人教版二年級語文上冊識字7教案設計
人教版二年級語文上冊識字7教案設計
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人教版二年級語文上冊《識字7》教案設計一
學習目標：
1、識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護、牢、嬉”10個生字，會寫“叢，牢”，兩個生字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。理解內(nèi)容，體會兒歌意境。
3、在學習中體會人與動物的互相依存，從而懂得保護動物。
教學重難點
掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。
培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
課時：第一課時
教學過程設計
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
小朋友們，你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?出示 《森林動物園》瞧，這是什么地方?想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢?
師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢?
今天我們來學習識字7板書課題，齊讀
二、初讀課文，認識生字
準備好，我們一起進入動物園，大門口貼著一首兒歌(出示)自己試著讀一讀，看誰最能干。對了，這首兒歌還在語文書122頁，注意讀準字音，讀通句子。在讀課文時遇到不認識的字用你 喜歡的方法來解決。
1：學生自讀課文。
2：檢查字詞,出示“護，牢，叢，嬉”
合作學習，和同桌交流哪些生字你早就認識了，怎么認識的?
集體交流，隨機組詞
師歸納識字方法。
3：再讀課文，在兒歌中劃出小動物的名字。
交流，認識動物名字，隨機認識“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹”
強調“錦”前鼻音，“靈、鷹、”后鼻音
認識錦雞，進行說話訓練，用優(yōu)美的語言贊美錦雞
復現(xiàn)10個認讀的生字開小火車
三：學習兒歌，感受意境
導語：小朋友們真能干!我們的動物朋友在大森林里快樂地生活著，它們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。它們生活的可真幸福啦!
1：出示寫動物的 6個句子。展示朗讀，指導朗讀，讀出節(jié)奏感
2：質疑問難：讀著讀著你有什么不明白的詞語嗎?
根據(jù)學生提問隨機出現(xiàn)句子和相應的圖片，帶領學生理解：翱翔，嬉戲，唱不休，叢林等詞語意思。并用“嬉戲”進行說話訓練
3：全班齊讀兒歌
4：同桌對拍誦讀。
5：請學生說說讀了這拍手歌你知道了什么?
師總結：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤撽P心動物，保護動物。
四：寫字教學
1：生字寶寶玩累了，想回家，我們把她們送回家吧，田字格出示：叢，牢。仔細觀察，書寫時要注意什么呢?
生臨寫一個后評價，再練寫一個。
五：布置作業(yè)
今天我們讀著拍手歌，與許多動物交上了朋友，課外請收集別的拍手歌，下節(jié)課我們再交流。
人教版二年級語文上冊《識字7》教案設計二
教材簡析
《識字7》以“拍手歌”的形式為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友、保護動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑、富有情趣，節(jié)奏感強。由于“拍手歌”是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子們的朗讀興趣很濃，能夠充分調動學生的積極性。讓孩子們在快樂的誦讀背誦中感受到人類和動物共同的家園，以及動物和人類的相互依存。
教學目標知識與能力：
1、 認識10個生字，會寫8個生字。
2、 熟練朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，理解課文內(nèi)容，體會兒歌意境。
過程與方法:
1、通過謎語、導入新課、學習生字新詞，在掌握生字的基礎上學習本課。
2、引導學生自主學習，樂于與他人合作，促進語言積累。
情感、態(tài)度、價值觀：
在學習中體會人與動物的相互依存，從而懂得保護動物。
教學重點認識10個生字，會寫8個生字，準確熟練朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
教學難點寫好“保護”兩字，注意左右結構漢字的書寫特點。
課前準備
生字卡片 小黑板
教學過程(本文斐.斐.課.件.園)教師活動學生活動
一自主識字
1、同學們，喜歡猜謎語么?老師帶來一個謎語大家來猜一猜：
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。
(謎底：孔雀)
2、你還喜歡哪些動物啊?
3、今天我們就來學習一首關于動物的拍手歌，請同學們打開課本快來讀一讀吧!
4、老師提出讀書要求：
(1)注意讀書姿勢。
( 2 )讀準字音，讀通句子，遇到不認識的生字想辦法解決它。1、學生猜謎語后說說自己喜歡那些動物!
2、認真讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。
讀準字音，讀通句子
二合作交流
1、 請同學們看小黑板(出示本課要求認識的10個生字)加拼音的是本課要求認識的生字，請同學們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。
2、 你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音，為什么?
3、 誰能把剛才難讀的生字教教大家? 學生齊讀
4、 你覺得哪些字特別難記，誰有好辦法記住?
5、 現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認，又能組織好紀律，過一小會兒小組比賽。(老師在小組間走動，隨時檢查學習情況)
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