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中班音樂活動有哪些開展形式

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幼兒的表現(xiàn)千差萬別,每個(gè)人都會表現(xiàn)出自己的個(gè)性,這樣教師對幼兒音樂活動的指導(dǎo)就成為一個(gè)不可避免的問題。 以下是小編精心收集整理的中班音樂活動,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

中班音樂活動1

【活動目標(biāo)】

1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律,并學(xué)唱歌曲。

2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

【活動準(zhǔn)備】

1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)

4.音樂磁帶、錄音機(jī)。

【活動過程】

(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1.師:讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動作。

2.師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱,用拍手來代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師:今天,我們要學(xué)唱一首新歌,唱的是什么小動物呢?請你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師:你們猜是哪種小動物?說給大家聽一聽!

師:你們猜得對不對?聽我來唱一唱!(教師邊范唱歌曲,并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,并初步學(xué)唱。

1.師:小青蛙去游戲,開始的時(shí)候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱!(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)

(四)教師播放音樂磁帶,幼兒進(jìn)行表演唱。

1.師:我要請3個(gè)小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰愿意來試試?(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號碼牌)

2.師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,誰是第一個(gè)?誰是第二個(gè)?……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看,他們蹬的順序?qū)Σ粚?現(xiàn)在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí),“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3.師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了!

4.教師先請3個(gè)幼兒,等他們自主排序之后,再開始游戲。

活動延伸:

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,有意識地要求幼兒控制排序的時(shí)間,總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂活動2

一.活動目的:

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

二.活動準(zhǔn)備:

1.知識準(zhǔn)備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

三.活動過程:

1.律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2.直接引題:《BR》《P》《/P》“我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》?!?/p>

3.完整欣賞樂曲。

第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們能夠怎樣表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)

(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色?

師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。這天,老師帶來了4幅畫,此刻請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。

中班音樂活動3

活動目標(biāo):

1.學(xué)初步了解“雙簧”的表演形式,知道雙簧中的角色。

2.嘗試用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。

3.樂意參與表演活動,感受活動的快樂。

重難點(diǎn):用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。

活動準(zhǔn)備:

醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

活動過程:

一、導(dǎo)入,復(fù)習(xí)詩歌

1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.幼兒大膽的表演兒歌。

師:昨天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于秋天的兒歌,一起來表演給客人老師看,好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)雙簧,感受雙簧帶來的快樂。

1.教師表演雙簧,幼兒認(rèn)真欣賞。

師:下面老師也來表演一遍,請小朋友們仔細(xì)看好了,老師的表演和你的有什么不一樣?

2.教師講述雙簧的含義

師:(1)這種表演幾個(gè)人合作?(兩個(gè))(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴,不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉,你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個(gè)節(jié)目有個(gè)好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個(gè)朋友在幫助我,它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時(shí)候開始了)

3.再次表演,感受雙簧的有趣。

(1)師:注意看了,這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的,在念完第一編的時(shí)候后臉說再來一次,第二遍念的時(shí)候速度快的。后臉又說不夠再來一次,第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次,前臉敲一下醒目說:有完沒完。)

(2)師:你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)

三、大膽的表演雙簧

1.集體表演雙簧

師:我們表演的時(shí)候要把表情和動作加上。準(zhǔn)備好醒木。

2.多種形式聯(lián)系演雙簧

(1)師:你們做后臉,我做前臉,我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?

(2)師:這一次老師做后臉,你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個(gè)飽的時(shí)候是這樣的我們一起來學(xué)一學(xué)。

(3)小朋友大膽的表演(一個(gè)做前臉一個(gè)做后臉)

四、結(jié)束部分。

中班音樂活動4

活動目標(biāo):

1、通過圖片和教師的講述,讓幼兒感受民風(fēng)民俗,了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

2、在律動中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、鈴鼓、圓舞板

活動過程:

一、故事引導(dǎo)

師:端午節(jié)快要到了,龍舟爺爺好高興!原來,又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠,卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?

1、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時(shí)候,家里人都會做什么。

2、教師出示掛圖補(bǔ)充,介紹傳統(tǒng)的民俗活動:包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

二、語詞律動

師:讓我們來聽一聽,劃龍舟比賽的時(shí)候,要做什么呢?

1.教師念兒謠語詞,通過肢體拍打出拍子。

2.播放CD,幼兒模仿老師念語詞做拍子練習(xí),間奏部分劃船。

3.教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏,在黑板上畫短短長,幼兒念語詞,教師畫。

4.幼兒拍手練習(xí)短短長,并念出短短長的節(jié)奏。

5.邊念兒歌,邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

三、樂器演奏

師:我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了,今天有兩種不同的龍舟,一種是圓舞板龍舟,一種是鈴鼓龍舟哦!

1.圓舞板龍舟

師:我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧!

請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。

語詞部分敲節(jié)奏,間奏部分劃船。

2.鈴鼓龍舟

師:圓舞板龍舟比賽完,該到鈴鼓龍舟啦!

請幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上,排成一條長長的龍舟。

播放音樂,踏步前進(jìn),念兒謠敲出節(jié)奏,間奏時(shí)劃船動作。

中班音樂活動5

活動設(shè)計(jì)背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3,感受與好朋友友好相處的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

活動準(zhǔn)備

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī);磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師:小朋友們好!

幼:老師好!一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時(shí)會怎么說,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的?3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、?從哪里看出來他們是好朋友呢?三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。。。好,都學(xué)會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

附:兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個(gè)娃娃見了面,

親親熱熱把手牽


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