六年級課文棗核預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
六年級課文棗核主要講述了怎樣的一件事?作者想借此表達什么思想感情?同學(xué)們應(yīng)該好好預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級課文棗核預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,教師們不妨參考一下。
六年級課文棗核預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第一課時
【課時目標(biāo)】
1、體悟海外華人依戀故土的感情,了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。
2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.導(dǎo)入新課
“月是故鄉(xiāng)明,在深沉美麗的歌聲背后,是看不斷的回鄉(xiāng)路,割不斷的思鄉(xiāng)情,這首詩人們對故鄉(xiāng)的刻骨思念。彭邦禎是將濃濃的思鄉(xiāng)情寄托在一輪明月之上,有一位年近古稀的老人卻用手中的筆將這沉甸甸的思鄉(xiāng)情寄托在看似普普通通、不占分量的棗核之上。書寫課題《棗核》,讓我們走近這位老人,傾聽她對家鄉(xiāng)的思念。
2.作者鏈接
蕭乾(1910.1.27--1999.2.11),蒙古族,作家,文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942--1944年在英國劍橋大學(xué)專攻“英國心理派小說”。曾任職于《大公報》。復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有:短篇小說集《籬下集》,長篇小說《夢之谷》,報告文學(xué)集《人生采訪》,譯著《好兵帥克》(捷),以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人——蕭乾回憶錄》等。
3.積累本課的字詞
棗核( )蹊蹺( )嫣( )紅 分( )量 泛( )舟
圣dàn( )鑲qiàn( ) 感kǎi( )籬ba( ) 國jí( )
蹊蹺: 風(fēng)燭殘年:
故弄玄虛: 嫣紅:
【合作·探究·展示】
1、初讀課文,整體感知
(1)本文是一篇散文,本文的線索是__________,文中揭示中心的一句話是_______________
(2)畫出與“棗核”相關(guān)的句子,分析本文的結(jié)構(gòu),列出本文的結(jié)構(gòu)圖。
(3)文中的美籍華人是用哪些方式來表達思鄉(xiāng)之情的?
2、瀏覽全文,探究構(gòu)思
(1)本文篇幅不長,卻尺水興波,文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會一下設(shè)置懸念的表達效果。
(2)用簡介的語言概括5——10段內(nèi)容,說說該文段在文中什么作用?
(3)本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情,為什么卻以“棗核”為題?
3、本節(jié)課我的收獲:
六年級課文棗核預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二課時
【課時目標(biāo)】
品味語言,學(xué)習(xí)本文運用簡介質(zhì)樸飽含深情的語言表現(xiàn)文章的主題。
【合作·探究·展示】
1、精讀課文,品味語言
(1)本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感,全文去未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語,請從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子,體會妙在何處。
(2)體味下列加點詞語的表達作用
我問起棗核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虛地說:“等會兒你就明白啦。”
朋友有點不好意思地解釋說,買這座大房子時,孩子們還上著學(xué),如今都成家立業(yè)了。
“那是我開車到幾十里以外,一塊塊親手挑選,論公斤買下,然后用汽車?yán)貋淼摹?/p>
也許是沒出息,怎么年紀(jì)越大,思鄉(xiāng)越切。
2、探究總結(jié)本文表現(xiàn)主題的方法。
3、拓展延伸,提升能力
有人說,“幾顆棗核,作者這樣反復(fù)渲染,是不是有點小題大做?”“種棗人已是風(fēng)燭殘年,到哪一年才能見到棗樹長大?有種棗樹的必要嗎?”你對這樣的說法是怎樣看的?
4、小結(jié)本文.
談?wù)勎业氖斋@:
【反饋檢測】
閱讀課文第7、8自然段,完成下列各題。
(1)“她劈頭就問我:‘覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道?’”句中的“味道”的含義是
A.飯菜的滋味 B.興趣C.意思 D.特色
(2)老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物是:________。
(3)老友把自己的“花園”裝點成家鄉(xiāng)風(fēng)格的目的是:________________。
(4)“可是我心上總像是缺點什么”一句中朋友心上“缺”的是
A.家鄉(xiāng)的溫暖 B.沒有家鄉(xiāng)的棗吃
C.難以見到家鄉(xiāng)的親人 D.報效祖國,為民族盡力的機會
(5)選文中加橫線一句中連用四個“想”字,具體體現(xiàn)
A.家鄉(xiāng)可想的地方很多B.這些地方使她不能忘懷C.主人公思鄉(xiāng)之“苦”
D.再現(xiàn)故鄉(xiāng)形象并借以慰藉主人公的思鄉(xiāng)情
(6)作者與“同窗”第二次談話時,用了“感慨良深”一語加以修飾,怎樣體會這一修飾語的作用?選出正確的一項
A.思緒萬千,難于啟齒 B.發(fā)自肺腑,傾吐真情
C.欲言又止,羞于談吐 D.感情激動,語無倫次
(7)寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”,前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設(shè)備也都有了”只是一語帶過了呢?選出理解正確的一項
A.讀者可以想像,無須贅述。 B.設(shè)備太多,難于列舉。
C.別墅花園都有了,自不必說。 D.無關(guān)緊要,說了也沒有用。
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