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中學(xué)生為什么會(huì)厭學(xué)

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  在學(xué)習(xí)的過程中,有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,這是為什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中生厭學(xué)的原因以供大家學(xué)習(xí)參考。

  1、厭學(xué)的表現(xiàn)

  厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為,其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)厭惡反感,甚至感到痛苦,因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。厭學(xué)的一個(gè)直接后果就是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降,即學(xué)生完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)的速度和質(zhì)量降低。有厭學(xué)心理的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好壞對(duì)自己未來發(fā)展和理想實(shí)現(xiàn)并無多大關(guān)系。并且,他們一般認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力低下,喪失學(xué)習(xí)自信心,把自己看成上學(xué)習(xí)的失敗者,這種消極的自我認(rèn)識(shí),是學(xué)生厭學(xué)的內(nèi)在原因之一。有厭學(xué)心理的學(xué)生,常以消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,一般不愿意做作業(yè),不認(rèn)真聽講,只是在教師和家長(zhǎng)的壓力下勉強(qiáng)學(xué)習(xí),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到的是恐懼厭惡

  2、厭學(xué)產(chǎn)生的原因

  (1)來自社會(huì)大環(huán)境的影響。我國(guó)目前正處在社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的重大歷史時(shí)期,在變革的巨浪中各種各樣的思潮同時(shí)涌來,由于中學(xué)生自身不太成熟的特點(diǎn),缺乏處世經(jīng)驗(yàn)和辨別是非的能力,就容易受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。如:“商海”對(duì)青少年強(qiáng)烈吸引,社會(huì)勞務(wù)市場(chǎng)的不完善,使許多中學(xué)生未把獲取知識(shí)、提高自身素質(zhì)作為今后走上社會(huì)求職的必要條件,而認(rèn)為有錢就有學(xué)上,有門路就有好工作,現(xiàn)在一些重點(diǎn)中學(xué),各年級(jí)各班中都有分?jǐn)?shù)不夠、花錢進(jìn)來的學(xué)生,這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分有厭學(xué)心理,這些都對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。

  (2)家庭環(huán)境的影響。一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,究其原因,家庭因素是不容忽視的,家庭中的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍、家長(zhǎng)的教育方式,都會(huì)通過有形或無形的方式給子女的學(xué)習(xí)帶來正面或負(fù)面的影響。目前,許多家庭缺乏有利于孩子學(xué)習(xí)的精神氛圍,有的家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間在聊天、看電視、打牌中消磨;還有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生抱以不切實(shí)際的過度期望,把家庭變成“第二學(xué)校”,自己承擔(dān)“伴讀”“督學(xué)”角色,這無形中增加了孩子的壓力。在這種情況下,孩子常會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母,而自己體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣,以至逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致成績(jī)下降,而成績(jī)稍一下降,父母壓力更大,學(xué)生更不愿意學(xué),成績(jī)更差,造成了惡性循環(huán)。

  (3)來自教學(xué)內(nèi)部的原因。目前相當(dāng)多的學(xué)校,其教育教學(xué)指導(dǎo)思想仍未從應(yīng)試教育的樊籬中走出來。升學(xué)指揮棒在中學(xué)仍有很強(qiáng)的支配力,由此產(chǎn)生一系列問題,直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)了學(xué)生厭學(xué)心理。一是由于教師的教學(xué)思想仍被升學(xué)指揮棒左右,課堂上滿堂灌,不注重生動(dòng)活潑的教學(xué)過程,更無暇去顧及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)生間的個(gè)別差異,作業(yè)搞題海戰(zhàn),壓得學(xué)生無喘氣的機(jī)會(huì)。凡此種種做法嚴(yán)重影響了學(xué)生的求知欲和好奇心,加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。二是應(yīng)試教育對(duì)教育評(píng)價(jià)的影響,使學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),均以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校向教師要分?jǐn)?shù),教師、家長(zhǎng)向?qū)W生要高分,在這種層層壓力下,一些學(xué)校只注重與升學(xué)有關(guān)的科目,擠占其他科目的時(shí)間及學(xué)生的雙休日及節(jié)假日,加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

  (4)學(xué)生自身的因素

  不良的個(gè)性特點(diǎn)及個(gè)性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一、學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力等。都易失去學(xué)習(xí)興趣。還有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常碰到困難,遭遇失敗,甚至是老師的冷嘲熱諷和輕視,家長(zhǎng)的打罵,這些常使他們認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者,于是自暴自棄,產(chǎn)生厭學(xué)心理?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能太差,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),智力低下等,都可導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中遭遇失敗,產(chǎn)生厭學(xué)心理。

中學(xué)生為什么會(huì)厭學(xué)

在學(xué)習(xí)的過程中,有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,這是為什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中生厭學(xué)的原因以供大家學(xué)習(xí)參考。 1、厭學(xué)的表現(xiàn) 厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為,其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)
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