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初三化學(xué)第一二章預(yù)習(xí)資料

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初三化學(xué)第一二章預(yù)習(xí)資料

  九年級(jí)的同學(xué)要學(xué)習(xí)一門新學(xué)科——化學(xué),那么化學(xué)到底是學(xué)習(xí)什么的呢?大家不妨提前預(yù)習(xí)一下。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初三化學(xué)第一章預(yù)習(xí)資料,希望對(duì)您有用。

  初三化學(xué)第一章第一節(jié)預(yù)習(xí)資料

  考點(diǎn)一、物質(zhì)的變化

  1、概念:物理變化——沒有生成其它物質(zhì)的變化。例:石蠟熔化、水結(jié)成冰、汽油揮發(fā)

  化學(xué)變化——有其它物質(zhì)生成的變化 例:煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸

  2、判斷變化依據(jù):是否有其它(新)物質(zhì)生成。 有則是化學(xué)變化,無則是物理變化

  3、相互關(guān)系:常常伴隨發(fā)生,有化學(xué)變化一定有物理變化,有物理變化不一定有化學(xué)變化。

  4、化學(xué)變化伴隨現(xiàn)象:放熱、吸熱、發(fā)光、變色、放出氣體和生成沉淀。

  考點(diǎn)二、物質(zhì)的性質(zhì)

  物理性質(zhì):物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)。包括:顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導(dǎo)電性、吸水性、吸附性等。

  化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)??扇夹浴⒀趸?、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、金屬活動(dòng)性等。

  它們的區(qū)別是:物理性質(zhì)在靜止?fàn)顟B(tài)中就能表現(xiàn)出來,而物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)則要在物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中才能表現(xiàn)出來

  三、物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

  聯(lián)系: 在變化語(yǔ)句中加“能”或“可以”或“易”“會(huì)”“難于”等詞語(yǔ),變成了相應(yīng)的性質(zhì)。

  初三化學(xué)第一章第二節(jié)預(yù)習(xí)資料

  一、 化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì),以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。

  二、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

  1、現(xiàn)象:蠟燭逐漸熔化,燃燒,發(fā)出紅光,火焰分為三層(外焰、內(nèi)焰、焰心)。

  2、產(chǎn)物:二氧化碳和水

  檢驗(yàn):二氧化碳——在火焰上方罩內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯(變渾濁)

  水——在火焰上方罩冷而干燥的燒杯(變模糊或有水珠出現(xiàn))

  水的驗(yàn)證:用無水硫酸銅 CuSO4(白色)+ 5H2O === CuSO4·5H2O(藍(lán)色)

  3、物理性質(zhì):白色的固體,密度比水小,質(zhì)軟

  結(jié)論:

  ⑴ 燃燒前:蠟燭通常為黃白色的固體,密度比水小,不溶于水

 ?、?燃燒時(shí):① 蠟燭發(fā)出黃白色的火焰,放熱、發(fā)光,蠟燭逐漸變短,受熱時(shí)熔化,冷卻后又凝固。

 ?、?木條處于外焰的部分最先變黑,外焰溫度最高。

 ?、?燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),說明蠟燭燃燒生成了水,其中含有H元素;蠟燭燃燒后還生成CO2,該氣體能使澄清石灰水變渾濁 ,說明蠟燭中含有C元素。

 ?、?白瓷板上有黑色粉末出現(xiàn),更說明蠟燭中含有C元素。

  ⑶ 燃燒后:有一股白煙,能重新燃燒。說明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點(diǎn)燃。

  二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

  1、原理:A、二氧化碳——能使澄清石灰水變渾濁(特性),不燃燒也不支持燃燒,不能供給呼吸。

  B、氧氣——支持燃燒(使帶火星的木條復(fù)燃、燃著的木條燒得更旺),供給呼吸。

  2、結(jié)論:“兩多一少”——人呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣比空氣多,氧氣的含量比空氣少。

  即:A.呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多,證明呼出的氣體比空氣中CO2的含量高。

  B.呼出的氣體使燃著的木條熄滅,燃著的木條在空氣中能夠燃燒,證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高。

  C.對(duì)著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多,證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量高。

  3、鑒別氧氣和二氧化碳:

  方法①:用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi),使之燃得更旺的是氧氣,使之立即熄滅的是二氧化碳;

  方法②:分別倒入澄清的石灰水,使之變渾濁的是二氧化碳,使之無明顯變化的是氧氣。

  三、實(shí)驗(yàn)探究的方法:

  A、提出科學(xué)問題;B、假想和猜測(cè); C、制定計(jì)劃; D、進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

  E、收集證據(jù); F、解釋與結(jié)論; G、反思與評(píng)價(jià); H、表達(dá)與交流。

  四、化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn):

  1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)

  2、關(guān)注物質(zhì)的變化

  3、關(guān)注物質(zhì)變化的過程及其現(xiàn)象并進(jìn)行比較和分析,以得出可靠的結(jié)論


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