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六年級下冊練習(xí)一預(yù)習(xí)練習(xí)題(2)

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  六年級下冊練習(xí)一預(yù)習(xí)練習(xí)題第二部分

  (一)學(xué)弈

  弈秋,通國之善弈者也。使弈秋( )二人弈,其一人( ),惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思( )而射之。

  雖與之( ),弗若之矣。為是其( )弗若與?曰:非然也。

  1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。(5分)

  2、解釋加點(diǎn)的字。(4分)

  弈: 惟: 弗: 為:

  3、本文選自 ,講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋,因?yàn)樗麄兊?/p>

  不同,所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同,從中我們明白了 的道理。

  我還想到了一句名言警句: (4分)

  (二)母 愛 的 力 量

  那年,小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院,我去陪護(hù)。

  同病房有一個(gè)女孩,她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著:“媽媽,媽媽!”

  女孩的爸爸手足無措地坐在病床前,神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎,不知該如何幫助女兒,只是不停地( ① )醫(yī)生:“救救我女兒,救救我女兒!”

  他不知道,醫(yī)生該用的藥都已用了,而病人,有時(shí)候也是要自救的。能不能活下,既要看她對這個(gè)世界是否充滿生的( ② ),也要看她的造化。

  一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人:“孩子的媽媽呢?你為什么不叫她媽媽來?”

  男人埋下頭,低低地說:“我們離婚很久了,我找不到她。”

  護(hù)士皺了皺眉頭,默默地坐下來,輕輕握住女孩涼涼的手,柔聲說:“女兒乖,媽媽在,媽媽在。”

  男人抬起頭,吃驚地看著護(hù)士,少頃,臉上流滿淚說:“謝謝,謝謝!”

  女孩喚一聲“媽媽”,護(hù)士答應(yīng)一聲,而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡,還沒結(jié)婚。

  女孩像落水者抓到了一根稻草般死死( ③ )護(hù)士的手,呼吸慢慢均勻下來。

  在以后的日子里,那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣,一有空就守在女孩病床前,握著她的手,跟她說話,講故事,輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。

  醫(yī)生說:“她能蘇醒是個(gè)奇跡。”

  女孩說:“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手,一直牽著我,一直牽著我,把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”

  人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士,護(hù)士的臉微微紅了說:“我記得讀過一句名言,母愛可拯救一切。”

  1、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 (3分)

 ?、?懇求 哀求 要求 ( )

 ?、?希望 期望 渴望 ( )

 ?、?抓住 攥緊 牽著 ( )

  2、 這位女護(hù)士做了一件什么事呢? (2分)

  3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”,請問是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡?(2分)

  4、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?,請你寫一句?(2分)

  5、讀了這篇文章后,你最想對這位女護(hù)士說些什么呢?(3分)


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六年級下冊練習(xí)一預(yù)習(xí)練習(xí)題第二部分 (一)學(xué)弈 弈秋,通國之善弈者也。使弈秋( )二人弈,其一人( ),惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,
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