怎么學(xué)好初二數(shù)學(xué)
怎么學(xué)好初二數(shù)學(xué)
很多孩子上了初二以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候嗎，感覺(jué)數(shù)學(xué)很難學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了學(xué)好初二數(shù)學(xué)方法，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)好初二數(shù)學(xué)方法
1、預(yù)習(xí)的方法
預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。上同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)同步預(yù)習(xí)可有有效解決這一問(wèn)題，預(yù)習(xí)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。
(1)看書(shū)要?jiǎng)庸P
?、僖话悴捎眠呴喿x、邊思考、邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內(nèi)容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號(hào)，寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的地方與問(wèn)題上做記號(hào);
②預(yù)習(xí)時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘抄，采取措施補(bǔ)上，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。
?、哿私獗竟?jié)課的基本內(nèi)容，也就是知道要講些什么，要解決什么問(wèn)題，采取什么方法，重點(diǎn)關(guān)鍵在哪里等等。
?、芤涯骋槐揪毩?xí)冊(cè)所對(duì)應(yīng)的章節(jié)拿出來(lái)大致看一遍，看哪些題一下能看會(huì)，哪些題根本看不懂，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。
(2)確定聽(tīng)課要點(diǎn)。把握自己要解決的主要問(wèn)題，以提高聽(tīng)課的效率。
2、聽(tīng)課的方法
(1)盯住老師。除在預(yù)習(xí)中已明確的任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決符合自己的問(wèn)題外，還要把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的，證明的思路是怎樣想出來(lái)的，中間要攻破哪幾個(gè)關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運(yùn)用的。許多數(shù)學(xué)家都十分強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該不只看到書(shū)面上，而且還要看到書(shū)背后的東西。”
(2)敢于發(fā)言。聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨(dú)立思考，如有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，要勇于提出自己的看法。
(3)記筆記。聽(tīng)課時(shí)要把老師講課的要點(diǎn)、補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下。
3、復(fù)習(xí)的方法
做好上述2個(gè)環(huán)節(jié)之后，孩子應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)解決存在的知識(shí)缺陷與疑問(wèn)。
(1)復(fù)習(xí)筆記和卷紙。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容務(wù)求弄懂，切實(shí)理解掌握。不能僅停留在把已學(xué)的知識(shí)溫習(xí)記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開(kāi)或得到證明的，其實(shí)質(zhì)是什么，應(yīng)用它如何拓展加寬等
(2)適量做題。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，記載做過(guò)的錯(cuò)題再次演練。對(duì)于自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，回想一下為什么會(huì)錯(cuò)、錯(cuò)在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的訂正是不夠的，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)的方法
由于作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成的，能檢查出對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，能考查出能力的水平，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，困難。當(dāng)做錯(cuò)的題目較多時(shí)，往往標(biāo)志著知識(shí)的理解與掌握上存在缺陷或問(wèn)題，應(yīng)引起警覺(jué)，需及早查明原因，予以解決。
(1)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則事倍功半，花費(fèi)了時(shí)間，得不到應(yīng)有的效果。
(2)必須獨(dú)立完成。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，在作業(yè)中要做得整齊、清潔，要注重解題格式。書(shū)寫(xiě)規(guī)范。作業(yè)必須獨(dú)立完成。高質(zhì)量的完成作業(yè)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。
(3)短時(shí)高效。規(guī)定一個(gè)具體時(shí)間，在此期間什么除了寫(xiě)作業(yè)，其他都不允許干。思維松散、精力不集中的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)提高數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的。
(4)認(rèn)真核查。準(zhǔn)備一個(gè)紅筆，正確的打?qū)μ?hào)，不一樣的再做一遍，檢查是自己做的對(duì)還是答案對(duì)，一些不會(huì)的題或叫不準(zhǔn)的題問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
學(xué)好初二數(shù)學(xué)的建議
代數(shù)多算，幾何多畫(huà)。代數(shù)題上，需要多動(dòng)手算。計(jì)算能力偏弱的童鞋，不要因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，只思考一下，知道大概思路就得過(guò)且過(guò)了。只有在多計(jì)算的過(guò)程中，計(jì)算能力才能得到有效的提升;而只想不算，容易出現(xiàn)“腦中全會(huì)，動(dòng)筆就錯(cuò)”的情況。做幾何題時(shí)多畫(huà)，可不是說(shuō)多做作圖題。幾何問(wèn)題都是建立在圖形的基礎(chǔ)之上的，對(duì)圖形越熟悉，越是能更快找到解題思路，特別是需要做輔助線的題型，很多時(shí)候就缺那么臨門一腳的靈感。做題時(shí)多動(dòng)手在圖上做標(biāo)記，沒(méi)思路時(shí)，再多畫(huà)畫(huà)圖形，就是在跟圖形做溝通、交朋友，既鍛煉了童鞋們的動(dòng)手作圖能力，又能加深對(duì)圖形的理解。
常做歸納，多做變式。很多童鞋在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣題海戰(zhàn)術(shù)。這倒也無(wú)可厚非，但是需要講究做題效率。童鞋們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，班上有些同學(xué)，一慣很“懶”，做題量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻總能比自己好，于是稱之為學(xué)神，然后做膜拜狀!
其實(shí)學(xué)神之所以為學(xué)神，最關(guān)鍵的是他們善于歸納，能舉一反三，做一題相當(dāng)于做了一類題，這樣做題的效率便擴(kuò)大了N倍!建議大家每做完一些題，及時(shí)做歸納，然后多嘗試自己去改換題目條件或所求，多做變式，這樣才能真正做到“學(xué)會(huì)”。
收集錯(cuò)題，打造專屬。相信無(wú)論是卓爺，還是在校老師，都一直在重復(fù)著三個(gè)字：錯(cuò)題本。童鞋們都說(shuō)，建立錯(cuò)題本，看似容易，做起來(lái)很難。卓爺想說(shuō)的是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”錯(cuò)題本貴在堅(jiān)持。為了童鞋們能更好堅(jiān)持下去，卓爺建議有三：第一，買一個(gè)漂亮的活頁(yè)本，最好漂亮到能讓你有愛(ài)不釋手的感覺(jué)!第二，試卷上錯(cuò)題太多時(shí)，可以將試卷剪下來(lái)，貼到錯(cuò)題本活頁(yè)上，如果試卷背面也有錯(cuò)題，可以考慮復(fù)印一份或者抄寫(xiě)另一面。第三:找一本你最喜愛(ài)的資料書(shū)，做好詳細(xì)解答過(guò)程
猜你感興趣：
1.如何學(xué)好初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
2.名師教你如何學(xué)好八年級(jí)數(shù)學(xué)