教師三基建設(shè)心得體會(huì)3篇
教師三基建設(shè)心得體會(huì)3篇
“三基”是一個(gè)完整的體系,教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的原則。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼慕處熑ㄔO(shè)心得體會(huì),希望可以幫助大家。
教師三基建設(shè)心得體會(huì)范文1:
無論做什么工作,必須緊抓中心工作不放,才能使其他各項(xiàng)工作順利開展。2006年是全國公安機(jī)關(guān)“基層基礎(chǔ)建設(shè)年”,同時(shí)也是公安機(jī)關(guān)當(dāng)前乃至今后抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功的開局之年。抓好“三基”工程建設(shè),對我們來說,可謂意義重大,十分關(guān)鍵。我認(rèn)為,要抓好“三基”工程建設(shè),就得苦練基本功。苦練基本功,就必須做到堅(jiān)持“一個(gè)根本,兩個(gè)提高,三個(gè)完善,四個(gè)轉(zhuǎn)變”。
一個(gè)根本:緊緊抓住“政治素質(zhì)”這個(gè)根本,始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),從思想上進(jìn)一步打牢“立警為公、執(zhí)法為民”思想基礎(chǔ),始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定,保持忠誠的本質(zhì),執(zhí)法公正,一心為民。
兩個(gè)提高:一是提高民警業(yè)務(wù)素質(zhì),就是要組織民警學(xué)習(xí)《刑法》《刑事訴訟法》《治安管理處罰法》《公安機(jī)關(guān)辦理行政案件程序規(guī)定》《公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》等法律法規(guī),同時(shí)將公安互聯(lián)網(wǎng)延伸至每一個(gè)科、所、隊(duì),讓民警在公安網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)法律法規(guī),拓寬他們的知識面,提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是提高民警體能、技能素質(zhì)。在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,全力開展體能、技能練兵,切實(shí)解決民警自身存在的突出問題,使民警具備勝任崗位、履行職責(zé)、完成任務(wù)所需要的本領(lǐng),從而使民警在體能、技能等方面得到全面提高。 三個(gè)完善:一是完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。就是要按照“做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo),帶學(xué)習(xí)型隊(duì)伍”的要求,認(rèn)真擬定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)培訓(xùn)有方案、有師資、有經(jīng)費(fèi),努力解決工學(xué)矛盾,確保民警學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
二是完善日常工作機(jī)制。主要是完善人口管理、情報(bào)信息、群眾工作和創(chuàng)新警務(wù)工作機(jī)制。因?yàn)檫@四個(gè)工作機(jī)制是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作的關(guān)鍵。人口管理是公安機(jī)關(guān)最基礎(chǔ)的工作,只有管好了人,才能管好治安。情報(bào)信息是現(xiàn)代警務(wù)工作的主導(dǎo),情報(bào)信息不靈就無法做到科學(xué)決策。做好群眾工作,不僅可以緩解警力不足等問題,還可以解決破案難、取證難、追逃難等諸多問題。創(chuàng)新警務(wù)機(jī)制就是要建立與發(fā)案規(guī)律特點(diǎn)和治安狀況相適應(yīng)的基層勤務(wù)制度,實(shí)現(xiàn)打擊準(zhǔn)確、防范嚴(yán)密、管控有力的目標(biāo)。三是完善考核激勵(lì)機(jī)制。首先,認(rèn)真推行個(gè)人績效考核機(jī)制,讓平庸的人有危機(jī)感,讓“攪渾水”的人有失落感,讓不干事的人有淘汰感,從而使每個(gè)民警都樹立起愛崗敬業(yè)意識。其次,積極推行激勵(lì)輪崗機(jī)制,讓想干事的人有舞臺、會(huì)干事的人有展示、干成事的人有地位,從而影響一片、帶動(dòng)一批,推動(dòng)公安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。
四個(gè)轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變思想觀念,就是各級公安機(jī)關(guān)要理清工作思路,明確工作目標(biāo),突出工作重點(diǎn),把精力和注意力放到抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功上來。二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),就是要緊緊抓住“抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功”這一中心,克服等、靠、要的思想,堅(jiān)持眼睛向內(nèi),查找問題,挖掘潛力,扎扎實(shí)實(shí)把基層基礎(chǔ)工作做好,樹立創(chuàng)新意識、大局意識、服務(wù)意識,用全局的眼光分析問題、解決問題,確保基層基礎(chǔ)工作持續(xù)健康發(fā)展。三是轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念,就是要改進(jìn)和解決執(zhí)法執(zhí)勤等方面存在的突出問題,并在規(guī)范執(zhí)勤、公正執(zhí)法、熱情服務(wù)等方面建章立制,落實(shí)向社會(huì)承諾的事項(xiàng),開展便民利民活動(dòng),真正把執(zhí)法為民思想根植于每一個(gè)警種、每一個(gè)民警,落實(shí)到每一個(gè)執(zhí)法環(huán)節(jié)中,增強(qiáng)親民意識,做到人民公安為人民。四是轉(zhuǎn)變工作模式,主要是從集中性嚴(yán)打工作轉(zhuǎn)變?yōu)樽龊媒?jīng)常性日常防范工作,加強(qiáng)對民警日常工作的引導(dǎo)和幫助,使民警明確基層基礎(chǔ)工作為現(xiàn)實(shí)斗爭服務(wù)。
總之,苦練基本功就是要以“三個(gè)基本”(應(yīng)知的基本知識、應(yīng)會(huì)的基本技能、應(yīng)有的基本體能)為重點(diǎn),立足本職,勤學(xué)苦練,努力提高“四個(gè)素質(zhì)”(政治、法律、業(yè)務(wù)、體能素質(zhì))。具備了“四個(gè)素質(zhì)”和“三個(gè)基本”,基層民警體現(xiàn)在工作中就應(yīng)該做到“三懂四會(huì)”,即懂方針政策、懂法律法規(guī)、懂業(yè)務(wù)知識,會(huì)擒敵自衛(wèi)、會(huì)執(zhí)法執(zhí)勤、會(huì)管理服務(wù)、會(huì)做群眾工作。
教師三基建設(shè)心得體會(huì)范文2:
使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能,是我國學(xué)校體育教學(xué)所需要的三項(xiàng)基本任務(wù)之一。很好地了解“三基”的具體概念和內(nèi)容、“三基”本身的關(guān)系,對于完成“三基”教學(xué)任務(wù),甚至對于完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù),具有一定的作用。
體育方面的基礎(chǔ)知識內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)教學(xué)生掌握關(guān)于人體解剖、生理、心理方面的知識。體育是以增強(qiáng)人的體質(zhì)為根本目的的,教學(xué)時(shí),教師還應(yīng)使學(xué)生掌握為什么要參加體育活動(dòng),以及如何參加才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)等知識。
體育基本技術(shù)是指完成體育動(dòng)作的合理的、基本的方法。教師通過講解示范等教學(xué)活動(dòng),教會(huì)學(xué)生懂得和掌握怎樣才是正確的跑,怎樣才是正確的跳躍等等,這就是基本技術(shù)教學(xué)。學(xué)生掌握了符合基本技術(shù)要求的動(dòng)作,并不就等于他們能完成鍛煉身體的任務(wù),要想達(dá)到有效的增強(qiáng)體質(zhì)的目的,還得使學(xué)生根據(jù)自己的年齡、性別、身體健康狀況去鍛煉,才能收到較好的效果。
體育基本技能是指人們在掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。在體育教學(xué)中,教師除了使學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)以外還要著重使學(xué)生形成體育的基本技能。
“三基”是一個(gè)完整的體系,教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)出理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)與用相結(jié)合的原則。學(xué)生不掌握體育基礎(chǔ)知識,在學(xué)習(xí)基本技術(shù)時(shí)就會(huì)只知其然,不知其所以然。不掌握基本技術(shù)和符合基本技術(shù)要求的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,就直接影響體育技能和鍛煉身體的實(shí)效。
只有全面完成“三基”的教學(xué)任務(wù),才能使學(xué)生懂得體育基礎(chǔ)知識、掌握體育基本技術(shù),并運(yùn)用所學(xué)到的知識、技術(shù)去科學(xué)地鍛煉身體,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
教師三基建設(shè)心得體會(huì)范文3:
為期一年的“三基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)已進(jìn)行快兩個(gè)月了,雖然時(shí)間并不長,但我們卻認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了很多。我不敢說我掌握了很深的知識,更不敢說我的素質(zhì)得到了提高,但可以說,聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)六位老師的課后,讓我受益匪淺。
在此,我針對我的一些聽課,談一些膚淺的認(rèn)識:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,促進(jìn)主體參與。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景,可使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),引起無意注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這些情景創(chuàng)設(shè)具有很多作用:第一,集中學(xué)生的注意力。例如,xx老師在教學(xué)“6、7的加減法”一課時(shí),首先出示幾輛漂亮的車子,車身上分別寫著6和7,然后讓學(xué)生給這些車子找車輪,每個(gè)車輪上也標(biāo)有數(shù)字,這樣富有兒童情趣的情景一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣,集中了學(xué)生的注意力。第二,引出學(xué)習(xí)問題。情景的創(chuàng)設(shè)就是為學(xué)生提供思考數(shù)學(xué)問題的素材,鍛煉學(xué)生善于從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)知識的能力。例如,謝崇美老師在教學(xué)“除法豎式的寫法”一課時(shí),先出示操場上學(xué)生活動(dòng)的場景,讓學(xué)生觀察,繼而提出數(shù)學(xué)問題,從而為新課的教學(xué)作好了鋪墊。第三,引出解決問題的思路。情景往往是一個(gè)實(shí)際問題,而解決數(shù)學(xué)問題往往需要從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,這樣,情景就對解決問題的思路的引發(fā)起到了促進(jìn)作用。例如,李曉云老師在教學(xué)“6、7的加減法”一課時(shí),讓小熊從7個(gè)玉米中掰走一個(gè),這個(gè)動(dòng)畫情景讓學(xué)生一看就明白應(yīng)從7里面減去一個(gè),從而很快就列出算式7-1=6。第四,激發(fā)學(xué)生的探索意識。教學(xué)情景中沒有直接告訴學(xué)生如何解決問題,而是需要學(xué)生自己提煉數(shù)學(xué)信息,探索解決問題的辦法,這就培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識與解決問題的能力。
二、發(fā)揮語言魅力,抓住學(xué)生的心。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。例如,周保華老師在教學(xué)六年級的應(yīng)用題時(shí),用精密的數(shù)學(xué)語言,烘托出應(yīng)用題中的問題情景,用縝密的思路分析題中的數(shù)量關(guān)系,并對學(xué)生的一言一行給予肯定,讓學(xué)生在課堂上充滿信心,滿懷希望地跟著老師一起轉(zhuǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是問題設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分地暴露數(shù)學(xué)思維過程,它是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué),沒有問題就沒有思維。問題是數(shù)學(xué)的心臟,數(shù)學(xué)知識、思想、方法、觀念都是在解決數(shù)學(xué)問題的過程中形成和發(fā)展起來的。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出一個(gè)或一組問題。吳懷忠老師的課就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn),他在課堂上講解的少,而是把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)循序漸進(jìn)的問題,把數(shù)學(xué)教學(xué)過程組織成為提出問題和解決問題的過程,讓學(xué)生在解決問題的過程中“做數(shù)學(xué)”、學(xué)數(shù)學(xué)、增長知識、發(fā)展能力。
四、創(chuàng)設(shè)競爭情景,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
將競爭意識引進(jìn)課堂,并盡量使每個(gè)學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)。例如,毛儀群老師在課堂中讓小組同學(xué)競爭,積極回答問題的加分、認(rèn)真聽講的加分、有獨(dú)特見解的加分等,課后再總結(jié)得分的情況,評出優(yōu)勝組、數(shù)學(xué)之星等榮譽(yù),這樣創(chuàng)設(shè)競爭氣氛,誘發(fā)學(xué)生上進(jìn)意識,使每個(gè)學(xué)生都積極參與,提高學(xué)習(xí)水平,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
五、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)來源與生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。李霞老師的課注重了書本知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,例如,她在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”一課時(shí),首先讓學(xué)生從周圍找角,然后抽象出角的概念,再在實(shí)踐中折角,比較角的大小,學(xué)生因?yàn)橐延辛艘欢ㄉ罱?jīng)驗(yàn),加上老師的稍加點(diǎn)撥,學(xué)生就很輕松地認(rèn)識了角。
上好一節(jié)課是不容易的,這需要我們花大量的時(shí)間和精力,還要借助長期以來的積淀。“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,如果我們不多學(xué)習(xí)、多聽課、多對比、多反思就找不到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn),更不知道哪些方面需要改進(jìn),業(yè)務(wù)也無法得到進(jìn)一步的提升。
聽課是作為一名教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。我相信:在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,只要我們能認(rèn)真聽課,虛心吸取別人的經(jīng)驗(yàn),再加上自己的悟性。我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。
看過教師三基建設(shè)心得體會(huì)的人還看了:
1.教師學(xué)習(xí)三基建設(shè)心得體會(huì)3篇