幼兒鋼琴教學(xué)的彈奏技巧
幼兒鋼琴教學(xué)的彈奏技巧
提到鋼琴,我們往往聯(lián)想到“高雅”,聯(lián)想到一首首旋律流暢的鋼琴曲,但提到“學(xué)”鋼琴,許多人不敢恭維。那么幼兒鋼琴教學(xué)有哪些彈奏技巧?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幼兒鋼琴教學(xué)的彈奏技巧,供你閱讀參考。
幼兒鋼琴教學(xué)的彈奏技巧一、誘發(fā)幼兒傾聽鋼琴曲的興趣。
幼兒園里的小朋友年齡雖小,接受能力卻很強(qiáng),可以這么說,每個(gè)孩子都有一雙音樂的耳朵,因此,要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞天地,盡量讓孩子多接觸鋼琴曲。通過老師的彈奏,并且借助錄音磁帶讓幼兒欣賞、傾聽,悠揚(yáng)的鋼琴曲,優(yōu)美的旋律,在每個(gè)孩子的腦海中結(jié)合成一幅幅動(dòng)人的畫面,把孩子帶入詩一般的意境,他們常常情不自禁地跟著享受起來。“鋼琴是一種非常具有靈性的樂器,你怎樣對(duì)它,它便怎樣待你,你用什么洋的方法去演奏它,它便用什么樣的聲音來回報(bào)你。”孩子具有很強(qiáng)的模仿能力,看到老師彈琴或欣賞鋼琴曲時(shí)的投入,自然也很注意模仿。
幼兒鋼琴教學(xué)的彈奏技巧二、在指法的訓(xùn)練上,對(duì)幼兒的要求要嚴(yán)格。
孩子們從未接觸過鋼琴,看到老師用手彈琴,潛意識(shí)里以為只要用手指觸鍵讓鋼琴發(fā)出聲音便是“彈”琴??僧?dāng)他們真正開始接觸指法訓(xùn)練時(shí),卻感到“彈”鋼琴原來這么難。當(dāng)孩子產(chǎn)生這種情緒時(shí),老師千萬不能著急,彈琴本來就是件持之以恒的事情。在指法的訓(xùn)練上一定要嚴(yán)格,這是彈琴的關(guān)鍵所在。初學(xué)的孩子,在單個(gè)音階的彈奏上,可嘗試運(yùn)用 “轉(zhuǎn)移”法,舉例說明:練習(xí)右手1指彈奏中央C,先保持好手型,手臂帶動(dòng)手腕自然抬起,自然落下,1指觸鍵,這時(shí),其余的手指因?yàn)楸3植缓萌菀茁N起,這時(shí)老師可在旁邊數(shù)數(shù)“一…二…三…四…”讓幼兒注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)數(shù)上,同時(shí)讓幼兒其余四指放松。這樣的練習(xí)對(duì)初學(xué)鋼琴的孩子們來說比較容易掌握,而且,當(dāng)他熟練了這種練習(xí)后,可以自己數(shù)數(shù),但要提醒孩子,數(shù)數(shù)是為了其余手指的放松,而不單純是數(shù),手臂的自然起落非常重要,這樣的力度幼兒較難把握,但是,一旦掌握了動(dòng)作要領(lǐng),便成為很輕松的事情。初學(xué)的幼兒還比較容易出現(xiàn)屈指現(xiàn)象,這是必須要糾正的,絕對(duì)不能養(yǎng)成習(xí)慣,若不及時(shí)糾正,很容易影響孩子以后的學(xué)習(xí)。
幼兒鋼琴教學(xué)的彈奏技巧三、對(duì)幼兒成就感的培養(yǎng)
“成就感實(shí)際上是一種積極的情緒體驗(yàn),是人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到認(rèn)可的心理需求的滿足。也就是說,當(dāng)人在學(xué)習(xí)上或工作中取得成功,愿望達(dá)到時(shí)產(chǎn)生的滿足感。如果由于成功而受到鼓勵(lì)和表揚(yáng),就更加強(qiáng)調(diào)這種感受,并會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足的需要,從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或工作的興趣和動(dòng)機(jī),促使人們?cè)俅稳カ@得成功。 ”孩子學(xué)習(xí)鋼琴也是同樣的道理。
枯燥的指法練習(xí)對(duì)年齡尚小,注意力不容易集中的孩子來說,確實(shí)很難保持長(zhǎng)時(shí)間的興趣,這時(shí)就可以教給孩子一些簡(jiǎn)單的鋼琴練習(xí)曲,因?yàn)楹⒆訉W(xué)鋼琴就是為了能像老師或鋼琴家那樣彈奏動(dòng)聽的樂曲,所以,一旦他學(xué)會(huì)了一首練習(xí)曲,他會(huì)感到自己也能“彈鋼琴”了,會(huì)從心理上有一種滿足感,即成就感。老師在此時(shí)就要鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子,受到激勵(lì)的孩子信心也會(huì)由此建立起來。約翰·湯普森的《簡(jiǎn)易鋼琴教程》中就給幼兒提供了從易到難的鋼琴練習(xí)曲,隨著幼兒技能的提高,幼兒也相應(yīng)學(xué)會(huì)了許多不同節(jié)奏形式的練習(xí)曲。老師在教孩子練習(xí)曲的同時(shí),也是滲透指法訓(xùn)練的好機(jī)會(huì),讓孩子掌握好手型以及正確的彈奏方法,將枯燥的練習(xí)變的不再枯燥,孩子也很容易接受。
另外,在成就感的培養(yǎng)上,老師的配合也非常有益于孩子練琴,如果孩子練習(xí)的是單手彈奏,老師可以給孩子配上和弦,和孩子一起彈奏,這樣,也容易讓孩子注意練習(xí)曲的節(jié)奏,同時(shí)能夠初步感受和弦。有的練習(xí)曲配有歌詞,如果老師能給孩子伴唱,孩子的積極性肯定很高。孩子學(xué)習(xí)到一定程度,給他們編排一個(gè)簡(jiǎn)單的“四手聯(lián)彈”,也很容易培養(yǎng)他們的成就感。
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