六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)
小升初數(shù)學(xué)可謂是重要環(huán)節(jié)，那么，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)怎么學(xué)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、抓住課堂
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如’“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考察速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愋皖}目有更深層的思考，諸如它考察的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問
首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清楚學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒
(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來，并作批注，考前只需翻看批注內(nèi)容即可。
五、有選擇地做課外練習(xí)
課余時(shí)間對(duì)我們學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈的努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
一、端正態(tài)度，引起重視。六年級(jí)數(shù)學(xué)是對(duì)整個(gè)小學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)，學(xué)習(xí)的深度、廣度都有所增加，特別是抽象思維的要求更高一些，即便努力學(xué)習(xí)，有些同學(xué)也不一定能夠?qū)W好。如果還像在低年級(jí)那樣耍點(diǎn)小聰明就能學(xué)好是不可能的。另外，六年級(jí)數(shù)學(xué)是初中學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的基礎(chǔ)，因此，我們每個(gè)同學(xué)要從思想上引起重視，認(rèn)識(shí)到六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把心思用到學(xué)習(xí)上，這樣才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、注重課堂學(xué)習(xí)，不要寄希望于課下讓老師單獨(dú)輔導(dǎo)。課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)的最主要的地方。如果同學(xué)們不認(rèn)真聽講，就會(huì)聽不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后作業(yè)的困難，長期積累下去，就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，我們首先要管住自己的手腳，不亂摳東西，不亂動(dòng)，聚精會(huì)神地聽老師講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽學(xué)生回答問題，比較自己與別的同學(xué)想法、表達(dá)與自己有什么不同。其次要學(xué)會(huì)看，要集中精力看老師上課板書的內(nèi)容，尤其對(duì)老師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶，并及時(shí)做好筆記，把講課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。要積極發(fā)言，語言是思維的外衣，只有課堂上發(fā)言積極，才能表明你在認(rèn)真聽，認(rèn)真思考，也只有深入思考，你才能夠把問題用自己的語言表述清楚，讓老師、學(xué)生聽明白，從而很好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自己的思維能力。同時(shí)老師在大家的回答中也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果。
三、多動(dòng)腦，勤練習(xí)。學(xué)習(xí)了新知之后，在練習(xí)鞏固中要積極思考，帶著腦子去學(xué)習(xí)，要多問幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，看看一道題有沒有多種解法，做到舉一反三、融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用。同時(shí)在練習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)總結(jié)，歸納出規(guī)律，以便在今后學(xué)習(xí)中能夠熟練應(yīng)用。
四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)校作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真思考、獨(dú)立完成。只有通過自己大腦思考過的知識(shí)才會(huì)變成自己的知識(shí)，才能拿來應(yīng)用。自覺地、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮自己的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)自己的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此一定要獨(dú)立完成學(xué)校作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要先仔細(xì)審題，了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。做題時(shí)要表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。要細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對(duì)教師的批改、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
五、重視家庭作業(yè)。每天要及時(shí)照著黑板上抄清、抄全作業(yè)項(xiàng)目及要求，回家后要養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩的習(xí)慣。做家庭作業(yè)時(shí)，要逐項(xiàng)、認(rèn)真、獨(dú)立、高質(zhì)量完成，家長批改后，要及時(shí)糾錯(cuò)。遇到不會(huì)的問題，要及時(shí)向家長、老師或其他人請(qǐng)教。
六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧
(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)(觀察特例)，更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見考點(diǎn))，更熟練一點(diǎn)(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。
(2)總結(jié)相似的類型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
(3)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。
(4)就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門造車”只會(huì)讓你的問題越來越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)法方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。
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