五、創(chuàng)建實施階段
（一）準(zhǔn)備階段（2010年2月——6月）
1.創(chuàng)建方案通過可行性論證，學(xué)校向上級部門申報核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案；
2.成立創(chuàng)建特色學(xué)校的組織機構(gòu)和實施部門，組織學(xué)習(xí)生態(tài)教育理念與成功經(jīng)驗，根據(jù)本校的實際，把生態(tài)教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校各教育領(lǐng)域中具體可行的工作策略；
（1）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)特色教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)與落實、監(jiān)督與檢查工作；
（2）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作小組，負(fù)責(zé)特色教育方案的具體實施策劃與工作實施；
（3）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評估。
3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校各個教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動項目，形成科學(xué)高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務(wù)落實到各個實施部門。
4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設(shè)計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。
5.制定創(chuàng)建運作保障機制，搭建好生態(tài)教育成果共享平臺（校園網(wǎng)展示交流與創(chuàng)建論壇）；處理好常規(guī)教育與特色創(chuàng)建的關(guān)系，處理好學(xué)校穩(wěn)定性與創(chuàng)新性的關(guān)系，使特色學(xué)校創(chuàng)建工作得以系統(tǒng)性、長期性進(jìn)行；
6.向省市各級科研機構(gòu)申報課題立項研究，以科研手段推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。
（二）實施階段（2010年7月-2012年7月）
1.各部門全面實施活動項目，把每一項教育活動做精做細(xì)，并在活動過程中不斷優(yōu)化工作模式，積累和豐富生態(tài)教育經(jīng)驗，形成本校特色的生態(tài)教育；
2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作；
3.每年舉辦體生態(tài)教育特色現(xiàn)場會，進(jìn)行交流展示，推動學(xué)校特色教育創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展；
4.向省市各級科研機構(gòu)申報科研課題成果獎項；向上級部門申報特色教育校評估命名。
5.總結(jié)階段性成果，對創(chuàng)建工作具有突出貢獻(xiàn)的教師集體和個人進(jìn)行表彰。
（三）總結(jié)提高階段（2012年7月-2012年12月）
1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗，推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果；
2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè)，進(jìn)一步提升特色教育層次。
結(jié)束語
創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信，特色化的辦學(xué)最終能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我校迎來輝煌的明天。