具上，告訴寶寶這些字帖分別念什么，然后讓寶寶記下，你就和他玩找找游戲，你說(shuō)出一個(gè)玩具讓他告訴你上面貼的是什么，有的寶寶一遍就可以記住幾個(gè)數(shù)字的，很管用的，我的寶寶喜歡象棋，我就是這樣教的一遍就記住了，而且每次回家 他都追著讓我陪他玩
孩子學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候 我們可以拿他喜歡的吃的水果啊 喜歡玩的玩具啊 告訴寶寶他現(xiàn)在擁有一個(gè)玩具 再給他一個(gè)他會(huì)擁有幾個(gè) 寶寶會(huì)喜歡的，不管你想教孩子什么都先從他的興趣愛(ài)好下手 覺(jué)得可以的
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