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中班語言花瓣兒“魚”優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間: 炎婷817 分享

  花瓣兒魚是引導(dǎo)中班幼兒欣賞散文的短文,有利于培養(yǎng)孩子的閱讀能力,那老師要怎樣設(shè)計(jì)關(guān)于花瓣兒魚的教案呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班語言《花瓣兒“魚”》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《花瓣兒“魚”》教案設(shè)計(jì)一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文,理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)優(yōu)美而形象的描述語言。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文美妙的意境大膽想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹,并進(jìn)行過撿花瓣的活動(dòng)。

  2、用玻璃缸盛水,放入花瓣成花瓣“魚”。

  3、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第25-28頁。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  出示花瓣兒“魚”引出活動(dòng)

  1、出示花瓣兒“魚”。這是什么?春天來了,桃花、梨花、各種各樣的花都開了,風(fēng)一吹,會(huì)發(fā)生什么事情呀?

  ——掉下來,會(huì)掉在那里呀?花瓣在水里飄游好象什么?(引導(dǎo)幼兒說出像魚)

  2、有一天,花瓣兒飛到小溪里,變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎?

  二、基本部分

  欣賞散文

  1、老師有表情地朗誦散文第一遍。

  (1)、提問:花瓣兒飛到水里變成了什么?花瓣兒“魚”漂亮嗎?有什么顏色?

  (2)、這篇散文的名字就叫《花瓣兒“魚”》,我們?cè)賮砜纯椿ò陜?ldquo;魚”在小溪里的美妙故事

  2、分發(fā)幼兒用書,請(qǐng)幼兒看書25——28頁。

  3、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。

  4、提問:散文的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“)

  ——師提問:散文里說了什么事情?

  ——師提問:這條小溪為什么變成了彩色的小溪?

  ——師提問:花瓣兒“魚”有什么奇妙的地方?

  ——師提問:人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜?rdquo;魚”?

  ——師提問:春天又來了,花瓣兒“魚”又到哪里去了?變成了什么?

  ——師提問:花瓣兒“魚”快樂嗎?你喜歡花瓣兒“魚”嗎?為什么?(幼兒回答教師小結(jié))

  5、請(qǐng)幼兒合上書,邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境

  三、結(jié)束部分

  1、復(fù)習(xí)兒歌《比耳朵》。

  2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

  《花瓣兒“魚”》教案設(shè)計(jì)二

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聆聽散文,引發(fā)美妙的遐想,進(jìn)一步體驗(yàn)春天的氣息。

  2、通過具體的情景,習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語言。

  活動(dòng)過程

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入

  1、回憶經(jīng)驗(yàn):老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒,說說花瓣兒的美麗)

  2、談話討論

  (1) 你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿花瓣兒飄落,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕柔、緩慢、優(yōu)美)

  (2) 花瓣兒掉到小溪里會(huì)變成什么呢?

  3、過渡:有一天,花瓣兒飛到小溪流里,變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣美妙的故事嗎?

  【活動(dòng)分析:活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)簡潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式,為引發(fā)有關(guān)春天美妙的遐想做思想準(zhǔn)備。用恰當(dāng)如分的動(dòng)作體態(tài)表現(xiàn)著花瓣兒的輕盈,感知花瓣兒“魚”的特征?!?/p>

  二、分段欣賞故事的內(nèi)容

  1、花瓣兒“魚”的產(chǎn)生

  問:在這個(gè)故事里你聽到了有哪一些花瓣兒?

  花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?

  為什么花瓣兒“魚”比小溪里的魚漂亮?(強(qiáng)調(diào)顏色、強(qiáng)調(diào)香味,用動(dòng)作表示香味)

  2、花瓣兒“魚”的魅力

  過渡:花瓣兒“魚”那么的漂亮,有很多人都知道了,他們拿著魚竿漁網(wǎng)來了。

  問:他們拿著魚竿漁網(wǎng)來準(zhǔn)備做什么?

  有做這件事嗎?為什么沒有那么做?他們是怎么想的?(強(qiáng)調(diào)舍不得,情感的體驗(yàn))

  3、花瓣兒“魚”的回歸

  問:花瓣兒“魚”想念誰了?他們有沒有回去?你怎么知道的呢?

  4、表演花瓣兒“魚”的回歸(教師做樹媽媽,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演花瓣兒的回歸,強(qiáng)調(diào)歡樂,蹦蹦跳跳的)

  【活動(dòng)分析:散文詩意境優(yōu)美,含有深沉的意蘊(yùn),通過從顏色、香味等的欣賞,感受花瓣兒“魚”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點(diǎn)體味,真情正確的理解著對(duì)花瓣兒“魚”的感情?;ò陜旱?ldquo;回歸”說明著春天的到來,感受著春天的氣息的臨近?!?/p>

  三、添加配樂完整聆聽故事

  1、故事好聽嗎?我們?cè)偻暾匦蕾p一遍吧。

  2、聽了以后,你感覺怎么樣?

  3、我們一起來給這個(gè)好聽的故事想一個(gè)題目?(把名稱寫在背景圖上)

  4、我們好象看見許多花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚”真美啊!現(xiàn)在,我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚”,好嗎?

  《花瓣兒“魚”》原文閱讀

  春天來了,桃花開了,杏花開了,梨花也開了。

  一陣風(fēng)吹來,吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘著風(fēng)兒飛啊飛啊,飛向一條清亮的小溪。

  花瓣兒剛一沾到水面,撲愣愣,就變成了一條條桃花兒魚、杏花兒魚、梨花兒魚。從這以后,小溪里又多了好多好多的魚。

  花瓣兒魚比小溪里的魚漂亮多了,有的深紅,有的粉紅,有的雪白。

  自從小溪里有了花瓣兒魚,小溪就變成一條彩色的小溪了。

  花瓣兒魚不但顏色美,還有花的香味兒。

  自從小溪里有了花瓣兒魚,就帶著魚網(wǎng)魚竿來捕魚了。

  可是,他們站在小溪邊,看看花瓣兒魚游來游去,像水中的花朵,聞著溪水飄散的花香,誰也舍不得捕捉它們了。

  經(jīng)過了夏天、秋天、冬天,花瓣兒魚在小溪里交了很多好朋友,生活得很愉快。

  春天又來了,花草樹木又都發(fā)芽了。大地泛起了綠色,還飄著一陣陣香味兒。

  花瓣兒魚很想念它們的樹,是啊,離開那些桃樹、杏樹和梨樹都一年了。

  在一個(gè)下著小雨的早晨,花瓣兒魚游出了小溪,跳跳蹦蹦地又回到了樹了。

  回到樹上,它們又變成了一朵朵桃花、杏花、梨花。

  桃花開了,杏花開了,梨花開了。  人們說,今年的花兒開得真早啊!


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