一年級(jí)的小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，父母嬌生慣養(yǎng)，使孩子才上一年級(jí)就養(yǎng)成了任性、貪玩、不愛學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，那么一年級(jí)的小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的方法
安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
孩子只有興趣和爭強(qiáng)好勝的心理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的重要保證。一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，多從觀察、模仿開始。因此家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先自己要認(rèn)真細(xì)心，做好示范。一個(gè)數(shù)字，一道算式，一個(gè)漢字拼音字母，每個(gè)字的一筆一畫都要工工整整，講究規(guī)范，切忌潦草，信手涂鴉。“榜樣的力量是無窮的。”只有做出榜樣，才能要求和指導(dǎo)好孩子。孩子才會(huì)逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。
快樂學(xué)習(xí)不可少
快樂的學(xué)習(xí)方法，既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們獲得學(xué)習(xí)成功，要多多聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，把書本上的知識(shí)有機(jī)地與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，千萬不要單純抽象地拘泥于書本。比如家長引導(dǎo)孩子參加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的游戲娛樂課、制作、實(shí)驗(yàn)課，達(dá)到老師、家長、孩子共同地創(chuàng)造性地運(yùn)用課本教材的好效果。
培養(yǎng)興趣方法多
讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)重要性，偉人、科學(xué)家學(xué)習(xí)的故事，訴說沒有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話，還可借助看畫書、猜謎語、唱歌曲、做游戲以及小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等適合孩子年齡特點(diǎn)的有趣活動(dòng)，一點(diǎn)一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識(shí)就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學(xué)的種子。
創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)
正像孩子個(gè)子不高、骨骼發(fā)育不良，家長多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長高。在學(xué)習(xí)方面，家長能夠做的就是創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長自己不要把太多的時(shí)間花在看電視上，更不能天天打牌、打麻將，因?yàn)檫^于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學(xué)習(xí)的。
家長以身作則
最好不要是什么武俠、言情故事，而是跟自己工作有關(guān)的書籍，或者是跟孩子有關(guān)的書籍，如兒童心理的科普讀物，或者增進(jìn)修養(yǎng)的一些經(jīng)典讀物等，潛下心來從中汲取營養(yǎng)，在你自己提高的過程，你可能摸索到了教育孩子的新方法，另外，他說不定還模仿了你這個(gè)榜樣呢。
爭強(qiáng)好勝良性競爭
當(dāng)然這種爭強(qiáng)好勝絕不能單純地理解為學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)第一名、第二名或前幾名的競爭，而是要加入到優(yōu)秀的行列之中，把學(xué)習(xí)這件事情做好。比如激勵(lì)孩子比比誰上課時(shí)注意力集中，寫作業(yè)字跡工整，發(fā)言時(shí)大膽說話，朗讀時(shí)聲音清楚，考試時(shí)做題全對(duì)，有缺點(diǎn)馬上就改等。同時(shí)充分注意巧妙地把學(xué)習(xí)中的競爭有機(jī)滲透到孩子的生活、娛樂中去，全方位提高綜合素質(zhì)。
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因及解決方法
1、缺乏興趣型
“媽媽，學(xué)習(xí)太枯燥了，很沒意思，我不感興趣。”
很多孩子經(jīng)常會(huì)把“學(xué)習(xí)枯燥”掛在嘴邊，因?yàn)楹⒆訌耐娴臓顟B(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)需要一定的時(shí)間。
支招
問問孩子為什么覺得枯燥，是學(xué)習(xí)內(nèi)容沒意思還是老師講課枯燥還是其他原因。
如果是學(xué)習(xí)內(nèi)容沒意思，問問孩子的興趣所在，針對(duì)性地為孩子挑選一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的趣味書籍、玩具、游戲等，通過閱讀或者玩耍的過程，向孩子灌輸一些百科知識(shí)、趣味算數(shù)、巧記詞匯等內(nèi)容。
平時(shí)可以給孩子布置一些有難度的趣味任務(wù)，讓孩子在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵(lì)孩子通過學(xué)習(xí)去探索新知識(shí)!
如果孩子對(duì)老師的授課不感興趣，家長不妨找老師談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，建議老師多變換講課方式、授課節(jié)奏，多和孩子進(jìn)行一些互動(dòng)。
2、易受干擾型
“我不是不想做作業(yè)，但是每天回到家就忍不住玩手機(jī)、玩電腦游戲，時(shí)間一晚就不愿做了……”
手機(jī)、電視、電腦等電子產(chǎn)品是影響眾多孩子學(xué)習(xí)的外界干擾因素。
支招
一定要給孩子制定規(guī)則，控制孩子的玩樂時(shí)間，根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲。
比如，每天限定9點(diǎn)前必須睡覺，規(guī)定玩半小時(shí)手機(jī)或者電腦，如果能提早優(yōu)質(zhì)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則可多出玩樂時(shí)間，自主安排。
周末可以選擇半天或一天時(shí)間讓孩子自主選擇，一定的自由加上一定的監(jiān)管才能逐漸讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。
如果孩子一直吵鬧要玩手機(jī)、電腦，那就讓孩子按時(shí)睡覺，如果沒完成作業(yè)，讓孩子第二天去學(xué)校承擔(dān)不學(xué)習(xí)的后果，作為警示。
3、方法不當(dāng)型
“媽媽，老師教的方法我沒學(xué)會(huì)，應(yīng)用題怎么都算不對(duì)，有的長課文我怎么也背不下來，學(xué)習(xí)太難了，真累。”
有些孩子沒掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，沿用著保守、單一的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)容易產(chǎn)生漏洞，久而久之，容易對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
支招
家長不妨多和老師進(jìn)行溝通，幫孩子找到學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，是認(rèn)知能力差、理解能力弱、記憶能力弱、反應(yīng)能力弱、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固或是發(fā)散思維不足等。
此時(shí)，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)不同科目的學(xué)習(xí)方法，比如圖示法、拆解記憶法、速記法、試驗(yàn)法、聯(lián)想法等等，鼓勵(lì)孩子遇到不懂多問老師，慢慢跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
平時(shí)，家長不妨帶孩子更多地體驗(yàn)生活，拓寬視野，從生活中的小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子的專注力、觀察力，引導(dǎo)孩子多思考、勤動(dòng)手，逐步提升學(xué)習(xí)能力。
4、目標(biāo)不明型
“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)，學(xué)這些有什么用呢”
很多孩子在學(xué)習(xí)之初并不知道學(xué)習(xí)到底是為了什么，多數(shù)是聽到父母、老師說“為考上好大學(xué)”“為了將來掙錢養(yǎng)家”而學(xué)，對(duì)自己未來的發(fā)展沒有思路和方向。于是，只是隨大流，過一天算一天。
支招
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，出現(xiàn)迷茫時(shí)，家長一定要多理解、多支持。作為父母可以引導(dǎo)孩子思考自己長大想做什么，聊聊夢想，講一些成功人士的成長故事，激勵(lì)孩子通過學(xué)習(xí)不斷向目標(biāo)前進(jìn)。
下面這些話請(qǐng)嚴(yán)肅地告訴孩子：
“學(xué)習(xí)絕對(duì)是有益的，是為了打好基礎(chǔ)，不可避免，也沒有捷徑可走。”
“學(xué)習(xí)是自己的事，爸媽、老師會(huì)陪伴你、協(xié)助你，但是主要還是靠自己，你絕對(duì)有能力完成任何學(xué)習(xí)任務(wù)。”
“學(xué)習(xí)確實(shí)是一件辛苦的事，但是全世界的孩子都和你一樣，都必須經(jīng)過這個(gè)艱苦的過程。”
“沒有經(jīng)過無聊和苦逼的學(xué)習(xí)過程，就不可能有快樂的學(xué)習(xí)成績。”
5、信心不足型
“我也努力學(xué)習(xí)了很久，但是分?jǐn)?shù)還是上不去，唉，沒信心繼續(xù)學(xué)了。”
當(dāng)孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)更深、更高難度的知識(shí)時(shí)，往往感覺到沉重的壓力，無法應(yīng)對(duì)，過重的壓力會(huì)讓孩子透不過起來，感覺失去希望和信心。
孩子對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅因一兩次的失敗就容易否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。
支招
如果發(fā)現(xiàn)孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長要及時(shí)地幫孩子輔導(dǎo)，由簡到繁，由易到難，不能急于求成。
孩子的學(xué)習(xí)信心需要家長一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立，不妨每次給孩子設(shè)立極為簡單又容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并及時(shí)給予肯定“比上次考試進(jìn)步2分就好，慢慢來”，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣，從而自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。
如果孩子退步了，千萬不要負(fù)面地打罵或者給臉色，告訴孩子“退步一點(diǎn)沒關(guān)系，繼續(xù)努力，我相信你下次能趕上”。
6、消極情緒型
“我本來學(xué)習(xí)就不太好，爸媽就只知道玩手機(jī)，沒考好就怪我不爭氣，老師把我的位置調(diào)到最后一排，同學(xué)也不愿和我交朋友，真煩。”
孩子很容易受學(xué)習(xí)壓力、周圍環(huán)境、人際交往、家庭問題等因素影響從而無法安心學(xué)習(xí)。比如考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等，這些困擾會(huì)消耗孩子的學(xué)習(xí)興趣，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮。
支招
如果孩子出現(xiàn)消極情緒，家長一定要耐心詢問原因，及時(shí)幫助孩子處理，打開孩子心結(jié)。
無論是生活、工作還是學(xué)習(xí)，家長一定要以身作則，不妨在家里的各個(gè)小角落放上書，在有空的時(shí)間放下手機(jī)，拿起書本給孩子做個(gè)榜樣。
為孩子創(chuàng)造寬松和諧的家庭氛圍，讓孩子排除各類情緒影響，走出陰霾!
孩子不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
一、興趣問題，不喜歡學(xué)習(xí)。
相信很多孩子不愛學(xué)習(xí)，都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。建議粑粑麻麻們多了解下孩子平時(shí)的喜好。比如不愛看書，但很喜歡某個(gè)小動(dòng)物。家長就可以先買些這個(gè)小動(dòng)物相關(guān)的書集，告訴他這個(gè)小動(dòng)物的一些有趣事情這個(gè)書里面有寫，要不要和媽媽一起看看。這樣的形式慢慢的去引導(dǎo)培養(yǎng)他的興趣。
二、不會(huì)做題，不喜歡學(xué)習(xí)。
孩子覺得題目太難，不會(huì)做，上課聽不懂。那說明孩子的基本功底出現(xiàn)了問題。建議粑粑麻麻們一定要把孩子的基本功做扎實(shí)了，平時(shí)多關(guān)注孩子的作業(yè)。小學(xué)三年級(jí)算是一個(gè)關(guān)鍵期，如果三年級(jí)開始就有題目不會(huì)做了，那等到四、五年級(jí)跟別人差距還會(huì)拉大。等到小升初就很難考出好成績啦。
三、孩子不喜歡寫作業(yè)，做題拖拉，考試時(shí)間總是不夠。
別的孩子半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，你的孩子要一個(gè)小時(shí)，甚至更久。考試的時(shí)候老是時(shí)間來不及，結(jié)束了，還有很多題目沒寫。其實(shí)對(duì)于這個(gè)問題，小編覺得真正的問題其實(shí)還是源于基本功問題。
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