大學(xué)的數(shù)學(xué)和初中，高中的都不一樣，怎樣學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供你參考。

　　大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇一

　　其一,"不能忙著做題,而是先把書讀懂".此話有一定道理,因?yàn)闆]有領(lǐng)會(huì)書上的東西,做題就成了無本之木,無源之水.但要想徹底讀懂書之后再做題是絕對(duì)不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)樽鲱}本身對(duì)弄懂書上的內(nèi)容所起的作用要占一大半.換言之,讀書和作題是一個(gè)交互的過程,而不是絕對(duì)的先行后續(xù)的關(guān)系.

　　其二,"吃透教材即可,不必看參考書".事實(shí)上,要想只讀教材一本書,就把它吃透,簡(jiǎn)直就是天方夜潭,讀其它書有助于理解所學(xué)教材,又有何不好呢?因此,與上節(jié)類似,讀教材和讀參考書也是一個(gè)交互的過程,而絕不能等到教材徹底吃透之后再讀參考書,那樣的結(jié)果只能是參考書一本沒讀,教材永遠(yuǎn)也別想吃透.

　　其三,"要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,苦練基本功".所謂"好習(xí)慣",指的無非是把筆記記得漂漂亮亮的,甚至寫個(gè)作業(yè)還把題目在本子上抄一遍然后再做;而所謂基本功,無非就是算算導(dǎo)數(shù),積分,行列式這些東西,好象算得越復(fù)雜就越能體現(xiàn)有水平似的.但現(xiàn)實(shí)是,這個(gè)所謂的好習(xí)慣練好了,無論對(duì)領(lǐng)悟,應(yīng)試,還是對(duì)今后發(fā)展都沒有什么用,而且還白白耽誤了很多寶貴的時(shí)間---抄一道題的時(shí)間，足夠琢磨好幾道題，哪個(gè)更有意義?一句話，上述所謂“習(xí)慣，基本功”，實(shí)乃對(duì)獨(dú)立思維和創(chuàng)造能力的直接而殘忍的扼殺。

　　其四，“咱們數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)課就這么一年多的時(shí)間，現(xiàn)在不一步到位地學(xué)好，今后就沒有機(jī)會(huì)了”。事實(shí)上，高等數(shù)學(xué)的很多內(nèi)容，你要只是在它的內(nèi)部加以理解，是永遠(yuǎn)不能真正理解的，必須等學(xué)完一系列后續(xù)課程之后，才可能有較深入的理解。因此，不要認(rèn)為考的挺好就是學(xué)好了，事實(shí)上，除非你四年中重要的數(shù)學(xué)課都念過，而且都學(xué)好了，你才能說理解的不錯(cuò)了。當(dāng)然，考好仍是重要的指標(biāo)。

　　大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇二

　　其一，以教材的內(nèi)容和習(xí)題為主，但為弄懂它們參考許多資料是必須的，并要注重習(xí)題，學(xué)會(huì)對(duì)書籍，文獻(xiàn)的適當(dāng)參考。

　　其二，必須珍惜并牢牢抓住任何一個(gè)獨(dú)立動(dòng)腦筋思索的機(jī)會(huì)。最好把正文和習(xí)題都當(dāng)做問題來思考。具體說，就是遇到定理證明就把它蓋上，先自己想，實(shí)在不會(huì)再看。習(xí)題當(dāng)然更要先做再看答案。這樣雖然慢些，但能夠讓自己的大腦最大限度地處于完全獨(dú)立思考的狀態(tài)下，不浪費(fèi)任何一個(gè)鍛煉數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，只要看了一遍證明，哪怕沒記住，但思維定式已經(jīng)把最初的思考機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉了。這是非常重要的。我們經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)在已知條件有這個(gè)條件和沒這個(gè)條件時(shí)，都稀里糊涂地把證明寫出來了，這無疑是沒真懂，是背出來的，至少不是自己想出來的。但真正做數(shù)學(xué)研究是需要自己想的啊，我們可以捫心自問，數(shù)學(xué)分析里面有多少問題是完全自己想出來的。我想多數(shù)人這個(gè)比例應(yīng)該比較少，很多問題都是“看懂了之后”寫出來的。但這個(gè)“看懂了”，其實(shí)有點(diǎn)像背課文或者背單詞，和完全自己想出來還是差十萬八千里。

　　其三，不要管什么筆記不筆記，好的老師會(huì)發(fā)講稿，就算沒有，基礎(chǔ)的課，書上也都有。也不要抄什么題，或者沉迷于沒有思想性的乏味計(jì)算。練這些東西沒用的。當(dāng)然，也要注意，說他們沒用，是跟我上面反復(fù)說的“獨(dú)立思考”相比，而不是和打游戲相比的。

　　其四，重視數(shù)學(xué)后續(xù)課程，特別要注意它們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)這兩門課的理解上所起的作用。這樣做，你就既不會(huì)忘記數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，便于今后發(fā)展，又理清了各數(shù)學(xué)分支之間循序漸進(jìn)，交互作用的關(guān)系，從而使你對(duì)數(shù)學(xué)的理解大大加深。

　　大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇三

　　1.建立 大學(xué)生的學(xué)習(xí)比中學(xué)生更復(fù)雜更高級(jí)，同時(shí)也更為自覺、更為獨(dú)立，因此，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著極大的影響。在高中階段，學(xué)生以考上大學(xué)為惟一的，目標(biāo)明確，再加上老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)習(xí)抓得很緊，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，容易產(chǎn)生松懈心理，希望在大學(xué)里好好享樂一番。沒有及時(shí)樹立起進(jìn)一步的。另一方面大學(xué)新生自我控制能力一般較差，容易受別人的影響，有時(shí)會(huì)有意無意地模仿高年級(jí)學(xué)生的做法。漸漸便失去了自控能力。 因而大學(xué)新生應(yīng)盡快建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以適應(yīng)大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氣氛，大學(xué)里面的學(xué)習(xí)氣氛是外松內(nèi)緊的。在大學(xué)里很少有人監(jiān)督你，很少有人主動(dòng)指導(dǎo)你;沒有人給你制訂具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)人都在獨(dú)立地面對(duì)學(xué)業(yè)，每個(gè)人都該有自己設(shè)定的目標(biāo)，每個(gè)人都在和自己的昨天比，和自己的潛能比，也暗暗地與別人比。

　　2.調(diào)整學(xué)習(xí)方法 承襲過去在高中階段的學(xué)習(xí)方法，即使勤奮用功可能也難以獲得能力的全面提高，這在大學(xué)新生里是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。進(jìn)入大學(xué)后，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式。教師在課堂講授知識(shí)后，學(xué)生不僅要消化理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且還要大量閱讀相關(guān)方面的書籍和文獻(xiàn)資料。可以說自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的最重要因素。這種自學(xué)能力包括：能獨(dú)立確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能對(duì)教師所講內(nèi)容提出質(zhì)疑，會(huì)歸納總結(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能表達(dá)出來與人討論。 自學(xué)能力是每一個(gè)人都必須具備的一種能力。其實(shí)在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都需要有自學(xué)能力，只是在不同的教育階段對(duì)自學(xué)能力的要求不同?；A(chǔ)教育階段對(duì)自學(xué)能力的要求沒有那么突出，到了大學(xué)是個(gè)質(zhì)的飛躍。課堂學(xué)習(xí)只是大學(xué)學(xué)習(xí)中很少的一部分，更多的知識(shí)要靠自學(xué)，老師更多的時(shí)候是起到引導(dǎo)的作用。大學(xué)更多的是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 從舊的學(xué)習(xí)方法向新的學(xué)習(xí)方法過渡，這是每個(gè)大學(xué)新生都必須經(jīng)歷的過程。在思想上應(yīng)認(rèn)識(shí)到要想在學(xué)業(yè)上獲得成功，一定要充分利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，掌握、運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，提高自己的能力。盡早做好思想準(zhǔn)備，就能較好地、順利地度過這一階段，少走彎路，減少心理壓力，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。

　　3.如何學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué) 大學(xué)數(shù)學(xué)是大學(xué)新生普遍反映較難學(xué)習(xí)的一門課大學(xué)數(shù)學(xué)與其它課程相比邏輯性強(qiáng)，比較抽象。這里給新生提一點(diǎn)建議: 首先掌握理解與記憶的關(guān)系。數(shù)學(xué)中概念、公式較多，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意理解，而不應(yīng)機(jī)械地去記憶。要特別注意前后知識(shí)的聯(lián)系，例如極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)幾個(gè)概念都與極限有關(guān)，在學(xué)習(xí)中就應(yīng)注意它們的聯(lián)系，應(yīng)注意它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。又如，如果你不能理解它的含義，了解復(fù)合函數(shù)的構(gòu)造，你即使把公式背的再熟對(duì)作題也沒有什么幫助。 認(rèn)真讀書與積極動(dòng)手。課前盡可能的預(yù)習(xí)，但課后一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。做題過程應(yīng)看成是檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握。要注意大學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。實(shí)際上在大學(xué)數(shù)學(xué)里用了很多的初等數(shù)學(xué)的知識(shí)，這一點(diǎn)是很重要的。 做好吃苦的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是一個(gè)很艱苦的事，要適應(yīng)數(shù)學(xué)的思維方式